【精华】中班教案范文集合5篇
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、培养幼儿的爱心,能说出爸爸妈妈是怎样关爱自己的。
2、了解不仅人爱自己的孩子,动物也爱自己的宝宝。
3、学说儿歌。
二、活动准备:
1、图片
2、彩笔
3、图书
三、活动过程:
1、谈话:小朋友都有自己的爸爸妈妈,,你能说一说爸爸妈妈是怎样爱你的吗?引导孩子说一说。
2、出示图片:小朋友有自己的爸爸妈妈爱,动物宝宝们也有自己的妈妈,它们的妈妈也很爱它们,来一起看一看动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的.。
教师出示图片让幼儿观察并让幼儿一起说一说:大象妈妈、小鸡妈妈、袋鼠妈妈、鳄鱼妈妈是怎样爱自己的小宝宝的。你还知道哪些动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的?
3、我们把动物妈妈爱动物宝宝编成了一首儿歌,我们大家一起来说说吧!
教师用各种方法让幼儿学习说儿歌。(教师先说前句,让孩子跟老师再一起说后句。教师和孩子再一起说,当孩子大部分都记住后教师挑选几名幼儿背诵。
4、让幼儿画自己喜欢的动物妈妈和动物宝宝。
活动延伸:将幼儿画的画展示在大版面上让全体幼儿欣赏。
中班教案 篇2
活动目标:
1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
2、关于灯的教学课件。
活动过程:
一、导入
教师:老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长,人人学习用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?
二、谈好
请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
教师:说一说你们家中有什么灯,幼儿园有什么灯,马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?
引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类,如:照明用的灯有台灯、路灯等,装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等,交通用的灯有红绿灯等,观赏用的灯有冰灯、花灯等。
三、知识拓展:
通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史,以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。逐步认识特殊灯,了解这些灯在生活中的用途。
1、一艘轮船在大海上行驶,天渐渐黑了,什么都看不见了,轮船迷路了,怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯,使幼儿知道它有照明引路的作用。
2、在医院里,医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯,了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
3、直接出示护眼灯,幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的'作用。
4、幼儿园的寝室里有一种灯,打开后是紫色的,老师每天都用它杀菌消毒,它叫什么灯?提出紫外线消毒灯,使幼儿知道,虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的,要远离。
四、游戏:我来问,你来答
教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称,幼儿就快速找出这种灯的图片如:教师说"装饰灯",幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多,谁就是获胜者。
活动反思:
主题活动阐述
各位老师大家好:
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣,了解灯的用途,我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》,又设计故事《夜晚不怕黑》,消除幼儿对黑夜的恐惧心理,培养勇气,不怕困难,乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感,培养幼儿乐于助人,与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》,目标:1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。
中班教案 篇3
活动目标:
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。
活动准备:
蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程:
1、观察与演示。
(1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?
指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?
(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。
(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。
活动反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的.是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
中班教案 篇4
一、活动目标
1.初步知道食物变质的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。
2.丰富幼儿想像,锻炼其批判性思维能力。
二、活动准备
1.经验准备
(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉,过几天后观察其变化,了解食物变质的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。
(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。
2.物质准备
(1)幼儿自带一种食品。
(2)情景:自选商店。
(3)标志图。
(4)食物保存发展图片。
三、活动过程
1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。
2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。
3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻,学习正确购买食物的'方法。
4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。
5.创设自选商店的情景,请幼儿根据标志,将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌,抽真空,脱水等)进行分类。
6.鼓励幼儿大胆想像,发明更好的方法保存食物。
7.向幼儿介绍食物保存的发展过程:熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
四、各领域渗透
健康:变质的食物能吃吗?
五、生活中渗透
初步了解食物保存的方法,食物变质的原因,以及如何购买食物。
六、环境中渗透
让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。
七、家庭中渗透
1.家中的食物是如何保存的。
2.带幼儿购物,教幼儿如何购物。
八、活动。
中班教案 篇5
活动设计
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强。在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。
活动目标
1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
活动准备
胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的'磁带、录音机
活动过程
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣
师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)
幼:是小鸡小鸭
师:小朋友真聪明!(出示手偶)
(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师:故事里有谁?
幼:小鸡和小鸭。
师:它们到什么地方玩?
幼:到小河边。
师:河里有什么?
幼:荷花、鱼。
(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案
师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)
2、引导幼儿说出盘纸的方法
师:盘纸的方法有几种?
幼:三种
师:是那三种?
幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料
师:在抹胶棒后应该怎么样?
幼:把盖盖上。
师:手脏了怎么办?
幼:用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
A、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
B、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼
2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品
把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。
(六)延伸活动
l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
活动自评
这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿一定的空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼儿体验了成功感和自豪感,还让他们的语言表达能力有了很大提高,想象力也有了发挥之地。
附:故事《小鸡和小鸭》
小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了一条又一条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说:“小鸭子别着急,我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说:“谢谢你,小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊:“救命,救命。”它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船一样,一会儿就上了岸,它对小鸭子说:“谢谢你,小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。
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