当前位置：好文网>实用文>教案>科学教案

科学教案

【推荐】科学教案集锦10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】科学教案集锦10篇

科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。在观察基础上能对研究问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

　　2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。

　　3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性；

　　教学重点：观察动物卵的特点。

　　教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

　　教学准备： 寻找几种常见的动物观察它们的繁殖活动，或者查阅资料了解动物的繁殖活动。一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的鸡蛋。到池塘边收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵连同从池塘取来的水草放在透明的饲养槽内，放于凉爽但不会太冷、阳光不会直接照到的地方。

　　教学过程：

　　一、引入 春天是一个繁殖的季节，植物们忙着发芽生长，动物们也开始了它们的繁殖活动。

　　二、探究过程

　　1、观察动物的繁殖活动

　　（1）我们平时看到的动物活动，哪些是动物在进行繁殖后代的活动？

　　（2）认识产卵动物的繁殖活动。

　　（3）讨论：动物和植物的繁殖活动有什么地方是一样的？

　　2、观察动物的卵

　　（1）观察各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？

　　（2）观察各种各样鸟类的卵：你有什么发现？它们有相同的地方吗？

　　（3）观察鸡蛋外部：画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋：你有什么发现？这些小孔有什么用？

　　（4）观察鸡蛋的内部在蛋的侧面敲开一个洞观察：认识蛋黄、胚、壳观察两头敲开的.鸡蛋观察打在盘中的鸡蛋观察纵切开的熟鸡蛋：认识蛋白、蛋黄、气室，分别是生鸡蛋的哪一部分？联想：蛋的这几个部分相当于种子的哪个部分？推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

　　（5）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

　　3、观察青蛙卵的孵化

　　（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？

　　（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

　　（3）发放青蛙卵，学习饲养方法及注意事项。

　　三、小结

　　板书设计： 2.7 动物的卵 1、观察动物的繁殖活动 2、观察动物的卵 3、观察青蛙卵的孵化

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　活动准备

　　1、能发出声音的玩具若干。

　　2、课件-声音：牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡

　　活动过程

　　一、听一听

　　老师启动“会发声音”的玩具狗，引起幼儿兴趣。

　　二、玩一玩

　　请幼儿自选玩具，发现玩的时候有声音。

　　三、说一说

　　在玩的过程中，了解玩具发出的声音。

　　四、看一看

　　出示课件-图片，根据图片模仿各种声音。

　　五、唱一唱

　　《模仿声音》的歌表演

　　六、猜一猜

　　播放课件-这是谁的声音

　　小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的.声音等等。

　　教师小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，

　　请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！

　　活动延伸

　　请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1.通过观察不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。

　　2.了解动物花纹，并尝试用语言大胆描述。

　　3.积极参与科学游戏，体验科学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　知识准备：幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片

　　物质准备：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师想带你们去一个好玩的地方，我们出发去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起出发去羊村吧。

　　(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。

　　师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告诉你们，这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信心啊?

　　提问：你看到了什么动物?你怎么知道的`?

　　：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的，那这条路安全了，让我们继续向前走吧!

　　(三)幼儿操作，教师观察指导引：一步、两步、三步。咦，有一扇门挡住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?

　　师：今天村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小朋友需要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小朋友都准备了动物拼图，请小朋友仔细观察动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的动物照片，得到门卡。

　　1.幼儿交流讨论师：请小朋友拿上你们的动物拼图，和周围的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。

　　2.通过图片了解不同动物身上的花纹。

　　师：刚才小朋友都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方?

　　(四)自然结束活动结束语：小朋友真棒，都完成村长的任务得到了动物门卡，那现在请小朋友拿起门卡一起去羊村做客吧。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

　　4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.师幼共同收集可转动的风车。

　　2.呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

　　3.绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

　　2.教师："刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？"

　　教师："是什么力量让它转起来的？"

　　3.如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

　　二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象

　　1.幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

　　师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

　　2.幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

　　3.交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

　　小结：这些东西都会转动。

　　三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处？

　　1.洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

　　2.风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

　　3.时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

　　小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

　　四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

　　1.师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的`物体转动起来？

　　2.小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

　　现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

　　3.幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

　　4.集体交流与分享。

　　师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？

　　（评价语）：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

　　五、结束活动

　　刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

科学教案篇5

　　一、预设目标

　　（一）

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　3、养成爱护小动物的观念

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

　　三、示例活动

　　（一）引起动机：

　　带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。

　　（二）课堂活动一：

　　1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。

　　2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

　　3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称及特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

　　4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

　　（三）课堂活动二：

　　1、教师引导幼儿观察鱼的游泳姿势。

　　2、让幼儿能注意到鱼长有鳍。

　　3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？

　　4、跟幼儿解释鱼的`鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿观察。

　　5、让幼儿做鱼游泳的动作。

　　（四）画一画：

　　1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。

　　四、重点、难点

　　（一）重点：

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　难点：养成爱护小动物的观念

　　（二）此活动可以采用描述法、表演法。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　获取影子形成。变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。

　　活动准备：（1）幼儿操作材料：手电筒。立体小玩具和白色背景板每小组一份。

　　（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

　　（3）图片三幅：太阳。树。影子的贴绒教具。

　　活动过程：

　　（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

　　A、将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。

　　介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？

　　B、幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

　　教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。

　　小结：物体挡住了光就有影子。

　　（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）

　　小结：改变玩具的'位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

　　（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探索欲望。

　　2、学习简单的记录，乐于表述自己的发现。

　　活动准备：

　　淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　师：今天小猴子要来我班做客，老师给它们准备了丰富的食物，有苹果、香蕉。幼儿：什么也看不到啊！

　　师：请小朋友闭上眼睛说变—变—变，老师用碘酒喷在画上。

　　幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果。

　　二、展开部分。

　　1、试一试。

　　师：小朋友想不想自己动手试一试让画变出来？

　　幼儿：想！

　　师：老师给小朋友准备了2种神秘的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里（红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒），小朋友拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种神奇的颜料能让画显现出来？

　　幼儿：用小红棒画的`能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神秘的颜料啊？（淀粉）教师总结：淀粉和碘酒是一对好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。

　　2、猜一猜。

　　师：小朋友见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？

　　幼儿：没有。

　　师：老师给小朋友准备了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？

　　①淀粉是白色的（幼儿把豆奶粉分离出来）②尝起来没有什么味道（幼儿把奶粉分离出来）③淀粉是滑滑的（把面粉分离出来）④用手捻着有声音（幼儿通过提示，找了淀粉）

　　3、找一找。

　　（1）师：小朋友都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？

　　幼儿：藏在馒头、面条、喝的粥里等。

　　（2）今天老师给小朋友准备了很多食物，小朋友自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉？

　　（3）通过实验，填表：

　　“寻找食物中淀粉的踪迹”

　　（4）验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。

　　总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。

　　瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。

　　三、结束部分：淀粉的用途。

　　1、淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。

　　2、检测假钞，帮助警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会采取很多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法掌握所有的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，出现蓝色就是伪钞。

　　3、淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简单易行的好办法。

　　4、在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

　　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

　　2、物质准备：

　　（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

　　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。

　　活动过程：

　　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　　1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

　　二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

　　1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的'颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　　3、教师：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　　1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　　2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　　3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　　（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　　1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　　2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　　3、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

　　活动延伸：

　　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。

科学教案篇9

　　【活动设计】

　　声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。

　　【活动目标】

　　1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

　　2、能观察到小米随着音乐音量的'大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　【活动准备】

　　提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。

　　师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！

　　2、音乐结束，引出小米。

　　师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。（出示小米）

　　二、观察探索小米“跳舞”。

　　1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

　　师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？

　　2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。

　　师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。

　　3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。

　　（1）第一次观察

　　音乐的音量由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。

　　分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。

　　小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。

　　（2）第二次观察：

　　播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。

　　播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。

　　小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。

　　（3）第三次观察：

　　引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。

　　播放节奏快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。

　　播放同一首音乐，将方便面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿观察小米的变化。

　　小结：播放音乐时，方便面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。

　　三、讨论交流

　　1、请幼儿猜想小米为什么会跳舞。

　　2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波震动传播现象。

　　【活动延伸】

　　小米在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西可以进行尝试呢，我们可以在以后的区域活动中一起探究。

科学教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

　　2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

　　3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

　　活动重点：

　　通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面

　　活动难点：

　　尝试表达、交流自己的`探索过程和发现

　　活动过程：

　　1、故事引题：

　　今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！

　　师：你们知道小天使撒下的是什么吗？

　　2、幼儿操作

　　（1）介绍材料和操作方法。

　　（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。

　　3、交流分享

　　教师引导幼儿讲一讲：

　　（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。

　　（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么

　　小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

　　4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

　　活动延伸：

　　出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。