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幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案(实用15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案(实用15篇)

幼儿园中班语言教案1

　　教材分析:

　　美丽的大海是天然的游乐场。假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标:

　　1．理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

　　2．学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

　　3．感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。

　　活动准备:

　　1．幼儿有赶海的经验。

　　2．收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，

　　活动建议:

　　1．出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的`心情怎么样？

　　小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。

　　2．借助课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情趣，指导幼儿学习朗通诗歌。

　　（1）教师示范朗通，请幼儿欣赏、交流。

　　提问：赶海的小朋友带着什么？沙滩是什么样子的？蟹子怎样走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇长什么样子？赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的事？

　　小结：赶海的小朋友拿着小铁桶，走在平平的沙滩上，小螃蟹横着爬，蛤蜊藏在沙子下面，海星有 5 个角，海蜇是白色的…海的小朋友真开心！快来看呀，又捉到一条小花鱼。

　　（2）播放课件，指导幼儿学习朗诵诗歌。

　　提问：为什么说就属赶海最稀奇？你是怎样知道的？

　　小结：赶海会有很多意想不到的收获，会有很多小惊喜，所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

　　3．请幼儿朗通诗歌，用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情

　　鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容，可播放背景音乐，增加赶海的热气氛。

　　活动延伸:

　　活动后，可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页，朗读诗歌《赶海》。

　　附赶海

　　赶过种，赶过集，就属赶海最稀奇！小铁桶，手中拿，上平平的大沙滩。蟹子横着爬，蛤蜊藏沙底，

　　海星五个角，海蜇白面皮…

　　那边传来一阵笑，逮着一条小花鱼。

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

　　2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

　　3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　1、理解故事；

　　2、懂得做事要动脑筋。

　　活动准备：

　　故事《小猴卖圈》；ppt；

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？

　　今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。

　　二、基本部分

　　1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）；

　　2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）；

　　3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放）

　　4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导）

　　5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。

　　6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。

　　三、结束部分

　　小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？

　　故事：小猴卖圈

　　小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的'事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。

　　2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。

　　3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的'情感。

　　活动准备

　　电脑课件。

　　活动过程

　　一、设疑、激趣。

　　师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1、师完整讲述故事一遍。

　　2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?

　　三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。

　　1、播放课件，学习故事第4节。

　　师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。

　　(1)师讲述故事4小节。

　　(2)提问：

　　①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?

　　②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?

　　(3)。

　　2、播放课件，学习故事第5节。

　　(1)教师讲述故事第5节。

　　(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢?

　　3、播放课件，学习故事第6、7、8节。

　　(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?

　　(2)教师讲述故事第6、7、8小节。

　　(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

　　四、拓展活动，故事续编。

　　1、出示图片，引导幼儿看图续编。

　　2、幼儿自由想象性续编。

　　3、个别续编。

　　4、：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗?

幼儿园中班语言教案4

　　活动名称：

　　〈小小的船〉

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的'兴趣，培养好奇心。

　　活动准备：

　　图片两张（船、月亮）

　　活动过程：

　　1、今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

　　2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

　　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　　（1）教师先念一遍儿歌

　　（2）接着让幼儿轻轻跟念

　　（3）让幼儿自己念儿歌

　　3、理解儿歌里的内容

　　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　　4、做游戏：

　　现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

幼儿园中班语言教案5

　　活动目标：

　　1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用绘画的方式胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

　　3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

　　2、照片、画纸、笔。

　　活动过程：

　　观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

　　1、春天的阳光是什么样子的?

　　2、你们喜欢太阳吗?为什么?

　　将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

　　散文诗：根据幼儿的讲述整理。

　　图一(已画好)：

　　冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。

　　亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

　　杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把地都变成了金色，真美丽。

　　天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。

　　忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友;

　　宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的'脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋;

　　奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。

　　你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

　　图二、三(当场画)：

　　小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。;

　　太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。

　　鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

　　幼儿绘画，教师观察。

　　共同讲述创编的故事，鼓励幼儿胆表达，发展语言能力。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标

　　1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。

　　2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

　　3．愿意与同伴一起分享玩具。

　　活动准备

　　1．漂亮的小铃铛若干。

　　2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

　　活动过程

　　1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。

　　每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。

　　请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。

　　2．利用木偶或图片讲述故事。

　　学出示戴着铃铛的.小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。

　　教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。

　　3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。

　　教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。

　　教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?

　　4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。

　　毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。

幼儿园中班语言教案7

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

　　2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备

　　商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

　　师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)

　　2、师：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

　　二、理解故事、学说对话。

　　1、看PPT猜测

　　师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？

　　2、教师分段讲述

　　小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？

　　提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。

　　衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。

　　3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

　　（1）解决第一个“O”：

　　师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？

　　请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。

　　师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

　　（2）解决第二个“O”：

　　师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子）

　　小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）

　　（3）解决第三个“O”：

　　师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。

　　（4）解决第四个“O”：

　　师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　（5）解决第五个“O”：

　　师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

　　4、教师配乐完整讲述故事。

　　师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来仔细的听一听故事？

　　师：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。

　　三、拓展经验。

　　师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

　　四、玩商店的游戏。

　　今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的'挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

幼儿园中班语言教案8

　　活动目标

　　1、让幼儿了解几种常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。

　　2．幼儿能用完整的语言介绍果实；认读汉字“干果”“水果”。

　　3．让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

　　活动准备

　　1．洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、栗子、开心果、花生、核桃若干、切好的梨一盘、核桃仁一盘。

　　2．小篮子3个、教师用神秘袋1个、小神秘袋幼儿人手一个；牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。

　　3．“水果”“干果”字卡、记录卡三张；水彩笔三盒。

　　活动过程

　　1．由“神奇的口袋”游戏导入活动主题

　　(1)出示“神奇的口袋”，引起幼儿的活动兴趣

　　师：小朋友们看今天老师给你们带什么来了？（出示袋子）

　　师：这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？

　　幼：想。

　　师：那请一个小朋友来摸一摸。

　　（幼儿摸到一个梨，说：“我摸的是梨。”拿出来验证）

　　分析：教师富有吸引力的导入是组织好活动的关键，它可以科起幼儿的探究兴趣，使幼儿对活动充满期待，充分调动其活动的积极性。

　　(2)让幼儿通过观察、品尝，初步了解水果的特征

　　①幼儿观察后教师提问。

　　梨是什么颜色的？

　　把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）

　　②品尝探索：

　　全体幼儿品尝后教师提问。

　　梨吃在嘴里有什么感觉？。（好多水分）

　　③引导幼儿得出结论。

　　水果定义：可以吃出很多水分的植物果实。（出示“水果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

　　把“水果”的字卡贴在小篮上，把梨放入小篮内。

　　(3)引导幼儿了解干果的特征

　　①再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。

　　核桃是什么形状的？

　　砸开核桃，引导幼儿观察核桃结构。（果壳、果仁）

　　②让幼儿品尝核桃的果仁。

　　核桃的果仁吃起来和梨有什么不一样？

　　③引导幼儿得出结论。

　　干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

　　将“干果”字卡贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。

　　分析：本环节运用对比观察法，让幼儿通过亲手触摸、亲眼所见、亲口品尝感受果实的特征。梨和核桃是幼儿再熟悉不过的果实，结合已有经验和活动中的亲身所感，幼儿可以清楚地感知水果和干果的特征，通过对比后对它们的印象更加深刻。此外，教师适时地给予科学规范的定义，并抓住时机进行识字练习，让幼儿对水果和干果既有具体的感知又有抽象的认识，可谓“一举两得”。

　　(4)小结

　　刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。

　　分析：在幼儿对干果和水果有初步的概念后，教师及时地进行总结，以便加深幼儿的印象，巩固概念，为下一个活动环节打基础。

　　2．幼儿分组探究，进一步认识水果和干果

　　(l)布置“任务”

　　让幼儿把本组果实按水果、干果进行分类，并把分类结果记录下来，讲一讲分类依据。

　　(2)幼儿操柞，教师巡回指导.

　　分析：教师采用小组讨论的形式，提供丰富的材料让幼儿有机会亲自动手实践，增强了活动的趣味性，大大调动了幼儿的积极性．培养了幼儿的动手能力。教师让幼儿通过触摸，品尝，自己分出干果和水果，培养了幼儿的探索精神和合作意识，激发了幼儿主动猜想、观察的.兴趣。

　　(3)幼儿分组汇报结果，对表现好的小组给予奖励

　　你们组有哪些果实宝宝？

　　哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？

　　哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？

　　分析：汇报结果的过程，增强了幼儿的成就感，也发展了幼儿的语言表达能力。

　　3．让幼儿想一想生活中还有哪些水果和干果

　　你还知道哪些水果？

　　你还知道哪些干果？

　　分析：本环节拓展幼儿思维，让幼儿结合所掌握的概念来判断自己认识的果实，巩固所学，加深印象，并在以后的生活和活动中能举一反三，利用自己的经验对事物进行猜想、验证。

　　4．教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯

　　今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）

　　分析：教师适时地渗透健康卫生知识，使幼儿养成好的饮食和卫生习惯。

　　5．活动结束

　　把果实端到小班，和小弟弟小妹妹一起分享。

　　6．活动地延伸

　　(1)让幼儿思考水果和干果除了可以直接吃还可不可以做成别的食品此环节的目的主要是让幼儿更加深入地了解果实在生活中的作用。

　　(2)引导幼儿思考水果和干果除了吃还有没有别的用途

　　我们开展了活动“果实变变变”，让幼儿发挥想象力，动手制作一些果实娃娃，果实动物，提高幼儿欣赏美、创造美的能力。我们还制作了一个大果实拼盘，让幼儿在享受美食的同时也感受艺术的美。

　　(3)鼓励幼儿探索果实的生长过程

　　孩子们对果实是怎么长出来的有很多疑问，针对这个问题，我制作了“果实宝宝的一生”这个课件，让幼儿直观地看到果实的成长过程。我们还在自然角分别种了花生和橘子的种子，让幼儿观察，在观察的过程中进行猜想、试验、交流、总结。

　　版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐大班科学领域《动物园游玩记》公开课视频+教案+动态PPT课件+希沃白板课件（分类）

幼儿园中班语言教案9

　　活动目标：

　　1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

　　2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

　　3.迁移经验，进行创造性讲述与表演！

　　4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1. 剪辑好的动画片

　　2. 角色头饰，角色图片3. 现实生活中照片图片

　　活动过程：

　　一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣

　　1. 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

　　2.出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

　　二、播放第一段动画片

　　1、提问：

　　1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片

　　2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

　　3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的.心情怎么样啊？？（很难过，很着急）

　　4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

　　5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

　　6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

　　7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？(很高兴)为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

　　2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

　　带领幼儿学一学对话

　　3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

　　请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

　　三、播放第二段动画片

　　1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

　　2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

　　观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”.”

　　带领孩子学一学发愁这个词

　　3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

　　4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

　　5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

　　四、播放第三段动画片（无声）

　　1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

　　请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

　　请个别幼儿上台说一说。

　　2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

　　观看有声动画片

　　3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

　　五、完整欣赏动画片

　　教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。

　　六、迁移经验，创造性讲述。

　　教学反思：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

幼儿园中班语言教案10

　　活动目标

　　欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，感受树的用途。

　　萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　　活动准备

　　课件准备:《树真好》插图5张、配乐散文音频。

　　活动过程

　　图片导入，引导幼儿观察并围绕问题展开讨论。

　　——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜欢这棵树呢？

　　结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整欣赏散文《树真好》。

　　——散文中提到了谁？他们说了什么？

　　逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。

　　——小鸟为什么觉得“树真好”呢？

　　——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？

　　——小猫为什么说“树真好”？

　　——小朋友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么游戏呢？

　　结合图片，师幼共同朗诵散文。

　　——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。

　　——树还会给谁带来快乐呢？我们一起想一想，找一找吧。

　　活动延伸

　　家园共育：

　　请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。

　　尝试仿编散文《树真好》。

　　附【散文】

　　树真好

　　树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。如果有一只大狗来追我的`小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。

幼儿园中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

　　2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

　　师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

　　二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

　　（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）

　　提问：

　　1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

　　2、怎么样帮助它们快乐起来？

　　（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。

　　提问：

　　1、小动物想到了什么办法？

　　2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

　　（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

　　提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

　　（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

　　提问：鸭妈妈的.房子被洪水冲走了，怎么办呢？

　　三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

　　师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

　　小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

幼儿园中班语言教案12

　　活动目标：

　　1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清新画面。

　　2、学习象声词，尝试模仿自然界的一些声响。

　　3、培养幼儿团结友爱互助的品质。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动重点：

　　理解故事的主要情节，学习象声词。

　　活动难点：

　　模仿自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜欢大自然。

　　活动准备：

　　PPT、图书【幼儿园PPT课件制作】。

　　活动过程：

　　1、谈话：和幼儿讨论有关房子的话题。

　　（1）小朋友我们平时住在怎样的房子里？（我们住的`房子很漂亮！那我们的房子会动吗？）

　　（2）今天老师带来了一个有趣的故事：会动的房子。（出示题目，幼儿跟读）

　　（3）咦，房子怎么会动呢？让我们一起走进这个故事吧。（师讲述故事）

　　2、观看PPT，看图讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　（1）出示图1。

　　①、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里？住在树上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。）

　　②我们把小松鼠说的话读一遍。

　　（2）出示图2。

　　提问：现在有什么变化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我们继续往下看。）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。）

　　（3）出示图3，播放风声。

　　①提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）

　　②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。

　　（4）出示图片4

　　①提问：第二天早上，小松鼠醒来，奇怪的事又发生了，你们猜猜是什么呢？

　　②出示图4，播放海浪声。

　　小松鼠听到了什么？

　　这次房子跑到什么地方？（大海边）

　　播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。

　　（5）出示图片5

　　①现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？

　　②出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？

　　③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。

　　这时小松鼠高兴吗？学习词语：手舞足蹈。

　　小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？

　　现在我们看看是不是和你们想的一样呢？

　　（6）出示图片6

　　出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。

　　这时候小松鼠知道什么了？那他会怎么样？学习词语：惭愧

　　小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。

　　小朋友无论做什么事情可都要认真，不能学小松鼠粗心大意哦。

　　乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？

　　谁来告诉老师这个故事的名字呢？

　　3、在老师的帮助下，幼儿尝试完整讲述故事。

　　结合多媒体，让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。

　　4、游戏："奇妙的声音"

　　小松鼠说大家都很认真，他想和大家玩声音游戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。

　　出示图3，播放风声。幼儿模仿声音。

　　出示图4，播放海浪声。幼儿模仿声音。

　　出示图5，播放马蹄声。幼儿模仿声音。

　　5、结束游戏：《找朋友》

　　小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去很多很多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧！

　　教学反思：

　　《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。

幼儿园中班语言教案13

　　有趣的春天活动活动目标：

　　1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　　活动准备：调查表一份。

　　活动过程：

　　1．交流调查结果。

　　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　　——将各种活动内容以图示表示出来。

　　2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的'画法。

　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　　活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

　　活动过程：

　　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言教案14

　　活动目标：

　　1、理解选取的故事内容，并根据情节变化，进行大胆猜想、讨论。

　　2、能够基于生活经验进行创作绘画，大胆和同伴分享作品。

　　3、初步理解遇到困难时，应该用乐观积极的心态去面对。

　　活动准备：贴有小胖猪的白纸、勾线笔、PPT

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　——郑老师今天给大家带来了一本绘本故事，故事的名字叫做《子儿，吐吐》，你们知道子儿是什么意思吗？是什么？（幼儿回答）

　　小结：子儿，就是种子的意思。

　　——那你们见过什么东西的种子呢？（幼儿发言）水果的种子（除了西瓜还有……）

　　——除了水果的种子，你们还知道什么蔬菜的种子呢？

　　——植物的种子呢？

　　——那今天故事里种子会和我们的主人公发生什么事呢？我们一起来听一听。

　　——故事的主人公，是一头猪，它就在这群猪里面，不管它站在哪里，总是第一只被认出来的猪，因为它的脸胖的比谁都胖，所以它又有一个非常可爱的名字叫做胖脸儿。胖脸儿吃起东西来总是又快又多，你们瞧，它今天又是第一只吃完木瓜的猪，这倒没有什么好奇怪的，奇怪的是它的桌上既然没有半粒子儿吐出来，这时候旁边的小伙伴都纷纷的议论起来了：什么，胖脸儿把籽吃了，吃了籽会怎么样呢？

　　——小朋友们，你们觉得胖脸儿吃了籽，会发生什么有趣的事呢？（幼儿自由发言）

　　——那我们来看看，胖脸儿到底有没有发生变化，哎呀，它怎么了？（它的头上长出了木瓜树。这可怎么办呢，头上长着一颗木瓜树，出门还得顶着它，万一不小心撑不住，还会摔倒呢。晚上睡觉的时候，连床都不够睡，想着想着，胖脸儿着急的哭了起来。）

　　——小朋友们，胖脸头上长出了木瓜树，给它的生活带来了很多麻烦，那换个角度想想，给它带来了什么好处呢？（幼儿发言）

　　小结：对呀，你们的好主意一定会让胖脸儿很开心。它这颗树不仅可以随时移动，还可以跟大家分享美味的果实，可以给大家遮风挡雨，从这之后，其他小伙伴也很想吃一颗这么神奇的种子，都希望能在它们的身上也长出有用的东西来，你们如果是胖脸儿的小伙伴，你们会想吃什么种子呢？（幼儿发言）长出来以后，可以把它当成什么？谁想吃一颗蔬菜的种子呢？

　　——你们的主意太棒啦，郑老师这里有一只非常可爱的小猪，它的名字叫做小P，小P他也想吃一颗特别神奇的种子，那我们来看一下，它的头上会长出什么来呢？

　　二、教师作画，粗细搭配。

　　小结（故事创编）：小P吃的是一颗西兰花种子，吃了西兰花的.种子之后，在它的头上长出了一颗巨大的西兰花，把小朋友和小动物们都吸引过来了。小朋友们有些在它的西兰花下面玩滑滑梯，有些小朋友在捉迷藏，还有些小朋友在玩蹦蹦床，在它的大叶子下面还可以荡秋千，楼梯还可以爬上去，成为了一个大乐园，真有意思。

　　——小朋友们，你们待会也去试一试，想一想你想吃一颗什么种子，把长出来的蔬菜或者瓜果画的大大的，要画的有趣，再想想你长出来的这个东西可以给别人带来什么好处，再像郑老师一样把画面编成一个故事，和大家一起分享，好了，孩子们现在去试一试吧。这些小猪都特别可爱，你可以先给你的小猪取个名字。

　　三、点评

　　1.你的小猪叫什么？他吃了什么种子，发生了什么有趣的事情？

　　总结：其实，在我们的生活中也会经常遇到像故事里的胖脸一样会遇到一些麻烦、困难或者着急的事，小朋友可以试着用积极乐观的心态去面对，说不定坏事也会变成好事呢。

　　反思：在提问如果你是胖脸的伙伴，你想吃一颗什么种子时，小朋友的回答有西瓜、草梅等水果。这时候应该对小朋友进行经验知识引导，这些东西都是长在泥土里的。在我示范画时，画的过多，导致幼儿在作画时，有个别幼儿完全模仿我的画。第一次尝试绘本美术课程，大多数幼儿作品都出乎我的意料。