【实用】小班数学教案汇编五篇
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
小班数学教案：小画家（按颜色分类）
活动目标：
1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。
2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。
3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。
活动准备：
教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的'玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。
学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。
活动过程：
一、 认识颜色及颜色标记。
1、师：小朋友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？
2、师：小朋友你们认识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。）
3、师：小朋友看！这是什么？这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。）
二、 按颜色标记送玩具。
1、师：小朋友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、师：现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的玩具。
3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里？为什么？
4、师：现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。
三、 幼儿操作活动。
1、按颜色归类：
师：请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。
2、按颜色标记归类：
师：请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。
师：小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家！
小班数学教案 篇2
活动目标：
1.学习手口一致的点数4以内物品数量
2.比较两组物体的多与少
3.感知"多"、"少"和"一样多"
活动准备：
1.毛绒玩具4个（可请幼儿自带）
2.椅子4把
3.欢快音乐一首（教师自备）
4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡
活动过程：
1.情境导入
教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。
教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。
教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。
教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。
教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。
教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？
教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。
3.感知一样多
另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。
教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。
另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。
教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？
教师引导幼儿用一一对应的.方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。
4.抢椅子
教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。
教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。
当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。
此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。
有效提问：
（1）玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？
（2）这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？
（3）有几个小朋友没有抢到椅子呢？
有效词汇：对应、4、一样多、多、少
活动建议：
活动延伸：幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。
家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能主动观察，主动探索，感知规律美。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
ppt 编织绳 小鱼
活动过程：
一、 情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。
二、发现规律
1、观察三条路的'排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、形状、大小间隔排列的方法。
2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。
三、 幼儿操作
1、教师示范，请幼儿认真观察。
2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼。
3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。
活动延伸：
在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
小班数学教案 篇4
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。
3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
活动过程
1.课件导入，引起兴趣。
师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）
师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”
（把“礼物”发给幼儿后自由玩）
师：“有些什么礼物呢？”
幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢？”
幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样？
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢？”
幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样？
幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的.某一部分。
师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）
师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”
幼A：圆形宝宝藏在太阳里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小鸡的身体里。……
师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）
（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”
幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）
活动结束
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？
2.给圆形娃娃涂色。
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）
2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
（一）教具：
1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。
2、头饰：小企鹅一个
（二）学具：
1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；
2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；
3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。
（三）幼儿已有知识经验：
幼儿已掌握横、竖排序的方法。
【活动过程】
一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
——小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。（播放敲门声：当当当）
——我们一起看一看谁来了？
二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。
——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀？
——你是怎样帮他们排队的？
——还可以怎样排？
2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
（1）个别幼儿示范
——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
——他们是怎么发碗的？
——还有谁的方法和他们不一样？
（2）启发幼儿探究送碗的.多元方法
——这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？
——给竖着排队的动物发碗有几种方法？
（3）检查、验证
——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？
3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？
——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。
——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？
三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。
1、介绍操作材料
今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？
2、鼓励幼儿自由操作。
请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧！
3、展示幼儿的成果。
小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？
四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。
小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一起出发吧。
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