有关大班语言教案模板集合七篇
作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
设计思路:
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标:
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解,运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、经验准备:家长、幼儿、教师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备:
(1)、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
(2)、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。
活动过程:
一、引题:经验讲述。(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。)1、谈话引题:小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物?有什么发现?
2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领:散文诗《落叶》
二、播放动画课件,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
(一)欣赏散文。(利用动画课件资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。)1、师引入:小朋友,现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。(播放动画课件,幼儿欣赏。)2、提问:小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受?
3、幼儿自由回答,教师适当引导。
4、再次提问:你最喜欢的是哪一句?为什么?
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。
(二)、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。(利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容(如:小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的.理解。
a、播放课件1,师提问:秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)b、播放课件2,师提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c、播放课件3,师提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d、播放课件4,师提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e、播放课件5,师提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?
2、组织幼儿讨论:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?
(1)、幼儿分组讨论;(2)、集体交流与分享;(3)、根据幼儿的回答,师小结:小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。
3、师总结:小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。
(三)、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。
小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
1、师引导:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿?还有谁看见了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的?
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流:将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动(延伸活动)1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。
2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程:
一、讨论导入,理解礼物的含义
——喜欢礼物吗?为什么?
——礼物代表什么呢?
二、捕捉特征,绘制礼物
——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?
——幼儿寻找对象,开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
——(反转画板)来猜猜画的`是谁?
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因
如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。
三、美化作品,准备礼物
——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?
—— 什么可以让礼物变漂亮?
——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路:
中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:
1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。
大班语言教案 篇3
设计意图:
本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说,幼儿成长的道路不是一番风顺的,往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难,逐步体会到成长的自豪。然而,也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式,让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事,让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难,想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透,又激发幼儿的自主性。最终,孩子们也会有深刻的领悟:不久的将来,当他们会遇到许许多多的困难,应该如何去勇敢的克服,即使成功了也不能骄傲的道理。
教学目标:
1.围绕画面展开想象,懂得遇到困难要勇敢去克服,成功了也不骄傲。
2.能用清楚地语言表达、交流自己的.想法。
教学重点:
想象故事情节,懂得遇到困难要勇敢克服,但不要骄傲。
教学难点:
联系生活中可能遇到的困难,分享交流克服的办法。
教学准备:
1.故事完整PPT;2.音乐;3.大路背景图:上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片,正面画上不等数量的地雷);3.石头小猪的标签;4.乒乓球,标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;
教学课时:1课时
教学过程:
一、认识形象,引出故事(画面:石头小猪)提问:它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?
二、观察画面、想象情节
(一)勇敢的石头小猪
1.(画面:小猪在路上散步)提问:小猪往前走将遇到什么?
(引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)
提问:小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况,你会怎么去做?
(引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结:面对困难不退缩,努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!
(二)骄傲的石头小猪
1.(组图:被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)
提问:小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险,为什么小猪一点没事?。现在它心里可能会怎么想?
2.(组图:哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)
提问:小猪为什么变成了原来的样子?
小结:以为自己的本领很大就看不起小困难,这就是骄傲。小猪太骄傲了!
3.完整听赏故事(音乐)
三、投票评选,凸现主题
1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼儿每人拿球投一次,喜欢小猪的投进笑脸的箱子,不喜欢的投进哭脸的箱子。
2.幼儿说说自己的理由小结:大家喜欢的是小猪的勇敢,不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪,后面变骄傲的小猪可要不得。
四、迁移故事,渗透情感
1.(路和石头背景:后面贴有孩子生活中遇到困难图片,正面用地雷数量表示困难大小)师:再过不久,你们就要上小学了,在今后的学习和生活中,也可能会遇到各种困难,就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。
2.幼儿自己或合作选择石头(困难),和朋友商量克服困难的办法。
3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)
优点:
活动中,教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下,该班孩子能充分展开想象,敢于表达,敢于质疑,孩子语言发展水平高,语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈,能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中,也能做到及时突出重点,启发孩子思考。整个活动,教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性,体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识,整个活动都能较好体现出孩子的自主。
改进:
1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点,也要明确给出自己的理由,提高孩子判断的能力。
2.最后解决困难的环节,可以联系幼小衔接来说,突出大班的意识,用小学的要求跟孩子互动,提升大班幼儿的能力。
3.在绘本的选取上还需加以改进,这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。
大班语言教案 篇4
设计意图:
幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动,特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题,我觉得让幼儿学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的`确很有必要,同时也可培养幼儿说的能力。因此,我选择了这节课。
活动目标:
1、欣赏动画,理解动画内容,尝试按一定的语序结构讲述动画内容。
2、通过观察,想象动画中角色的心理,并愿意用语言加以描述。
3、能积极参与讲述活动,大胆讲述。
活动准备: 动画片、图片
活动过程:
一、初步感知理解讲述对象。
1、师:小朋友,你们喜不喜欢看动画片?想看吗?
幼儿:想看
2、师:请小朋友安静地看动画片,找一找:里面有谁,有谁,还有谁?(鸭妈妈、小鸭、猫)
3、师点击播放动画,幼儿欣赏。
4、师提问,找一找:动画里有谁?(幼儿回答出一个,教师就出示相应的图片。)
幼儿:动画里有小鸭子、猫和母鸭
师:哦,承博源看得真仔细,把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭,小朋友有没有更好听的话啊?
陈滢:我觉得是鸭妈妈
师:好听吗?那我们就说鸭妈妈好吗?
5、师:谁来连起来说一说,动画里有谁?有谁?还有谁?(幼儿说,师指图片)
幼儿:动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫
师:真好!说得真完整。
6、师:我们一起来说一说
7、幼儿齐说:动画里有鸭妈妈、小鸭、猫
二、分段欣赏,引导讲述。
(一)师:刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我们来看第一段。看看,故事发生在什么地方?故事里有谁?在干什么?后来怎么样了?
1、师点击播放放动画,边提问:在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样了?
2、师:谁来说一说,这一段讲了一件什么事?其他小朋友做小评委,听听他有没有把动画片里放的讲出来?(幼儿说出其中的情节和人物,教师出示相应的图片:在什么地方?有谁?在干什么?后来……)
幼儿:鸭妈妈在河边生了一个蛋,准备下河游泳,后来猫来偷蛋。
3、师:这位小朋友讲得真棒!我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方?(出示池塘图片),讲到了故事里有谁?(鸭妈妈),讲到了鸭妈妈在干什么?(鸭蛋),还讲到了后来猫把蛋怎么样了?对,偷走了。(猫)真不错。
4、师:其他小朋友看着小图片,也来试着讲一讲这一段故事,好吗?好,开始吧。(幼儿讲,师个别倾听)
5、师:谁来讲给大家听?
幼儿:(边说边指图)鸭妈妈在河边生了一个蛋,准备下河游泳,后来猫来偷蛋。
师:恩,他讲得真好,他讲到了故事发生在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样?用一两句话就把这段故事讲出来了,让人家一听就明白,真了不起。
6、师:画面上有一个动作:师示范偷蛋。你们有没有看见?猫是怎么走过去的?怎么样拨开草丛?抓了蛋转身就跑?怎么样跑的?有多快?
幼儿:猫轻轻地走到草丛后面,轻轻地拨开草,抓了蛋很快很快的跑。(幼儿边说边配动作)
7、师:我们一起再把这一段故事讲一讲,把猫偷蛋讲得精彩一点。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、感受故事幽默、风趣的情节内容,初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。
2、知道要从小认真学本领,长大才能做好各项工作。
活动重点:感受故事幽默的情节内容
难点:讨论故事的有趣内容,发表自己的感想
活动准备:幼儿用书《对换节》、故事内容
活动过程:
1、经验交流,说说自己知道的.节日
“你们知道我们生活中有哪些节日?你喜欢过什么节日?”
2、听赏故事,初步了解故事内容
(1)、根据故事内容名字猜测
“你们知道‘对换’是什么意思?对换节里谁和谁对换的?可能会发生什么事情?”
(2)、教师讲述故事,幼儿欣赏
(3)、回忆故事内容
“对换节里发生了一些什么事情?”
“你觉得这是一个什么样的节日?”
3、小组讨论,找出故事中有趣的故事内容
(1)、幼儿边看图书边听故事录音
“找一找,对换节里大人们过得怎么样,小朋友们过的怎么样?”
(2)、小组讨论
“你们认为故事哪些地方十分有趣?为什么?”
(3)、讨论分析故事内容
“对换节里,爸爸妈妈高兴吗?他们在干什么?”
“对换节结束了,小朋友们在想什么?”(讨论)
4、教师小结
教育幼儿从小要认真做好每一件事,感谢父母为自己付出的辛劳。
大班语言教案 篇6
活动目的:
1、喜欢参加讲述活动,体验帮助别人的快乐情绪。
2、学习有序观察图片的方法,尝试简单地描述人物间的对话。
3、能自由、大胆地编叙故事的情节,愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
4、理解词语:凶狠、猛扑过去、撒腿就跑
活动准备:
1、教学挂图:大象救兔子;头饰:小兔、大象各1张
2、表现兔子惊慌、高兴的图片2张,空白图1张。
3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》
活动过程
一、导入活动:出示表现兔子
高兴、惊慌的图及空白图1张,排列一排,激发幼儿参与讲述的兴趣。
提问:(指图1图4)这两只兔子怎么啦?为什么先是慌慌张张的,后来又高高兴兴的呢?这中间发生了什么事呢?
二、出示图图(一),遮去老虎和大象
1、引导幼儿根据背景判断:这是什么时间?什么地点?
2、三只小兔玩得怎样?
3、幼儿讲述,师小结
三、出示图(一)的虎
1、先播放老虎叫的声音,后出示图(一)的虎。
师:谁出现了?这是一只什么样的老虎?老虎准备吃小兔了,它是怎么做的?(学习词:猛扑过去,边说边做动作。)
师:看到这么凶狠的老虎来了,小兔子怎么办?(学习词:撒腿就跑、又蹦又跳)
2、幼儿讲述,师小结。
四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。
过渡语:这么凶狠的老虎来了,你们帮忙小兔子想想看,它们在路上会碰到谁?它是怎么救小兔的'?
五、出示图(一)中的大象
>过渡语:你们猜得到底对不对?我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。
1、提问:(1)三只小兔快速地跑到河边,看见了谁?小兔们会对它怎么说? (2)你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的?它会怎么说?(幼儿自由讲述)
2、出示图二,幼儿完整讲述图一、图二。
六、出示图(三)
过渡语:大象会用什么办法对付老虎?最后老虎怎么样了?
引导幼儿观察、讲述图三。引导: 老虎逃跑了,小兔和大象心情怎么样?
七、幼儿自由或结伴完整讲述三幅图,集体请个别幼儿完整地讲述图片内容,师引导其他幼儿分析不同之处。师小结:帮助别人是件快乐的事。
八、请幼儿给故事命名。
活动延伸:
讨论: 如果你发现别人遇到危险、遇到困难会怎么做?
大班语言教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。
活动准备 课件:录音(不同的地方方言)
活动过程
一、教师用不同语言给小朋友问好
1、x教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。
引起幼儿对语言的兴趣。
2、x教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?
谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?
3、x教师用英语或其他外语给小朋友问好
提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)
你还懂得其他国家的语言吗?
二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、x说说自己知道的哪个国家使用的'语言。
2、x教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。
三、了解各民族、地区的语言。
1、x教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”
比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。
你会说哪的方言?
2、x播放录音:方言
让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。
3x讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?
四、说好普通话
1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?
(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)
2、教师小结
我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,增强中华民族的凝聚力。
如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?
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