科学活动教案模板集锦六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。（肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。）
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的.兴趣。
活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。
2、操作卡片“请你涂颜色”。
活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的？”（这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。）
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”（启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化）幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化？”（手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。）“肥皂还有什么用处呢？”（可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……）“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”（使小朋友在欢乐中结束活动）
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。
2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。
3、培养幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种各样的动物的课件。
2、天敌动物的磁性图片若干。
3、幼儿对动物的.知识经验准备。
活动过程：
1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。
先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。
例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）
2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。
出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）
让幼儿理解天敌 这个词语的意思。
那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后回答。
3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。
大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌，我们请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。
配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。
4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。
我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。
活动建议：
1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。
2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。
活动延伸：
可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动教案 篇3
活动目标
1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。
活动准备
紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。
活动过程
导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?
1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。
2、开始讲述故事。
提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的.。
3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。
(1)请女孩子给三只小兔送衣服。
(2)请男孩子给三只小兔送花。
(3)教师：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。
4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。
5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。
教师引导幼儿：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。
彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。
6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。
科学活动教案 篇4
设计意图：
"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。
活动目标：
1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。
2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。
活动准备：
1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。
2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。
3.相关多媒体课件、视频转换仪。
活动过程：
一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。
1.教师：小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。
2.教师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来）
3.教师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。
（环节评析：本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。）
二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法。
1.教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密
（1）教师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。（教师请1-2名幼儿试一试）
2.教师示范小人走钢丝
（1）教师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清楚）
3.教师引导幼儿讨论小人成功的秘密
（2）教师：为什么我的小人成功了，小朋友的没成功？（幼儿自由讲述）
（3）教师：秘密就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮忙！
4.教师组织幼儿探索贴硬币的位置。
（1）教师有针对性的请2名幼儿上台展示硬币所贴位置
教师：一起来看看他有没有成功？（教师摆放在钢丝上，引导幼儿观察）
a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？
b.成功了，他又是怎么做的呢？
（2）教师小结：原来成功的秘密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。
（3）教师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗？
(4)教师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。
（环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时教师抛出问题“为什么小朋友的没成功？老师的成功了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最后老师再暗示幼儿：“是因为请了2个硬币帮忙所以才成功”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，到底贴在哪里才不会掉下来？这时，教师提供幼儿找寻答案的机会，提供人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出秘密是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节教师材料准备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，充满了探索和求知欲望，并提供机会让其进行探究，通过幼儿的自主探索，从而发现秘密，比教师直接告诉他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿教师也给予他们改正的机会，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）
三、教师出示多种材料，引导幼儿思考
1.教师出示记录表，引导幼儿观察
（1）教师：现在老师给你们准备了一些材料，一起看看有什么？
（2）教师：想想这些材料能不能帮助小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？
你们觉得xx能不能成功？（教师在记录表上进行记录）
2.教师引导幼儿第二次探索多种材料成功的方法
（1）教师：到底能不能成功，请你们用桌上的材料想办法让小人稳稳地跨在钢丝上。（幼儿操作）
（2）教师依次展示4种材料的探索结果。
①【橡皮泥】
教师：现在我们来看看橡皮泥的情况，他有没有成功？
教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必须用的`一样多。
②【夹子】
教师：现在我们来看看夹子的情况，他有没有成功？
教师：你在实验的过程中有没有遇到困难？
小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。
③【积木】
教师：现在我们来看看积木的情况，他有没有成功？
教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必须一样多。
④【回形针：】
教师：一起来看看，请回形针帮忙的有没有成功？看看他是这么做的？
教师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有成功？（幼儿自由回答）
教师：请小朋友看老师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。（教师不说直接做——老师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。）
（若不成功继续···）
教师：现在成功了吗？为什么呢？
教师：为什么刚才两条腿上都是5个的时候没有成功，现在成功了？（又增加了回形针）
x教师：是不是在一条腿上增加？（两条腿上都要增加）
教师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当老师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。
（4）教师播放课件进行小结
教师小结：通过实验，我们发现要想让小人平稳的跨在钢丝上首先：
1、把物体放脚上；
2、放的东西要一样重；
3、如果太轻了，必须增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。（同步的演示课件）所以这些材料都能成功。（教师在大记录表上统一记录）
教师：现在请没有成功的小朋友改正过来。
（环节评析：本环节，教师提供了多种材料，请幼儿分组进行探究，和集体操作相比，分组既能节省时间，且更有针对性，有利于突破本活动的重难点部分。利用记录表，师幼集体进行猜测和记录，使没有参与到其他材料操作的幼儿也知道实验结果和原因。最后的小结部分教师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的认识到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿接受。）
四、教师组织幼儿带领小人进行走钢丝表演
教师：现在，冒险小子邀请成功的小人参加走钢丝表演，我们一起来吧！
（环节评析：这是个延伸环节，让幼儿体验到制作和游戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。）
五、教学反思
本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操作的环节，时间应该控制一下。在提要求的时候语言可以再简洁一点，活动中幼儿对于贴硬币以及后面的分组探索积极性很高，都能积极的投入操作实验。本活动最难的难点是回形针，因为它很轻很小，要想让它成功，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必须足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有耐心的幼儿是一个挑战。所以教师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。
科学活动教案 篇5
［活动目标］
1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。
2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
［活动重点］
幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的`方法。
［活动难点］
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
［活动准备］
1、与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
［活动过程］
1、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
3、猜想并记录：
教师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？
教师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果：
重点指导：
1、容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。
2、鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
3、填充物要充满容器，使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：
一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？
2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：
请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的`日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
【科学活动教案】相关文章：
科学活动教案07-01
科学的活动教案11-25
【经典】科学活动教案07-23
科学活动教案（精选）07-24
(经典)科学活动教案07-24
科学活动教案07-20
【精选】科学活动教案07-27
科学活动教案[精选]07-22
科学活动教案[经典]07-26
（精选）科学活动教案07-27