【热门】实用的小班教案
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1.能不受大小、摆放位置的影响,正确判断圆形、三角形、正方形。
2.乐意参加活动,体验数学活动的乐趣。
二、活动准备:
1.物质准备:PPT《好饿的小蛇》绘本、特征不同的小蛇若干条(图片)、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活动过程:
(一)以PPT《好饿的小蛇》引入,激发幼儿兴趣。
1.引导语:你们看这是谁呀?你们跟小蛇打个招呼吧!这是一条怎么样的小蛇呢?原来这是一条好饿的小蛇呀!
(二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
1.感知圆形。
(1)引导语:你们肚子饿的时候最想做什么呀?这条小蛇和你们一样它也想找好吃的东西呢。你们看它找了什么?苹果是什么形状的?
(2)引导语:好饿的小蛇一看到苹果就张开大嘴巴-啊呜。一口把苹果吞到了肚子里。你们看小蛇肚子变成什么形状的啦?
(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果肚子就变圆啦!
2.感知三角形。
(1)引导语:第二天,好饿的小蛇又扭来扭去在找东西吃了,它东看看,西瞧瞧,又找到了一个好吃的东西,你们看,小蛇肚子又变什么形状啦?你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?
(2)小结:原来是个三角形的饭团呀。好饿的小蛇看到三角形的饭团,他张开大嘴巴-啊呜一口把饭团吞到肚子里,结果肚子就变成了一个三个角三条边的三角形了。
3.感知正方形。
(1)好饿的小蛇还是没吃饱,第三天他又扭来扭去地找东西吃辣,他东看看,西看看,他又吃了一个好吃的'东西,你们看,小蛇肚子又变什么形状啦?你猜猜小蛇吃了什么?正方形的东西有哪些?
(3)引导语:原来是个正方形的饼干呀!好饿的小蛇看到了这个大饼干,他又张开大嘴巴-啊呜,一口吞下了饼干,结果肚子变成了一个四四方方的正方形啦。
(三)操作体验,巩固提升。
1. 观察比较。
(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。
引导语:小蛇吃了那么多的东西,他可高兴啦,瞧,它高高兴兴地要去找它的朋友们玩啦。你们有没有见过它的朋友呀,今天老师把它们的朋友都请到了我们班上,你们仔细看看小蛇的朋友有什么不同的地方?
(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2. 请一幼儿示范。
(1)小蛇的朋友呀现在也很饿,你们可不可以帮它们找一些好吃的食物呀?但是呀它们还有一个秘密,你们想不想知道?那要竖起小耳朵仔细听哦~小蛇说:“我最喜欢吃和我头上帽子一样的食物啦”。
(2)提问:小蛇说了什么?
(3)请幼儿示范。提问:为什么要给它吃这个食物呢?
3. 集体操作。
(1)引导语:你们想不想也去喂喂小蛇呀?请小朋友们找一找椅子下面的食物,然后上来找一条自己喜欢的小蛇,喂给他吃。可要看仔细了哦。不然喂错了,小蛇可会不高兴的。
(2)幼儿自由操作。
(四)分享交流,积累经验。
1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?
2.游戏“送小蛇朋友回家”。
(1)引导语:小蛇玩了一天好累啊。他说想请小朋友们送它回家,这里有三个家,一个是圆圆的房子、一个是三角尖尖的房子、一个是四四方方的房子。请小朋友们看仔细了,不要把小蛇送错了家。
3.小结:小朋友们今天都很棒!帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们都好开心呀,它们说:“谢谢小朋友,下次要请小朋友们到家里玩哦。”现在小蛇要睡觉啦!请小朋友们轻轻地把小椅子送回座位上。
小班教案 篇2
活动目标:
1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。
2、对棉签画兴趣。
活动准备:
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
活动过程:
一、引题
1、组织幼儿围坐在瓷砖面前,请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿,春天到了,柳树发芽了,花儿开了,小草也从泥土里钻了出来,让我们在瓷砖上画上许多小草吧。
二、教师示范
1、用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。
2、幼儿个别示范
3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。
三、幼儿作画,教师个别指导。
1、幼儿做完相互欣赏,教师个别点评。
活动反思:
小小班的注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的.图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。
小班教案 篇3
◆活动目标
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3、感受动物之间的亲情。
◆活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)
◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
◆活动与指导
☆谈话
1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:看一看,图上都有谁呀?
2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
教师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
教师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的`宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆交流
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
教学反思:
在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。
小班教案 篇4
目标:
1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的`兴趣。
准备:
布置好场地,磁带,请一名教师当大灰狼。
过程:
1、准备活动:听音乐做韵律操
2、游戏:快乐的小兔
(1)以故事的形式创造游戏情境,激发幼儿活动的兴趣。
(2)带领小兔跳到“草地”上,练习向前跳。
(3)在“打蚊子”的游戏中,练习向上跳,鼓励幼儿大胆跳跃。
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时,快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍,第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏,鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作,结束活动。
小班教案 篇5
【活动目标】
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。
2、物质准备:瘪球三个,手动充气工具一个。
【活动过程】
一、玩球活动。
1、教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?
2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。
教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)
二、感受空气。
1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)
2、认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。
三、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。
1、教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。
四、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。
1、教师:现在充满气的'皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)
2、教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。
3、请个别幼儿尝试操作。
五、进行游戏。
教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?
游戏可进行3—4遍。
小班教案 篇6
活动设计背景
这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“飞机格”既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展了幼儿的弹跳能力。
活动目标
1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动准备
1、人手一根纸棒、录音机、磁带
2、让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程
(一)做操练习,引入活动:
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)合作探索,尝试练习
(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——飞机格,这个游戏大家可以和小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿分为两组尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“飞机格”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)
(三)示范讲解,分组练习。
(1)讲解游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。
(2)幼儿玩“飞机格”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。
教学反思
活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的`培养。
全体幼儿通过自制的纸棒,玩形式多样民间游戏“飞机格”,活动过程中增进了幼儿的体能,幼儿和小伙伴共同尝试摆格子,试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会,他们自主合作探索中,得到了合作与竞争意识的锻炼,共同摆格子,感受、分享了多人玩的乐趣。
从身边选择游戏材料,潜意识地培养幼儿环保概念。
小班教案 篇7
活动目标:
1、通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备:
1、“春天的颜色”图片,小猫头饰
活动过程:
一、 创设情景,引出主题
1、幼儿模仿小猫哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?小猫说:“我找不到春天的颜色?”
3、老师:小猫找不到春天的颜色,让我们去帮小猫找找春天的颜色,好吗?
二、感受理解春天颜色
1、老师出示“春天”的图片,引导幼儿仔细观看,说出看到的景物及特征。
老师:春天是什么样的`。
老师:图片上看见了什么?(柳树、桃花……)
老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。
老师:你们知道春天是什么颜色的吗?
为什么说春天是绿色的?
3、老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料:
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的,我看见了红红的桃花;
春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;
老师小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固所学的句型。
游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过,待歌曲停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。
老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!
小班教案 篇8
活动目标:
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
选用材料:
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的.字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
制作方法:
1、先将袋鼠妈妈的图片,小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上,当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上,用纸做的草装饰在盒子上。
应用年龄和地点:适合于2―4岁幼儿使用,可以作为教师活动时的教具,也可以投放在语言区,识字区供幼儿操作。
教具功能:
识字区:幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡,念出来袋鼠宝宝身上的字,再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
教学反思:
小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则 ,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。
小班教案 篇9
教材分析
本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。
活动目标
1。体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。
2。熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。
活动准备
1。 经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。
2。 场地准备:活动室布置成一个小树林。
3。 材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。
活动过程
一、情境游戏,引出主题。
教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”
师:我们是快乐的小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!
师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。
二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。
1。 提问,理解童谣内容。
师:为什么说小蜗牛的力气大呢?
师:什么是走天下?
师:小蜗牛走过哪里?
师:为什么说“走到哪儿哪是家”?
幼儿自由回答,教师给予鼓励。
2。教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。
三、手指游戏和对话。
1。 教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。
教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的'位置回答,如“在肩膀上”。
2。 集体手指游戏,感受游戏的快乐。
师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?
教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。
游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。
3。 师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。
师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。
幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。
由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。
四、 活动结束。
师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧!
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