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科学活动教案

科学活动教案精华（9篇）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案精华（9篇）

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　　4.培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动过程：

　　1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

　　(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

　　(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

　　（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）

　　小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

　　2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

　　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

　　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

　　教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

　　小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　　3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

　　教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。

　　鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

　　活动反思：

　　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

　　2.体验大家一起“吃火锅”的快乐。

　　活动准备

　　活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的经验;故事录音;操作材料包

　　活动过程

　　1.导入

　　师：冬天里我们有什么办法让自己身体暖和起来?

　　2.欣赏故事

　　(1)听听故事里的小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

　　(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)

　　3.说说议议

　　(1)你们吃过火锅吗?

　　(2)在吃火锅时你最喜欢吃什么?

　　(3)大家一起吃火锅感觉怎样?

　　小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。

　　4.操作体验

　　(1)今天我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。

　　(2)幼儿操作。

　　(3)交流分享

　　你的火锅里放了些什么?

　　4.延伸活动

　　(1)为什么这些东西不能放火锅里面烧?

　　(2)你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧?

　　活动生成及建议

　　1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸，避免浆糊粘到桌面。

　　2.活动结束后，可以在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进行延伸。

　　活动目标：

　　1、对海底世界产生较浓厚的兴趣，体验通过多种方式获取知识的乐趣。

　　2、以积极的态度参加游戏活动。

　　3、在交流时，能注意倾听他人的介绍。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及若干图书。

　　2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带

　　3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。

　　活动过程：

　　一、观看录象《奇妙的海底世界》，边看边谈论：

　　刚才小朋友观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。

　　二、抢答游戏

　　1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。

　　2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。

　　3、表扬得星数多的一组。

　　三、分类游戏

　　请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。

　　1、出示两幅海底背景图

　　2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的植物，分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。

　　3、两队交换检查分类情况，对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。

　　4、教师小结

　　5、表扬得星数多的一组。

　　四、海底知识大比拼

　　1、组内幼儿轮流、轻声地交流；要用较清楚的.语言讲述；说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。

　　2、小组交流结束后，各组推选代表讲述。小代表们讲述时，教师用投影仪在一旁给予协助。

　　海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。

　　海蛰：海蛰学名水母，可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。

　　章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的卵是长长的，卵产下后章鱼妈妈就死去。

　　3、介绍一种获得一颗星。

　　4、统计获星情况，给获胜组发奖。

　　五、延伸活动

　　组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物，并在活动室中办海底世界的展览会

　　活动反思：

　　活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

　　⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

　　⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

　　⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

　　活动过程：

　　一、运动会导入。

　　⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？

　　⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。

　　⒊了解比赛项目。

　　师：有哪些比赛项目？（出示PPT）

　　小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。

　　⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

　　师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？

　　小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的.1分。

　　二．昆虫运动会——记录比分。

　　（一）第一项比赛——第一次操作。

　　⒈PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。

　　预设：谁得了第一名？应该给他几分？

　　你是给谁计分的？给它几分？为什么？

　　螳螂得了几分？因为它是第几名？

　　……

　　⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

　　螳螂应该得几分？为什么？……

　　⒊幼儿验证自己的计分是否准确。

　　（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。

　　⒈同时出示第二、三项比赛结果PPT。

　　师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。

　　⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。

　　⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

　　预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？

　　瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？

　　螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

　　螳螂真厉害，两次都是第一名！

　　……

　　⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。

　　三、统计总分颁奖

　　（一）比赛成绩汇总。

　　⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

　　⒉幼儿小组合作汇总。

　　⒊统计总分。

　　预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

　　瓢虫的总分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

　　⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

　　（二）颁奖

　　师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

　　活动准备

　　1、干茶叶。

　　2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。

　　活动过程

　　１、品尝茶水

　　请幼儿说说你喝的是什么？

　　２、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。

　　３、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）

　　４、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的.颜色形状有什么不同。

　　５、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　６、录像

　　讨论:你从录像里看到什么、知道什么。

　　７、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　８、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

　　９、律动: 采茶舞

　　活动延伸

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

科学活动教案篇6

　　一、教学目标：

　　1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。

　　2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。

　　3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。

　　二、教学预备：

　　1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。

　　2、微波炉一只、吃饭的用具数个。

　　三、教学过程：

　　(一)、认知包谷。

　　1、展示“包谷”伙伴。

　　今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?

　　2、让孩子认知包谷的皮与须。

　　(1)启发孩子观测和察看包谷。

　　原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。

　　(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。

　　(3)集体沟通。

　　你都发现了些啥奥秘?

　　皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)

　　童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

　　须：这一个须像啥呀?变一变。

　　摸一摸看，有何感觉?

　　童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。

　　3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。

　　(1)例如果脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?

　　(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。

　　那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?

　　(3)孩子剥包谷，幼儿教师指导。

　　(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?

　　(衣衫)

　　好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?

　　再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?

　　童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。

　　(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。

　　1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。

　　教师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的.干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。

　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。

　　我们耐心地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。

　　2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品尝、探讨有何改变，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。

　　3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!

科学活动教案篇7

　　设计意图：

　　在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

　　目标：

　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

　　2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

　　准备：

　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

　　3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

　　过程：

　　一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

　　1．提出任务。

　　师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)

　　师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

　　师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

　　2．教师操作，逐一让物体下落。

　　3．交流与总结。

　　(1)幼儿交流。

　　(2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!

　　(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)

　　二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

　　1．提出任务。

　　师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。

　　教师在幼儿操作时的指导要点如下：

　　●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

　　●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

　　●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

　　2．交流与总结。

　　(1)幼儿交流自己的记录。

　　教师这时可以关注以下两个方面：

　　●幼儿创造性地用符号来表示自己的.发现。

　　●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

　　(2)总结物体下落现象的相关因素。

　　师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)

　　(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)

　　三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

　　1．提出任务。

　　师：请记住我们的挑战题目是——(幼儿补充：没那么简单考考你。)

　　师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

　　2．幼儿操作。

　　教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：

　　●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

　　●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠．你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)

　　3．交流与总结。

　　教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

　　(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)

　　四、结束

　　师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

科学活动教案篇8

　　小班科学活动教案：小司机

　　小司机——“一个”与“许多”

　　目标：

　　喜欢参加集体游戏。

　　辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

　　能按指挥行动。

　　准备：

　　玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

　　过程：

　　布置“停车场”。

　　出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的.地方叫“停车场”。

　　教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

　　停车场有许多车。

　　“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

　　一辆一辆开走了。

　　“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。

　　一辆一辆开回来。

　　“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

科学活动教案篇9

　　【设计意图】

　　在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　　【活动准备】

　　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

　　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。

　　3、两盆沙子

　　【活动过程】

　　一、引导观察，激发兴趣

　　让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

　　师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　　师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？”（高兴）

　　（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）

　　二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

　　（一）幼儿自由玩空饮料瓶

　　1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）

　　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　　（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范）

　　引导幼儿尝试多种玩法。

　　（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。）

　　（二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　　1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。

　　出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的.水。

　　师：“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

　　2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]

　　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

　　（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）

　　发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？”（引导幼儿尝试新玩法）

　　3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

　　（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）