大班教案10篇(荐)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计意图:
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。
活动目标:
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
活动准备:
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的'头饰及奖牌各两个。
活动过程:
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、(1) 幼儿观看录像。
指导语:公鸡是怎样斗的?
(2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?
(3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐,引导
幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?
7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。
(1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。
(2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。
注:此课例为“东教名师”林爱夏老师设计,曾以“异地教学”形式参加全国、广东省、广州市以及香港等地音乐研讨会与幼教同行交流,受到好评。
附音乐:
斗 鸡
2/4 1/4
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3
5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |
2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |
5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |
渐慢
5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |
555 5 5 | 0 4 5 ||
活动反思:
《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化,激发学生的兴趣和表现欲望,斗鸡对学生来说是件新鲜事,教师在教学中应充分利用学生的好奇心,激发他们的学习欲望,让他们积极的参与到学习活动中。
上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”,让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品,引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处?(引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大,尾部羽毛长、密、五颜六色)。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡,进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。
大班教案 篇2
活动目标:
1、尝试用数字记录电话号码。
2、了解不同的数字编码,表示不同的电话号码,感受数学世界的奇妙。
3、知道有需要时才打电话,不随意拨打电话。
活动准备:
1、歌曲《打电话》
2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。
3、多媒体:各种电话、手机的图片一张,写有“110”、“119”、“120”的图片各一张,小动物的电话号码图片若干张,0—9的数字卡片若干张。
4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。
活动过程:
一、歌曲《打电话》,稳定幼儿情绪。
师:小朋友,我们一起来唱首歌曲—打电话,大家仔细听音乐(放音乐)
二、多媒体(电话、手机)图片展示,引起幼儿学习兴趣。
师:小朋友唱得真好!老师请你们看图片,大家瞧!
提问:①图片上有些什么?
②电话有什么用途?
三、交流电话号码并出示在黑板上。
1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
师:你们谁知道自己家的电话号码?爸爸、妈 妈的手机号码呢?
2、拨打班上老师的电话,告诉幼儿老师的电话号码。
师:听!谁的手机响了?(x老师)x老师你的电话号码是多少?
哟,又是谁的手机响了?(x老师)x老师的电话是多少?
我们知道了老师和小朋友家的电话号码,以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。
3、多媒体特殊号码图片展示:110、119、120.
师:请小朋友看图片,图片上发生了一些什么事情?
引导幼儿讲述图片内容,说出特殊电话号码110、119、120.
教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特殊电话,也不能随意拨打所有人的电话,只能在有需要时才拨打。
四、研究电话号码:
1、引导幼儿观察电话号码:黑板上的这些号码长短一样吗?
手机有11个编码,座机有7个编码,紧急电话只有3个编码。
2、幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”
3、师生共同讨论得出:“所有的'电话号码都是由0—9的数字组成。”
电话号码中0—9的数字不是从小到大,也不是从大到小,而且将这十个数字打乱编排而成。
不同的数字编码,表示不同的电话号码。所以我们每个人的电话号码都不相同,只有按照号码准确拨打,对方的电话才能接通。
4、猜猜老师的电话号码 。
(1)“猜猜老师的电话号码 ,我的电话号码藏在这张表格里。”
(2)(出示表格)观察,想知道我的电话号码,还得用这张表格来帮忙呢?
如 :电话号码为:
(3)验证号码
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
(电话铃声响后):孩子们,这是我里的电话号码,如果你们有事可以给我打电话哦!
五、多媒体展示动物们的电话号码图片,幼儿记录电话号码:
1、小猴、小熊、小兔告诉我,它们买了新电话,小朋友想不想知道它们的电话号码呢?
小动物的电话号码藏在图片里。(多媒体展示带有实物图片的电话号码)
2、幼儿用0—9的数字记录电话号码,写在图片下。
六、给小动物送电话号码。
小朋友帮小猴、小猫、小兔记录好了电话号码,大家高不高兴啊?现在我们开车给小动物们送电话号码去。
大班教案 篇3
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验生活中“轻轻”的美好。
2、探索运用图谱法理解并记忆歌词,学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
课件图谱8张。
【活动过程】
一、自我介绍,引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱,引导幼儿观察图谱内容,帮助幼儿熟悉歌词。
师:这是我们幼儿园的小朋友,她有个好听的名字,叫轻轻。为什么她叫轻轻呢,你们想认识她吗?我把她平常生活里的样子拍下来,我们大家来认识一下她吧。
1、(课件一)提问:这是她的脚步,轻轻轻轻的,你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢?(幼儿猜想)
2、(课件二)提问:哦,原来是上夜班的阿姨在睡觉,还没醒呀,所以,她怕吵醒了阿姨,脚步要轻轻轻轻的,真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容,“我们来一起学学她”朗读歌词:脚步轻轻轻轻,上夜班的阿姨还没醒呀。
3、(课件三课件四)提问:大家再看看,除了脚步轻轻,她敲门也会怎样?恩,敲门轻轻轻轻,瞧,她给邻居叔叔送了什么?,给邻居叔叔送呀送封信。
我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻,给邻居叔叔送呀送封信。
4、(课件五、六)提问:脚步轻轻,敲门轻轻,她说话也是怎样的呢?恩,说话轻轻,为什么说话要轻轻的呢?(看图四)因为她不想吵到妈妈,妈妈在灯下干嘛呢?
小结:真是好孩子,看到妈妈在灯下看书多用心呀,所以,她就说话轻轻的,不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。
5、她多懂事啊,大家夸她是好孩子,给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了,认识一下这个字,轻轻。现在,大家知道她为什么叫轻轻了吧。
6、看课件七图谱,念歌词:师小结,看图谱完整念一遍歌词。
因为她做很多事情是轻轻轻轻的,脚步轻轻轻轻……哇,我觉得,轻轻是一个很有魔力的词,就像一个魔咒一样,可以让小朋友变得更加文明,更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌,你们想学吗?
三、用课件图谱教唱歌曲。
1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。
2、师评价幼儿跟唱情况,再次完整用动作表演唱歌。
好听吧,你们也想不想学唱呀,那好,我们来看着图谱学做轻轻,学唱歌吧。
3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。
4、师根据幼儿学唱情况,以“你唱哪张图比较困难,我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。
5、幼儿看课件图谱完整唱歌:你们学会看图谱自己唱歌了,现在,老师不唱了,你们自己唱,会唱的,看图谱唱,不会唱的呢,老师给你们提供了些小帮助,比如,你们可以看我的口型,比如,我会用动作提醒你们。还有,认真听琴声,琴声也会帮助你更好的唱歌。
6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌:哇,小朋友太棒了,现在,没有图谱的帮助,你们也能自己唱吗?(先抽掉一二副图谱,然后全部抽取)
四、幼儿用动作表情表演歌曲,鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。
师:你们今天就要毕业了,就要读小学了,课堂上如果感觉很吵很吵,小朋友就可以读读这个有魔力的词,大家一听到,轻轻,就要立刻懂得安静。这样,没有噪音,大家互相讲文明,懂礼貌,我们生活在这样一个环境里,就会很舒服,很快乐。
五、幼儿轻轻边表演唱歌,边走出活动室。
教学反思:
在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的.小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。
这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!
小百科:轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过京剧脸谱掌握歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备:
1、剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程:
一、师出示京剧脸谱图,让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》
二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的`表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》,重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句,分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻;红脸的关公战场杀少用力;花脸的孙猴神气;白脸的曹操奸诈;黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员,另一部分幼儿扮演观众,在句末喊“好”!
六、幼儿边演唱边表演动作。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料,能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
【活动准备】
图片,胶棒,轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片,请小朋友分别和这两个小动物打招呼)
师:小朋友们,请你们仔细观察一下,小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方?
二、倾听故事
1、观察图片,通过观察了解故事
(1)师:今天天气真好,小乌龟和小蜗牛出来玩了,看,他们来到了哪里?
(出示背景图片,相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去)
(2)师:哇,在这么美丽的'地方,他们会说些什么?干些什么呢?
(3)师:他们玩得开心吗?
2、教师根据幼儿的回答讲述故事,幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话:小乌龟和小蜗牛还会去哪?干什么?
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸,引导幼儿说话:小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。
2、幼儿根据教师提供材料,分小组活动,创编故事
(1)分组,提出活动要求。
(2)幼儿活动,教师巡视指导。
(3)幼儿上台展示创编的故事
3、教师小结,并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
4、为故事起名字
三、教师总结
师:今天,老师和小朋友们共同努力,创编出了一个很棒的故事,这个故事还没有完呢!小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢?还会发生什么有趣的事呢?活动结束后,小朋友们可以开动自己的小脑子,用自己的画笔把这个故事接着画下去!
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过观察交流生活中常见卡的用途,感受卡对人们生活带来的便利。
2、愿意大胆交流自己对卡的认识,并认真倾听同伴的讲述。
重点:大胆用语言交流对各种卡的认识。
难点:了解各种卡的用途,感受卡给人们生活带来的便利。
活动准备:
物质准备:幼儿收集的各种卡、银行卡的PPT、使用银行卡的照片
经验准备:幼儿对卡有一定的认识
活动过程:
一、交流卡的作用(环节意图:通过幼儿自主介绍,帮助幼儿将不同的卡进行归类和梳理,了解不同的卡有不同的功用。)
关键提问:这些都是我们带来的卡,这么多的卡,作用都一样吗?
谁愿意大家介绍一下你带来的那张卡。(可以结合数)
医院卡:
1、这张是什么卡?怎么用?(关于这张卡,你还知道什么信息)
小结:原来这张卡可以看病,里面还藏着许多关于我们看病的信息(出示图片),让我们觉得很方便。
优惠卡:
1、谁也愿意来介绍一下你的卡?(一幼儿介绍优惠卡)
2、用这张卡有什么好处呢?(可以结合卡上的说明念一下)
3、原来这张卡有优惠的功能,这里有两个图片(出示优惠和储值两张不同的图片),你们觉得用哪张图片来表示,这是优惠的卡。(为什么)
4、谁也带来了这样有优惠功能的卡?
小结:有了这样的优惠卡,就可以让我们省很多钱。
储值卡:
1、这是一张什么卡?(超市卡)怎么用?
小结:原来这张卡还可以当钱来用,这里储存了钱(出示储值图片)
2、还有哪些卡也储存了钱?(银行卡、手机充值卡、交通卡)
总结:看来,有的可以储存了钱,有的卡里储存了信息,还有的就可以优惠。
二、感受卡的便利(环节意图:引导孩子在真实的情景中感受,同时引导幼儿关注到交通卡背面的一些标记,,进一步感受卡的便利。)
(一)交通卡
1、在这么多的卡中,老师最喜欢这一张(交通卡),这是一张什么卡?
2、猜一猜,老师为什么会最喜欢这一张?
3、有人说老师喜欢是因为……,现在我请你们看一段录像,你就会明白了。
(观看录像)
4、现在知道我为什么喜欢用卡的原因了吗?
小结:用了交通卡,乘车买票真是又快又方便。
5、交通卡除了可以乘公共汽车,还可以用在什么地方呢?
(请两个幼儿回答后观察交通卡的背面)
小结:哇,一张卡可以在那么多的交通工具上使用,真是方便。
(二)银行卡
1、在这些卡中还有一张特殊的卡,(出示银联标志),这是一张什么卡?你是怎么看出来的?
2、银行卡可以用在什么地方?
3、放用卡在超市购物的录像(了解银行卡可以用在超市)
4、看来在超市也可以用银行卡,接下来张老师要请你们来玩一个yes or no 游戏,如果你看到照片上的这个地方可以用银行卡,那么请你做一个这样的手势,如果不可以就做一个这样的手势。
(游戏)
5、咦,为什么有的地方可以用银行卡,有的却不可以呢?
小结:看来只要有银联标记的地方都可以用银行卡,这样呀大家消费时就又快又方便了。
三、延伸(环节意图:通过交流互动,引起孩子对周围世界的.在关注,激发幼儿进一步探索的欲望。)
在我们的生活中有各种各样的卡,有的卡贮存了很多的信息,有的存了现金,有的还可以有优惠。各种各样的卡,让我们的衣食住行变得很方便。
想一想,除了各种各样的卡给我们的生活带来的方便,还有哪些东西也给我们带来了方便?
大班教案 篇7
活动目标
体验音乐游戏带来的快乐。
感受音乐诙谐、欢乐的风格。
尝试创编舞蹈动作,并在双圆上进行互换角色表演。
活动过程
1、听故事《美食总动员》,引出课题。
师:你们猜猜都有什么?让我们一起来听听他都吃了些什么?
2、欣赏音乐,分段练习基本动作。
(1)欣赏音乐Al。熟悉音乐,练习动作。
①师:“嘟嘟都吃了那些东西?他是怎么吃的?”
练习‘小顾客”吃的动作
②师:“哇!服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗?如果你是小服务员你会怎么端盘子呢?”
请四名幼儿表演端盘子的动作,其他幼儿模仿,并把四个动作连起来练习。
③师:‘小服务员们,我能尝尝你们盘子里的美食吗?”
第一遍幼儿做四个端盘子的动作,教师做‘小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况,可请个别幼儿做‘‘小顾客”。
④师:“嗯,可真好吃!请你们也来尝尝我盘子里的吧。”
(教师当“服务员”,幼儿当‘‘小顾客”)
⑤师:“我盘子里的美食好吃吗?可是今天的小顾客太多了,就我一个服务员,盘子里的美食不够吃,这该怎么办呢?”
(男孩来当“小顾客”,女孩当“服务员”)
(2)自然进人音乐A2,练习动作。
①师:“刚才除了好吃的,你还听到了什么声音?嘟嘟为什么要说‘诶’?他看到什么了?服务员觉得嘟嘟的动作真有趣,于是也学着嘟嘟的样子。”
②练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。
③将两段动作连在一起进行练习。
(3)音乐A段,连续做动作两遍,并学会交换角色。
①师:“刚才男孩子—直在当小顾客,吃了那么多美食,可是女孩子—直当服务员都没吃到,怎么办呢?”
(男孩、女孩换角色练习动作)
②师:“让我们跟音乐做一遍吧,第一遍音乐女孩子当服务员,男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。”
(4)站在双圆上练习动作。
①师:“你们做的可真棒!可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作,如果站起来你们会做吗?那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在‘美食城’外面的绿点上,女孩子找一个‘小顾客’面对面站好。”
(播放音乐A)
师:“刚才我们用了交换动作的方法,让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了,在我们的‘美食城’里才有好吃的,‘服务员’只有到里面才能把美食从递给顾客,该怎么办呢?”
练习在双圆上交换位置,互换角色。
②师:“我们是在什么时候交换位置的?你听到了什么信号?刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞,为什么会这样呢?该怎么解决呢?”
再一次练习。
③师:“我一直在吃一个‘服务员’盘子里的美食,我想去尝一尝他(旁边)盘子里的美食,怎么办?他面前的`小顾客该去哪里呢?”
在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。
④跟音乐完整练习。(播放音乐A)
(5)自然进入音乐B段,练习动作。
①听音乐A+B1。
师:“听发生了什么事?听了这段音乐你有什么感觉?到底怎么了,我们一起听一听。”(B2)
②听音乐B2模仿肚子疼的动作。
师:“嘟嘟怎么了?为什么会肚子疼?你们肚子疼的时候是什么样?请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演,再集体表演。
③师:“嘟嘟觉得肚子越来越疼,着急的找什么呢?所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。”
(练习一边做动作,一边从双圆变成一个圆)
④师:“现在最重要的是赶紧找个‘小马桶’坐下来,可是我们的马桶数量不够,谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢?”
跟音乐B2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子,站在圆心接受“打针”。
⑥配课老师:“为什么你们都抢到了‘小马桶’,我就抢不到呢?你们是怎么抢到的?能不能教教我?”
师:“刚才老师没有抢到椅子,我对她做了什么?打完针后她怎么样了?”
3、完整进行音乐游戏。(播放音乐“完整”)
(1)第一遍完整进行游戏。
配课老师:“这一次我一定能抢到‘小马桶’!”
师:“那我们再来一次,看看老师有没有学会你们教的办法!”
(2)第二遍完整进行游戏,引导没抢到‘小马桶’的幼儿在圆中进行“打针”。
4、结束活动。
(l)再次出现音乐A1。(播放音乐“完整+A1”)
师:“发生了什么事情?嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀!我们可不能像他这样暴饮暴食,让我们赶快拉住他劝劝他吧!”
(2)幼儿跟着音乐退场。
故事《美食总动员》
“有一个孩子叫嘟嘟,他特别的贪吃。一会儿吃吃这个,一会儿吃吃那个,嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日,他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员,手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇!好吃的东西可真多啊!”
大班教案 篇8
活动目标:
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣,感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作,发展幼儿动作的协调性,并能根据音乐创编动作。
活动准备:
知识有一定的节奏感。
物质:
《春风》磁带,钢琴。
重点:
边听音乐边做动作,发展幼儿协调性。
难点:
能够听音乐创编动作。
活动过程:
一、导入
春天真美丽,到室外感受春风拂面。
二、展开
1、带幼儿感受春风,进教室。
你们喜欢春天吗,为什么?
小结:春风拂面,春暖花开,引导幼儿表达表达春风的`感受。
2、听音乐,感受节奏
这个曲子好听吗,你们听到这么欢快的曲子,想到了春天的什么啊?
3、引导幼儿做动作,创编动作
春天风一吹,柳树怎样了,春雨沙沙,小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作,然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了,小朋友要快乐的表示出来。
活动反思:
又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。
大班教案 篇9
活动目标:
1、体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
3、安静地倾听,投入地欣赏与体验。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:
体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
难点:
用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
活动准备:
1、音乐磁带。
2、梨子和小提琴的实物或图片。
3、教师能熟练地有表情地讲述故事。
活动过程:
1、复习歌曲《家》。
(1)有表情地齐唱,唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、欣赏乐曲《梦幻曲》。
(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
(2)教师跟随音乐,用梦幻般的`表情背诵故事。
(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
(5)随着音乐朗诵以上句子。
(6)幼儿边听音乐,边做拉小提琴的模仿动作,同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
3、创编活动。
(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
大班教案 篇10
活动目标:
1、尝试在游戏中建立较为公平、合理的游戏规则并学习遵守。
2、在游戏中能通过讨论、协商、调整规则去尝试解决问题。
3、体验与同伴一起协商、合作游戏的快乐。
活动准备:
活动过程:
一、谈论,引出猜拳游戏
1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我们也分两队来玩游戏。先请你们选出两个领队。你们有什么办法?
2、根据幼儿的讨论,引出猜拳游戏
二、游戏:猜拳跨步
1、第一次游戏:两队幼儿俩俩自由组合,探究游戏规则
(1)游戏玩法:根据猜拳结果,赢的人可以向前跨一步。
(2)集体讨论,聚焦问题
刚才你们是怎么玩的?有没有发现什么问题?
(3)小结梳理,制定规则
规则:同一起点,一起出拳。
2、第二次游戏:领队和领队PK,各队根据输赢集体前进
(1)问题解决:刚才游戏中你们有什么问题?应该怎么解决?
(2)跨步大小的'规则制定
(3)问题设置:当玩了好多次,分不出输赢的时候应该怎么办?
3、第三次游戏
游戏规则:同一起点,一起出拳,跨步大小制定,同一终点。
根据幼儿自定的规则进行再次尝试游戏,感受规则的公平、合理性。
三、小结游戏情况,在交流中结束。
今天,我们玩了猜拳跨步的游戏,大家都能遵守自己制定的规则。在平时,我们还会遇到其他游戏需要大家一起玩,可以怎样一起公平地玩呢?
引导幼儿说出轮流、合作等,进一步内化“协商”、“合作”等意识。
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