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大班数学教案

【推荐】大班数学教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】大班数学教案

大班数学教案篇1

　　活动目标

　　理解数学符号“+”和“-”的实际意义。

　　描述含有“+”和“-”意义的情境。

　　活动准备

　　课件准备：“加号来帮忙”音频及图片；“减号来帮忙”音频及图片；“加号还是减号”组图。“加号减号”图片。

　　纸面教具：《加号头饰》、《减号头饰》。

　　活动过程

　　教师佩戴纸面教具《加号头饰》，激发幼儿兴趣，导入主题。

　　——小朋友们你们好，我是数学符号，猜猜我叫什么名字？

　　——今天熊猫妙妙请我去她家帮忙，到底是什么事呢？一起去看看吧。

　　播放对话音频及图片“加号来帮忙”，引导幼儿理解加号的实际意义。

　　——妙妙在布置房间，她想在房间的每个花瓶里都插上美丽的花朵，一共有几个花瓶需要插花呢？妙妙请加号来帮忙。

　　——桌上有几个花瓶？书架上有几个花瓶？

　　——加号怎么帮助妙妙？（把桌上和书架上的花瓶合起来就知道有几个花瓶需要插花了）

　　——加号的.作用是什么呢？

　　小结：加号的作用是把两个或两个以上的数量合起来。

　　教师换戴纸面教具《减号头饰》并播放对话音频及图片“减号来帮忙”，引导幼儿理解减号的实际意义。

　　1.教师佩戴减号头饰，引导幼儿认识减号。

　　——小朋友们你们好，我是数学符号，我叫减号。看看我长得和加号有什么不同？

　　——我和加号长得不一样，作用也不一样，今天熊猫奇奇找我帮忙，一起去看看吧。

　　2.播放音频及图片“减号来帮忙”，帮助幼儿理解减号的实际意义。

　　——奇奇在收拾房间，他想从5个玩具里选出3个送给好朋友，奇奇还剩几个玩具呢？奇奇找减号来帮忙。

　　——减号怎么帮助奇奇？（从5个玩具里去掉3个就知道还剩几个玩具了）

　　——减号的作用是什么呢？

　　小结：减号的作用是从一个总数里去掉一部分数。

　　出示组图“加号还是减号”，鼓励幼儿描述情境并选择正确的数学符号。

　　——加号和减号不仅能帮助奇奇和妙妙，很多需要计算数量增加或减少的地方也需要它们的帮忙。我们一起来看看吧。

　　——请你描述一下图上的内容？（如：树上有2只小鸟，又飞来了2只/停车场上有4辆小汽车，开走了2辆）

　　——数字之间填上什么符号可以表示这幅图的内容呢？

　　出示手势图片“加号减号”，组织幼儿玩游戏“我说你做”，巩固幼儿对加号和减号的理解与运用。

　　1.出示手势图片，介绍游戏规则：幼儿两两一组，一人说情境，如：小明有3块饼干，吃了1块；一人如图比出正确的数学符号“+”或“-”。

　　2.组织幼儿玩游戏，教师巡回倾听。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长可以结合日常生活情境，继续与幼儿玩“我说你做”游戏，增进幼儿对加号和减号的理解与运用。

大班数学教案篇2

　　设计意图：

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　活动目标：

　　1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

　　2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

　　3．体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

　　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　　3．每人一份列式用的图卡及笔。

　　活动过程：

　　一、做游戏“碰球”，复习5的'组成。

　　教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?

　　”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。

　　二、导入课题，学习5的减法。

　　1．出示PPT①

　　师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！

　　（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示? 开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?

　　（2）教师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)

　　（3）教师根据幼儿回答板书:5―1 = 4 (大家一起读读这道算式。)

　　（4）教师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)

　　（5）教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

　　2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?

　　3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

　　4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。

　　三、游戏：送信（看式计算）

　　(1)出示游戏材料1―4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

　　(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?

　　四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。

　　教师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。

　　--幼儿操作，教师巡回指导。

　　--教师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书，集体验证。)

　　五、联系生活中的运用

　　1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？

　　2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？

大班数学教案篇3

　　活动目标:

　　1、能以2个,5个为单位按群计数。

　　2、能根据物品的不同包装方式,寻找最适宜的计数方法。

　　3、体验为集体做事的乐趣。

　　活动准备:

　　1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

　　2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干

　　活动过程:

　　一、设置任务情境,激发兴趣,对物品进行有目的地计数

　　引导语:“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物,请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物,要按每个班的人数分出每样礼物,好吗?”

　　(一)出示任务表,引导幼儿理解任务表的内容

　　提问:

　　1、“大一班多少人?每样礼物要数出多少份?”为什么?

　　2、“大二班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?

　　3、“大三班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?

　　4、你想怎么数礼物?

　　(二)分组操作,按任务卡的各种物品的数量分礼物

　　教师重点引导幼儿在操作中,准确计数,并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

　　二、分享交流计数的方法,找出最简单、方便、准确的计数法

　　(一)提问:

　　1、你分的是什么礼物?分了多少个礼物?

　　2、你是用什么方法分的?

　　教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

　　(二)结合记录表,讨论每样物品用什么方法计数快又准

　　讨论性提问:

　　1、数橡皮的小朋友用的是什么方法?

　　2、为什么要两个两个数?还有哪些礼物可以这样数?

　　3、数橡皮的小朋友用的'是什么方法?

　　4、为什么要五个五个数?还有哪些礼物可以这样数?

　　5、每一种物品的包装不同,哪种方法又快又准确?

　　教师请个别幼儿演示计数方法,并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式,找出最适合的数数方法。

　　教师小结:每样物品的包装方式不同,有两个一组的,有五个一组的,还有十个一组的,我们在数的时候,要根据不同的包装方式选择不同的数法。

　　(三)运用最佳方法,幼儿间互相检验礼物数量,进行二次数数。

　　三、操作活动:“包装糖果”,巩固按群计数

　　教师引导幼儿将散糖按两个为一袋,五个为一袋进行包装,然后以两个两个,五个五个数的方法,数出自己包装的糖的总数。

　　延伸活动:

　　将分装好的礼物送到各中、小班。

　　附表:O为任务卡:卡内有物品名和应查数的数量

　　大一班大二班大三班计数单位

　　35人 32人 30人

　　橡皮 O O O

　　铅笔 O O O

　　剪刀 O O O

　　大一班大二班大三班计数单位

　　35人 32人 30人

　　手工纸 O O O

　　小汽车 O O O

　　胶条 O O O

大班数学教案篇4

　　(一)活动目标：

　　1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

　　3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

　　(二)活动准备：

　　物质准备：

　　1.时钟、自制的`"半点作息表"。

　　2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

　　(三)活动过程：

　　1.复习巩固对整点的认识。

　　师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?

　　游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

　　2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。

　　师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

　　3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

　　4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

　　5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。

　　6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

　　(四)活动延伸：

　　区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、使学生认识3-4；

　　2、理解它们表示的数量；

　　3、会用手指头表示3-5；

　　4、会写3、4和5。

　　教学重、难点：写3、4和5。

　　教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的.物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、请生用手指表示1和2。

　　2、请生用点点表示1和2。

　　3、请生用物体表示1和2。

　　4、请生背数字儿歌。

　　5、请生写1和2。

　　二、新授

　　1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？

　　2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）

　　三、巩固练习

　　1、请生用手指表示数字。

　　2、请生用点点表示数字。

　　3、请生来带读数字。

　　4、请生写3、4和5。

　　四、作业写3、4和5各8排。

　　教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉形状的组合与分解。

　　2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

　　活动准备：

　　《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。

　　活动过程：

　　一、营救七巧板：

　　师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？

　　（念完信后，出示玩具卡）

　　引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。

　　二、七巧板跟我学练基本功

　　1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。

　　2．幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。

　　三、我和七巧板学本领

　　1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。

　　2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。

　　四、七巧板跟我学本领

　　1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。

　　2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。

　　3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的`图形贴（或画）在后面。

　　五、七巧板回家练本领（活动延伸）

　　1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。

　　2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。

　　附：七巧板爷爷的信

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

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大班数学教案篇7

　　活动目标

　　1.正确感知10以内的数量。

　　2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

　　2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

　　活动过程

　　1.观察活动室玩具。

　　――开学了，我们的'玩具有什么变化?多了哪些新玩具?

　　―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

　　2.观察记录表格。

　　――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

　　――讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?

　　3.探索记录方法。

　　――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

　　――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

　　――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。

　　4.展示记录结果。

　　――鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。

　　――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

　　活动反思

　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。