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大班数学教案

大班数学教案【范例5篇】

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案【范例5篇】

大班数学教案篇1

　　大班数学活动《趣味排序》

　　内容分析：

　　本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣，在5-6岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用，层层递进。

　　活动重点为发现物体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作；活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果。

　　教学目标：

　　1.发现和体会事物间的排列规律。

　　2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力。

　　3.感受规律的美和创造的快乐。

　　教学准备：

　　1.教具：PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张

　　2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干

　　教学过程：

　　一、发现规律

　　（一）听故事，找规律。

　　1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

　　介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出

　　现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。

　　2．出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？

　　3．小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就叫它有规律的

　　排列。

　　（二）观察PPT，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律，并想象续排。

　　师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了谁的家里？

　　1．介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物，它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的？

　　2．孩子们讨论交流发现的规律，并续排。

　　（1）可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知道后面会是谁吗？

　　（2）漂亮的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的？

　　（3）小鱼，它是什么样的规律排列的，继续排列的话后面会是怎么排的？

　　（4）天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的？（气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律。）

　　3．小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。

　　二、模仿规律

　　根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列队伍的有趣。

　　（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。

　　1．师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？

　　2．幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。

　　3．小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能给我们带来一种美的享受。

　　（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。

　　1．师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作？头向下的小鱼你设计的`动作又是什么呢？

　　2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。

　　3．小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看！

　　三、创新规律

　　（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律。

　　师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决。

　　1．介绍操作材料。

　　2．启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路？

　　（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同。

　　1．幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

　　2．作品展示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。

　　（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。师：小朋友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。

　　1．幼儿再次操作，运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。

　　2．再次分享，交流。

　　3．小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。

　　四、寻找生活中的规律，感受规律的美。

　　1.师：今天我们做了件非常有意义的事情，用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序，请小朋友欣赏欣赏（PPT）。

　　2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序，排序使我们的生活更加美丽多姿。

　　延伸活动：生活中还有哪些地方也是有规律的？我们一起在幼儿园里找一找吧！

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　　3.比较6、7两数的'关系，知道7比6多1，6比7少1。

　　活动准备

　　1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

　　2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　　二、展开

　　1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

　　（蝴蝶6只，小兔7只）

　　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　　2.知道7比6多1，6比7少1。

　　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　　（2）7比6多几？6比7少几？

　　（请幼儿完整回答）

　　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　　3.掌握相邻两数之间的转换关系。

　　（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

　　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

　　复习巩固6、7两数的关系。

　　三、结束部分

　　教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

　　请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

　　（活动自然结束）

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？

　　你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

　　（幼儿互相议论。）

　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

　　都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　　提要求：选一件对称的物品。

　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　　对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1.出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　　你们知道还有什么是对称的吗？

　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

　　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

　　明天来告诉老师好吗？

　　大班数学：猫捉老鼠

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　活动准备：

　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　　活动过程：

　　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

　　进场后转一圈

　　2．无意发现鼠迹

　　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　　幼：老鼠

　　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　　幼儿坐好后

　　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　　3．老师教本领

　　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的'脑筋动得最快，好吗？

　　出算式，幼儿说答案

　　B．对暗号（复习对数游戏）

　　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　D．打靶（综合练习）

　　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　　幼儿摆好椅子后

　　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

　　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　　4．执行任务

　　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　　A．先派一名幼儿抓

　　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　　5、结束部分

　　带幼儿开火车回家。

大班数学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

　　2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

　　3、学习归纳、已获得的经验。

　　活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

　　2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

　　二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

　　（1）出示8的第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的`得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"

　　（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

　　第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

　　三、活动。

　　（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

　　（2）归纳分合式。

　　"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"

　　（3）看算式编应用题。

　　"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"