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科学活动教案

科学活动教案【必备8篇】

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案【必备8篇】

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的'举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

科学活动教案篇2

　　创意来源：

　　我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

　　教学目标：

　　1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

　　2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

　　3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　教学准备：

　　视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？

　　2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？

　　（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）

　　二、了解垃圾可分为可回收和不可回收

　　1、观看视频《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？

　　（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）

　　3、认识可回收和不可回收垃圾

　　你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？

　　捡过哪些东西？

　　4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。

　　（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）

　　三、操作垃圾分类

　　1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

　　（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）

　　2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。

　　（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）

　　四、发现电池，了解有毒垃圾

　　1、电池放在哪个垃圾篓？

　　2、出示黄色惊慌脸标志

　　把电池放进有毒标志垃圾篓

　　（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）

　　五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐

　　1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！

　　2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

　　（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）

　　教学反思：

　　本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

科学活动教案篇3

　　活动名称：

　　活动目标：

　　1、根据长方体和正方体的特征，会辨别长方体和正方体。

　　2、学会抽象的`数和记录长方体和正方体个数。

　　活动准备：

　　1、长方体、正方体的礼盒若干。

　　2、正方体、长方体平面图。

　　3、作业纸若干。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　以新年快要到了，老师给小朋友带来了许多的礼物，激发幼儿的兴趣。

　　二、幼儿辨别长方体、正方体。

　　1、教师根据礼盒讲解长方体、正方体的特征。

　　2、请幼儿重申长方体、正方体的特征，进行巩固。

　　三、让幼儿学会数。

　　1、出示摆好的长方体和长方体礼盒。

　　2、教师和幼儿共同数一数是几个。

　　3、重新摆好再让幼儿数（连续进行几次）。

　　四、让幼儿自己摆一摆，数一数。

　　五、出示平面图数一数。

　　1、教师幼儿共同数一数。

　　2、幼儿自己数一数。

　　五、学会记录。

　　1、让幼儿把自己所数的个数记录到作业纸上。

　　2、教师点评，共同数一数。

　　七、活动延伸

　　1、让幼儿找一找活动室哪些事物是正方体，哪些是长方体？

　　2、数一数活动室里有多少长方体，多少正方体？

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过实验知道油不溶于水。

　　2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

　　3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

　　4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

　　2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：

　　(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

　　(2)桌底：一盆清水、一个空盆

　　(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

　　4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

　　学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

　　活动过程：

　　一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?

　　隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。

　　请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

　　再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

　　幼儿归纳总结。

　　设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

　　二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

　　设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的`需要，做好相应的练习准备。

　　三、融合小实验。

　　1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

　　幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。

　　同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。

　　学习新词汇：“融合”

　　2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

　　请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

　　设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

　　四、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

　　通过观察知道花生油是黄色、透明的。

　　师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

　　幼儿进行预测、探索。

　　师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

　　幼儿动手操作、搅拌。

　　由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。

　　学习新词汇：“分离”

　　教师小结：

　　油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

　　设计意图：

　　油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

　　五、活动延伸师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

　　设计意图：

　　利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

　　六、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。

科学活动教案篇5

　　目标：

　　1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。

　　2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。

　　3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。

　　准备：

　　1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。

　　2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

　　3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

　　过程：

　　一、出示萝卜实物，幼儿感知。

　　——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的'是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）

　　——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）

　　——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。

　　——白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。

　　二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。

　　——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）

　　三、观察萝卜的内部结构。

　　——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

　　——观察PPT图片，比较皮肉的颜色

科学活动教案篇6

　　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

　　活动目的：

　　1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　　2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

　　3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

　　活动准备：

　　1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识.

　　2．各种纸作品了解纸制品。

　　3．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪:手指游戏《大拇哥》

　　二、新课导入

　　1、请幼儿欣赏各种纸做的作品,并将自己看到的东西讲述给大家听

　　2、认识各种纸

　　( 1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”

　　(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的'粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）

　　(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

　　三、操作活动

　　（一）：运沙

　　1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

　　2．幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3．提出活动中注意的问题：

　　运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

　　4．幼儿尝试用纸运沙。

　　5．说说我的发现：

　　a．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

　　b．把纸折成容器运沙更方便。

　　（二）：运水

　　1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

　　2．幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

　　a．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？

　　幼儿尝试运水。

　　b．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。

　　4．说说我的发现：

　　a．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

　　b．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、自主寻找周围坏境中的声音。

　　2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

　　重点难点：

　　自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

　　活动准备：

　　小勺若干，

　　活动过程：

　　一、设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音

　　师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。。。）吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声，小摊小贩的吆喝声。。。）来到幼儿园会听到什么（老师小朋友互相问候）小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

　　二、用勺子敲击出不同的声音

　　师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的`声音。

　　三、活动结束

　　师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。