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大班数学教案

大班数学教案(共9篇)

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案(共9篇)

大班数学教案篇1

　　教学目标：

　　1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

　　2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

　　教学准备：

　　ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、说说生活中存在哪些数字。

　　2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

　　二、寻找图画中的数字

　　1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！

　　2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

　　3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

　　4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

　　三、寻找表格里的数字

　　1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？（继续出示PPt表格）

　　2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

　　（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

　　小结：横过来的是行，竖过来的'是列。

　　3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

　　（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

　　四、推理判断

　　1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。

　　2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

　　五、延伸

　　出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

　　2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　　活动准备：

　　1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

　　2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

　　3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

　　教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

　　教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

　　2、帮助小动物做赛前准备。 #教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的.跑道上。（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）

　　3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 #教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

　　教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位？你是从哪里看出来的？（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？

　　#再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

　　教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。

　　教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次、比赛所得的名次）

　　4、集体进行操作活动。 #引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

　　2、培养积极思维及创造能力。

　　活动准备

　　教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。

　　学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。

　　活动过程

　　一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

　　1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

　　2、刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

　　老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

　　3、请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3.5.8或4.4.8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。

　　二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼

　　1、要求各组的`幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式

　　2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。

　　三、奖鱼（活动延伸）

　　今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

　　2、在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件；视频展示仪；操作材料1和操作材料2；

　　2、公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。

　　3、幼儿有过测量的经验与方法。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。

　　二、初步比较物体的大小

　　1、老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）

　　师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）

　　师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。

　　2、用目测的方法来比较大小。

　　师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）

　　师：你们同意吗？那左边的`床大，就留下给公主使用。

　　师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）

　　师：同意吗？那右边的地毯也留下来。

　　三、学习用物品来测量物体大小。

　　1、初步学习用物品来测量物体大小。

　　师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的呢？你觉得那种形状的镜子大？

　　师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？

　　师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起来看一看。

　　师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。

　　师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）

　　师：这些手帕把镜子铺满了，我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）

　　师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？

　　2、幼儿操作。

　　3、师：谁来说说哪面镜子大？为什么？

　　4、师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。

　　四、选择合适的物品来测量比较大小。

　　1、师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？

　　2、选合适的物品测量。

　　师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）

　　师：有的小朋友说三角形，有的说正方形。到底是哪种纸片合适呢？

　　3、讲解操作要求。

　　师：老师为你们准备了3块垫子和正方形和三角形的纸片，3人一组去试一试，觉得哪种纸片合适，就用哪种纸片测量，测量好了后并统计好数量后再用笔记录下来，明白了吗？

　　（1）幼儿分组合作测量，老师巡视指导。

　　（2）师：刚才你们用的是哪种纸片测量呢？为什么不用正方形的？你们也跟他是一样的吗？

　　师：哪一块垫子是最大的呢？（梯形的垫子）为什么？

　　（3）师小结：原来在测量的时候，不仅要选择一模一样的物品来测量，还要选择合适的物品来帮忙。

　　五、游戏活动。

　　1、师：准备工作终于完成了，看，谁来了？

　　小公主终于来了，她邀请全村的小朋友去她那玩，她们一起野餐、一起郊游，玩的可开心啦，走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。猜猜看，哪个舞台大？

　　2、老师讲解操作要求。

　　师：老师这也有公主舞台和王子舞台，这边是公主舞台，那边是王子舞台。你们看看哪一个舞台大？现在我们要玩个游戏，我数到3你就站到那个舞台上去，并拿卡片将舞台铺满，不能重叠，拼完后将卡片的数量记在心里。

　　3、幼儿游戏

　　师：准备好没有，一、二、三，让卡片将舞台铺满，记好了，卡片不能重叠哦，拼完后将卡片的数量记在心里。

　　师：公主舞台、王子舞台都完成了，我们一起来数一数用了多少张卡片？

　　师小结：原来在我们生活中，一些东西看似不一样大，需要我们测量后才知道原来它们一样大。小朋友，今天玩了许多比较大小的游戏。老师再给你们一个任务，比一比，是你们班的教室大还是隔壁班的教室大？

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

　　2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍)

　　活动过程：

　　1、数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

　　(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7、

　　(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、

　　(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

　　适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

　　2、游戏《翻得数》

　　(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

　　其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。大,考吧.幼,师,网再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的'卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

　　(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习对应数量与数字1～10。

　　2、正确感知10以内的数量。

　　活动准备：

　　《数字卡(1～10)》(自制的及挂图)、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1～10的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的'小画点)

　　活动过程：

　　一、复习点数。

　　1、出示1～10的挂图。

　　师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。

　　2、点数实物。

　　师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?……

　　二、教师导入，激发幼儿兴趣。

　　1、以情景引起幼儿兴趣。

　　师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去?

　　(幼儿回答)

　　师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

　　师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好?(幼儿回答)

　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

　　师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)

　　师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束

　　2、幼儿开始游戏(采花)

　　活动结束：

　　采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)

大班数学教案篇7

　　活动准备

　　物质准备：《田鼠太太的项链》PPT；操作材料每人一份。

　　经验准备：幼儿已学习过7以内数的分合。

　　活动目标

　　能根据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。

　　尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。

　　活动过程

　　一、听故事，列算式

　　1、故事导入：

　　师：今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的项链》。

　　2、分段讲述故事，解决问题：

　　（1）讲述故事的开头部分：

　　师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？

　　重点提问：

　　①你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。）

　　②那谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7）

　　③谁能根据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7）

　　小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字互相交换位置，两个数的和不变。

　　师：那玉米有多少根呢？

　　重点提问：

　　①谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7）

　　②你是根据什么来列式的？（根据玉米的大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。）

　　③用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7）

　　师：花生仁有几瓶？

　　重点提问：

　　①你们来列一道式题告诉田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7）

　　②用加法交换律列另一道7的加法题。（3+4=7）

　　（2）讲述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：

　　第一次交换：

　　重点提问：

　　①谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？

　　7袋稻子拿走1袋还剩几袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根还剩几根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶还剩几瓶？（7-3=4）

　　小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。

　　第二次交换：

　　重点提问：

　　①你们能帮田鼠妈妈算一算吗？

　　第三次交换：

　　重点提问：

　　①你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？

　　②怎样列算式？（4-4=0、2-2=0）

　　（3）讲述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没办法，只好戴着高贵的'项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。

　　3、想想说说：

　　重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变漂亮，又不至于到最后饿肚子呢？

　　二、改故事，列算式

　　1、讨论改编故事：

　　重点提问：根据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？

　　2、幼儿尝试操作练习列减法算式。

　　3、分享交流各自的列式并用语言表达列式的过程。

　　三、延伸活动

　　其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简单的方法来列式。（列连减的算式。）

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

　　3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：

　　一、导入话题：

　　出示PPT教师：你们看图上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？我们一起来看看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？

　　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起来帮助小动物吧！可是它们对铺的路有要求。

　　小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的？（幼儿观察：红黄蓝）谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色？它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示？同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

　　小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

　　教师：小老虎家有几个图形？几种图形？你们觉得我们应该用什么符号表示？（请个别幼儿尝试。）

　　小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

　　三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

　　教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗？

　　老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的'规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

　　幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。

　　小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

　　四、结束：

　　教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

　　现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

　　五、活动反思：

　　在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。