当前位置：好文网>实用文>教案>大班美术教案

大班美术教案

大班美术教案（热）

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案（热）

大班美术教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

　　活动目标：

　　1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的`方法剪出不同树叶及叶脉。

　　2.大胆发挥想象，能合理布局。

　　3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

　　活动准备：

　　PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　　活动过程：

　　一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

　　(听音乐做树叶飘落的动作)

　　二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

　　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

　　(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

　　(叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

　　三、操作展示

　　1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

　　对，是我用纸剪出来的。

　　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

　　(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

　　(幼儿自由讲述)

　　2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

　　重点看叶脉的画法以及比例大小。

　　3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　　四、幼儿操作

　　1.谈话：

　　在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

　　看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

　　2.讲述要求：

　　(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

　　(3)注意画面美观，布局合理。

　　3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

　　每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　　五、活动结束

　　1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

　　2.教师：

　　我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

　　（播放《小树叶》的音乐出教室）

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

　　2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.收集各种不同种类的种子，每组一份。

　　2.勾笔线、纸、双面胶每人一份。

　　3.课件(范画)

　　活动过程：

　　一、认识种子

　　师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字?长

　　得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察)

　　师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答)

　　师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们一起来看看这是什么?

　　(出示课件图片种子粘贴画)

　　二、欣赏种子粘贴画

　　师：你们看到什么?(画)

　　师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画一样吗?有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

　　师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答)

　　小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶

　　，再把合适的种子粘上去。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。

　　2.粘贴双面胶要牢固。

　　3.根据种子的特征来选择它在画中的.用途。

　　4.粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。

　　5.种子粘贴后要用手压紧。

　　6.鼓励幼儿大胆想象、制作。

　　四、作品展示

　　1.在站台上展示所有作品。

　　2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说一说自己的想法。

　　3.对个别作品进行点评。(两三幅)

大班美术教案篇3

　　教学目的：

　　1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。

　　2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。

　　教学要点：

　　1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。

　　2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、果断，不能潦草。

　　教学准备：

　　教师：三个不同形状的陶罐。

　　学生：8开纸，深色尼龙水笔。

　　教学过程：

　　一、观察与讨论

　　提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。

　　提问：陶罐的基本构造有哪些部分？

　　二、教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造。

　　有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的吧。

　　提问：这些罐子的形状有什么不同呢？

　　教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。

　　三、作画提示：

　　1、在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的'什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。

　　2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后根据口的大小画罐体的形状，最后再添画罐子的花纹。

　　教师辅导：

　　1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。

　　2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。

　　3.展示典型作业，作为示范引导。

　　四、作业评赏：展示全体学生作业。

　　找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？

　　五、总结：

　　通过观察比较，了解罐子的形状是各不相同的，注意表现出它们形状的特点。

　　本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力，这是造型训练中最重要的内容。

大班美术教案篇4

　　大班美术格子画教案：蒙德里安的格子画教案

　　活动目标：

　　1、幼儿通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点。

　　2、幼儿借鉴格子画的特点设计创作绘画。

　　活动准备：相关画作、电脑投影、记号笔、油画棒、新衬衣内的纸板

　　活动过程：

　　一、欣赏蒙德里安的作品，感受作品特点。

　　1、出示蒙德里安的画作《构图C》，教师通过提问引导幼儿观察画中的线条。（这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子）教师：我带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？都是什么形状？有什么颜色？等

　　2、出示蒙德里安的画作《红、黄、蓝的构成》，教师引导幼儿观察画中的线条和色块，引导幼儿观察其中的线条和色块。比较这幅画和前一幅画有什么不同。

　　二、了解蒙德里安画风的应用。

　　出示他人参考蒙德里安德的作画风格设计的建筑、服装、装饰、生活用品等。引导幼儿了解实用美术作品的价值。欣赏别人模仿蒙德里安画作绘画的美术作品。激发幼儿进行创作的兴趣

　　三、幼儿进行创作。

　　教师展示特殊材料（新衬衣中夹的衬板），请幼儿上面模仿蒙德

　　里安作品风格在纸板上创作格子画

　　四、展示作品。幼儿将自己的作品在集体面前展示，教师进行点评。

　　活动反思：

　蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，作品风格线条简洁、色彩鲜明，适合幼儿欣赏。我选择的这两幅作品是蒙德里安的代表画作，在活动中我运用电脑投影设备让幼儿欣赏放大的画面，使幼儿清晰地看到精致的画面，丰富的线条形成不同方格和鲜艳的色彩。这一切吸引了幼儿，调动起他们表现出了浓厚的兴趣，在活动中我又设计一个环节，让幼儿了解蒙德里安画风的应用，发挥美术名画欣赏的实用意义，拉近名画和幼儿间的距离。将欣赏和幼儿即兴创作相结合，有效的激发幼儿主动创作的积极性。在创作过程中幼儿画出不同风格的格子画，没有一副相同的作品。但是在幼儿创作绘画的我发现了一些问题，有六、七名幼儿并不理解线条和格子之间的'关系，他们在纸上画出一个一个的正方形和长方形，每个格子是独立的四条线围成的。这说明他们还没有理解格子画中的格子是由若干的横线和竖线向交叉而产生的。另外，幼儿创作的格子画色彩还不够丰富。这也反映了在前面幼儿欣赏名画的环节中，我对他们的对格子与线条之间的关系的领悟，对格子种色彩的搭配引导得还不够。这次绘画活动是我的一次尝试，针对这些不足我将在今后的活动中进行调整和解决。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。

　　2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。

　　活动准备：

　　l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。

　　2、油印纸版画制作的工具、材料。

　　3、简单的制作程序图(可P.15-16“五、油印纸版画”)。

　　活动过程：

　　1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。

　　(l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?

　　(2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?

　　2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。

　　(1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?

　　(2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料?

　　(3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制?

　　(4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?

　　(5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印?

　　3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。

　　(l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?

　　(2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做?

　　4、幼儿尝试制作纸版画。

　　教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办?

　　活动建议：

　　☆活动廷伸继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。

　　☆区角活动将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。

　　☆家园共育为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。

　　评析

　　的'欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很。

大班美术教案篇6

　　一、出示作品《奔马图》，引起幼儿兴趣

　　“这幅画上画了什么？马在干什么？”观察图片，发现图片内容。引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构。

　　二、欣赏作品《奔马图》

　　1、你从什么地方看出马在奔跑？

　　2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面交流、讨论。

　　提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？如果你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？

　　提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量、不怕困难勇往直前。幼儿欣赏、观察马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿注意观察马的身体动作，并注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气势和力度。

　　三、介绍徐悲鸿。

　　1、谁知道这幅画是谁画的？

　　2、为什么人们称他是伟大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，他画的`马多种姿态，活灵活现，就像真的看到马来到了你的面前。老师给你们讲一个关于他的故事

　　3、出示徐悲鸿的画像，欣赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名伟大的画家以及欣赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

　　今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！欣赏音乐，感受马在奔跑的欢快。活动最后环节进一步感受、理解、欣赏作品给人们的那种热情、激情。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点与难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》

　　材料及环境创设：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动流程：（欣赏重现--联想创作--展现交流）

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

　　2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的`本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。