大班教案经典7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目标:
1、认识几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达自己的视觉感受。
环境创设:
布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片;“找春天”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片;“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中,让幼儿寻找不属于春天的东西等。
材料预设:
贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。
教学重点:
认识几种具有明显季节特征的花。
教学难点:
大胆、清楚地表达自己的感受;语言讲述流畅。
活动流程:
观察交流→理想分类→游戏巩固
活动过程:
一、观察交流
1、T:春天到了,花儿都开了,我想请小朋友来说说看,什么花开了,我们就知道春天到了呢?
S:迎春花!
T:对!陆老师这里有一些花的图片,想请小朋友来介绍一下,如果你认识这些花,介绍起来肯定没什么问题,如果你不认识这些花,那么你只要说说你看到的花是什么颜色,花瓣是怎样的,叶子是怎样的就可以了,陆老师听了你们的介绍,就会带你们去认识它的。
但在介绍之前,我有个小小的要求,就是一个人在介绍时,其他小朋友要安静地听,你们能做到吗?
S:能!
2、请幼儿从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍自己选出来的花,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)
二、理想分类
1、T:花儿介绍完了,花儿说:“我们很想回家,小朋友们能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?
S:愿意!
T:陆老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由,好,我们一样要注意集体规则,认真地听。
2、请幼儿给花分类并说明理由
情况一:幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由,叫一两个小朋友再分一下就进入下一环节。
情况二:没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,教师可做提示(因再前面认识花时,有提到有些花开的季节),陆老师也想给花儿找找家,我呀给它们分成四个家,分别时春、夏、秋、冬,小朋友来说说看黑板上的花图片中,哪些时春天开的花?
S:迎春花、桃花
T:拿我吧它们放回到春天的家里去。
哪些时夏天开的花呢?
S:荷花、向日葵
T:好,我吧它们送回夏天的家里去。
哪些时秋天的'花?
S:菊花、桂花
T:我把它们送回冬天的家里去。
哪些时冬天开的花?
S:梅花!
T:好,我把它们送回冬天的家里去。
花儿回到了自己的家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏,你们愿意吗?
S:愿意。
三、游戏巩固
T:好,每个小朋友的椅子下面都有一个篮子,篮子放的是我们刚刚送回家的花儿,现在我们把篮子拿出来放再膝盖上。
我这儿有个正方体,一共有几面呢?
S:六面(教师提示幼儿数一下)
T:上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“春天到,桃花开”,夏天就说“夏天到,荷花开”。还有两面是没有图片的,如果你掷到没有图片的一面就再掷一次,如果三次都掷到没有图片的一面,那只有换下一个小朋友了!听明白了吗?
2、幼儿游戏,教师观察引导。
3、留任务:T:陆老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉我。
大班教案 篇2
活动目标:
1.能根据自己的理解,用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。
2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意,尝试用语言表达对家人的爱。
活动准备:
人手一本绘本《我如此爱你》、课件。
活动过程:
一、观察封面,引发阅读兴趣。
导入:今天,我就带来了这样一本书,想和你们一起分享。提问:你看到了谁?在干什么?猜猜可能会讲什么?
二、自主阅读,感受浓浓爱意。
1.介绍绘本名称。
师:这本书有个好听的名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求,看看有谁?发生了哪些事?找出印象最深的'画面。
2.幼儿自主阅读绘本。
3.引导幼儿用清楚连贯的语言表达阅读感受。
爸爸做了哪些事?妈妈又陪孩子做了哪些事呢?
三、完整欣赏,进一步感受理解绘本。
这本书的名字叫《我如此爱你》,那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗?“你”又是谁?
四、经验拓展,尝试表达爱意。
1. 师幼互动,分角色模仿对话。
2. 鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。
大班教案 篇3
一、活动目标
1、根据音乐节奏,踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过跳舞毯,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。
二、活动准备
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
三、活动过程
(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、 小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?
2、 平时你们是用什么来玩这个游戏的?
3、 今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。
(二)、出示跳舞毯,引导幼儿想出跳的不同动作。
1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。
2、教师出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
(1)、师:跳舞毯上画着什么?
(2)、师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
(1)、刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的?
(2)、请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。
(1)、教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的'。
(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
(3)、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。
(1)、教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
(3)、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。
(三)、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯,大家一起跳,进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
大班教案 篇4
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2、结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。积累一定的.音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
大班教案 篇5
活动目标:
1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法,体验使用工具给人们生活带来的方便。
2、积极参与探索活动,联系生活经验大胆讲述自己的感受。
3、激发探索的欲望,感受小机械在生活中的运用。
活动准备:
1、《小机械立大功》PPT。
2、操作材料:装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。
活动重难点:
重点:积极参与探索活动,联系生活经验大胆讲述自己的感受。
难点:体验使用工具给人们生活带来的方便。
活动过程:
一、故事导入活动。(出示书名页、第4页)
师:在一座茂密的森林里,住着几个小矮人,他们想在高高的树上建一座小木屋。
大树又高又粗,小矮人用力的推也推不动,有的小矮人用斧头用力的、不停地砍,费了很大的力气把大树砍断了,还有的两个人一起用长锯你推我拉,就这样小矮人取到了他们需要的`木头。
二、鼓励幼儿大胆尝试,讨论运东西的方法。
提问:木头取好了,怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方?
刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法,还可以做一辆带轮子的车。
师:这些方法真的能帮小矮人运木头吗,我们来试试。
提问:老师这里准备很重的纸箱,试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边?
你能抬动吗,有什么感觉?
看看这里有什么工具,你有什么方法?
哪种方法最好最快,为什么?小结:这个小滑板就是我们仿制的一个小车,用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车,把木头运到了大树底下。
三、引导幼儿探索使用滑轮的方法,感受工具给人们带来的方便。
提问:木头怎么运到树上呢?有什么工具能帮我们?谁来试试看?
看看老师带来了什么?它是什么样的,你在哪里见过?
你还在什么地方见到过?小结:有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮,人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过,盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候,大吊车的臂上有滑轮,能把这些东西运到高处。
提问:这个滑轮这么神奇,我们快来试试看。绳子要放在哪里?谁来试一试。
师:小矮人就像我们这样利用滑轮,一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦,他们又用各种工具做了一个旋转梯,每天上上下下快乐的生活在小木屋里。
四、情感提升。
讨论:小矮人的小木屋建的怎么样?你们喜欢吗,为什么?小结:小矮人很聪明,他们知道使用工具会省力,也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具,小朋友们找一找、试一试。
大班教案 篇6
主题说明:
元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验:①农历正月十五是元宵节,是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”,它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
主题目标:
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、大胆地创造与想象,通过不同的形式表达自己的感受与理解。
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作,在和老师、同伴一起过节的过程中,进一步感受团圆的意义。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
主题活动:
活动一:甜甜的元宵
活动目标:
1.知道元宵节是中国的`传统节日,元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵,享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备:
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程:
1.激发做元宵的兴趣和愿望。
师:①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品,是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2.观察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师:①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时,小朋友们应该注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。
4.加糖品尝元宵,说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加,在教师的指导下动手制作元宵,然后品尝元宵,感受到浓浓的团圆之情。
活动二:赏花灯、猜灯谜
执教:活动目标:
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:
正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:
1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
师:开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
师:鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
活动反思:
目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到以图为凭,激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。
大班教案 篇7
一、目标:
1.初步学唱歌曲,记住歌词,会用提问的语气歌唱。
2.唱准附点音符和休止符,并创编动作。
3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
二、重难点
重点:初步学会歌曲,记住歌词。
难点:唱准附点音符和休止符,并创编动作。
三、准备活动
小鱼、小鸟、星星、河水的图片;“?”标志的'图片。
四、活动过程:
(一)复习导入
1.师出示图片:“?”。
提问:老师带来的这个朋友,大家还认识吗?设么么时候用它?
2.复习儿歌《我班有个小问号》。
(二)学习歌曲
1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。幼儿随乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。并跟着乐曲哼唱。
师:温暖的春天来到了,让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧!我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。
2.师分别出示图片,学说歌词。
⑴出示图片小鱼。提问:这是什么?看到小鱼你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:小鱼儿为什么游得欢?
(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑵出示图片小鸟。提问:这是什么?看到小鸟你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:小鸟儿为什么飞得高?
(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑶出示图片星星。提问:这是什么?看到星星你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:天上星为什么亮眼睛?
(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑷出示图片结冰的河水。提问:这是什么?看到河水你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:河里水为什么会结冰?
(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑸师:科学知识真不少,怎么样才会知道?
引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。
(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
3.师示范唱歌曲。
师:我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。
4.幼儿和老师一起唱一遍,听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱,重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师:你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?
7.给歌曲起名。
师:你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)
(三)、根据音乐内容一起创编动作,能边唱边做动作,表演歌曲。
1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。
2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。
(四)、活动小结
激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,解更多的知识。
了
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