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大班数学教案

大班数学教案优选(10篇)

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案优选(10篇)

大班数学教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　重点与难点：

　　1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

　　2、幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。

　　配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件

　　教学过程：

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。

　　小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗？教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的`工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"

　　教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看PPT。

　　4+3+3=10播放PPT计算过程。

　　三、幼儿操作（学具2张）

　　教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算

　　2、帮小鸡找妈妈—连线题

　　四、小结

　　羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

　　2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

　　3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试打擂台赛的精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

　　2、学具：四项比赛的记录表、总的.统计表，笔。

　　活动过程：

　　一、创设问题情景导入。

　　1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……（观看PPT），阅读绘本。

　　2、师提问：

　　（1）瞧！广告上写着什么？

　　（2）为什么要聘请守卫呢？

　　二、体验统计的益处和乐趣。

　　师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧！

　　师提问：

　　1、来了几位小动物前来应聘？

　　2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢？（幼儿自由讨论）

　　师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法？（超级擂台赛）

　　3、什么叫超级擂台赛？（幼儿自由讲述）

　　4、有哪些很厉害的比赛项目呢？（观看PPT后幼儿自由讲述）

　　师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗？但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么？我们一起来看一看吧！(幼儿相互讲述）

　　师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧！（幼儿分组进行）

　　5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

　　幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

　　（1）幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

　　（2）每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

　　（3）统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

　　三、揭示结果明白道理

　　意图：揭示结果，幼儿感悟

　　1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

　　2、公布结果，展开讨论

　　重点提问：最后，谁获得了胜利？为什么小羊们都选猎狗呢？

　　小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。

　　2、萌发热爱北京，向往北京的情感。

　　活动准备：

　　1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象

　　2、小棒，回形针

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿的兴趣

　　1、教师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们

　　是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。

　　2、教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和老师一起在地图上找

　　找看，好吗？

　　3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她

　　们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图）

　　二、测量这些城市到北京的距离

　　1、教师：小朋友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？

　　2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们愿意来帮助她们吗？

　　3、讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形

　　针）

　　4、教师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，

　　同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（注意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。

　　5、教师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。

　　6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并

　　且记录了下来。

　　三、交流测量结果，比比之间的'距离

　　教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？

　　四、游戏：《送各地娃娃上北京》

　　教师：现在让我们一起送她们上北京吧。

　　活动反思：

　　一、活动轮流，资源共享。

　　原本本次活动安排在周四的，由于未收集到每组一张共七张中国地图，而且考虑到其他大班班级中也收集了几张中国地图，于是我们将活动调整到周五，周三大四班开展，周四大二班开展，采用资源共享的形式将各班的中国地图收集起来轮流使用，既不浪费，还运用得恰到好处。

　　二、愉快交往，自主操作。

　　中国地图较大，占满整张桌子。所以我将场地安排两块。七张桌子分开放前面，幼儿的小椅子全部放后面，幼儿听清要求后到前面操作测量，再到后面小椅子上记录测量结果。操作中我主张自主，尽量让幼儿自己主动探索，遇到困难也可以请同伴协助，在这样一种自主轻松的氛围中，整个活动圆满结束。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

　　活动准备：

　　测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。

　　2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

　　（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

　　（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。

　　（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

　　（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。

　　4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。

　　（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

　　（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。

　　活动反思：

　　1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的'，适合日常教学。

　　2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。

　　3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。

　　4、教师还是紧张语速较快，测量方法讲得不够清楚，第一次测量时对幼儿提的问题给予了回避，教师不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。

　　活动点评：

　　“自然测量”这个活动，是20xx年XX市幼儿园“教坛新秀” 张秋云老师在参加评比中组织的集中教育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，真正做到了“玩中学，学中玩。”该活动有许多值得大家借鉴的地方，归纳起来有四点：

　　整个活动目标明确，层次清楚。

　　第一环节是“幼儿尝试测量，教师归纳、演示正确的测量方法。”让幼儿学习正确的测量方法；第二环节是“让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽”，从中感知“同样的测量工具，量次数多的就长，测量次数少的就短。” 第三环节是“ 让幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度”，从中感知“测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多。” 第四环节是“ 同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品”，利用创设的情景，让幼儿在实践中进一步理解“测量工具与测量对象的关系”与“要比较两个应该使用同样的测量工具”。在四次的测量中，

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。

　　3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。

　　活动准备：

　　1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。

　　2、情景操作题12份。

　　3、水彩笔12支、篮子3只。

　　4、ppt。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？

　　幼：玩过。

　　师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？

　　幼：好玩。

　　师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~

　　滴答，滴答，

　　会说没有嘴，

　　会走没有腿，

　　它们告诉我，

　　什么时候起，

　　什么时候睡。

　　师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？

　　教师引导幼儿自由猜测。

　　幼：小时钟。

　　师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！

　　二、巩固认识整点

　　师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？

　　幼：有数字。

　　师：看看数字是按什么顺序排列的？

　　幼：1—12的顺序。

　　教师和幼儿按顺序读一读数字。

　　教师小结：数字是按1—12 的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？

　　幼：有时针、分针。

　　师：那时针长什么样子？

　　幼：短短的，粗粗的。

　　师：分针呢？

　　幼：细细的，长长的。

　　师：秒针是不停地走动的。

　　师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？

　　幼：钟面。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？

　　教师引导幼儿自由猜测。

　　师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作实物钟表）

　　师：谁跑得快啊？

　　幼：分针。

　　师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）

　　师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　三、巩固认识整点

　　师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？

　　教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。

　　师：分针指着什么？

　　时针指着什么？

　　现在是什么时间？

　　教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？

　　师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？

　　教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。

　　四、初步认识半点

　　师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？

　　教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。

　　师：分针指着什么？

　　时针指着什么？

　　现在是什么时间？

　　教师引导幼儿说一说。

　　教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。

　　师：那你们知道半点该怎么记录吗？

　　幼儿自由回答。

　　教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。

　　五、听指示，拨时钟

　　1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。

　　2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。

　　六、操作活动：观察情境图连线

　　师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的'一天是怎么安排的吗？（出示图片）

　　师：看看图片上的小朋友在干什么？

　　教师引导幼儿说说。

　　师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？

　　幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。

　　七、延伸活动

　　师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？

　　幼儿自由讲述。

　　教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间

　　按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

　　师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的.东西来带领幼儿按物数

　　数。

　　活动准备：

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

　　活动过程：

　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

　　幼儿；喜欢。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋

　　章）你们看好看吗？

　　幼：好看。

　　教：想要吗？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

　　幼；恩有苹果.....

　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

　　XX幼：20个。

　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

　　幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的

　　数字）

　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

　　结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

大班数学教案篇7

　　大班数学活动：运用货币

　　幼儿园大班数学活动：运用货币

　　活动目标：

　　1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。

　　2、学具准备：“仿真人民币”。

　　3、《操作册》第6册第61-62页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

　　2、集体活动。

　　①认识人民币。

　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

　　待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　　②感知人民币兑换关系。

　　提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。

　　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　　3、游戏活动。

　　游戏：开商店。

　　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　　4、分组操作活动

　　第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的'组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

　　第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　　第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

　　5、交流小结，收拾学具。

大班数学教案篇8

　　设计思路：

　　我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的`回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。

　　《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。

　　2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

　　活动准备：

　　“生活中的数字”ppt，数字卡

　　活动过程：

　　（一）经验再现：

　　1、回忆马路边的数字：

　　重点提问：

　　（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）

　　（2）这些数字表示什么意思？

　　小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。

　　2、看录像：

　　重点提问：

　　（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？

　　（ppt放映红绿灯的数字变化）

　　（2）数字是怎么变化的？

　　小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。

　　（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？

　　小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。

　　（二）体验“倒计时”

　　1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？

　　l 火箭发射

　　l 新年倒计时

　　l 微波炉、洗衣机

　　游戏：制作爆米花

　　（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。

　　（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。

　　（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。

　　小结：生活中经常会用到倒计时。

　　2、幼儿园里用到的倒计时：

　　重点提问：

　　（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？

　　（2）为什么张老师总是要用倒计时？

　　（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？

　　小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。

　　活动延伸：

　　六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？

　　过了今天，离儿童节还有几天？

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

　　活动准备：

　　数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码

　　活动流程：

　　一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便

　　1、师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？

　　2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？

　　排列汽车牌照

　　教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！

　　二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

　　1、三个数字排牌照

　　1) 师：张老师的`车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？

　　2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

　　3)幼儿一小组形式合作

　　4)每一组推荐一位组员进行介绍

　　5)师：一共有几种可能？有没有补充的？

　　6) 师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。

　　3、4个数字排车牌

　　1)师：不好意思，我的牌照中有两个 8，请你再来试一试。

　　2)幼儿操作记录

　　3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。

　　4)交流组合结果：有没有不一样的

　　5) 车牌的秘密

　　师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色

　　1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？

　　幼：警察没有看到，有汉字。

　　2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？

　　3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、师：你知道有哪些英文字母？

　　5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）

　　6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。

大班数学教案篇10

　　活动背景：

　　时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间，孩子们必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。

　　活动目标：

　　1．明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。

　　2．愿意发表自己的`看法，积极参与研讨活动。

　　活动准备：

　　教具、学具样品；有关认识时钟的知识。

　　活动过程：

　　一、引出主题，抛出问题。

　　主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？

　　答：

　　1．认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟……

　　2．大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。

　　主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？