大班数学教案优秀(6篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班数学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
目标:1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干
重点:了解大于号小于号的意义。
难点: 区分大于号小于号,并能在数学活动中正确运用。
过程:
一、复习符号:出示大于号、小于号、等号的`题卡。
今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。
2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)
请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答:大于号表示左边数大,右边数小;
小于号表示左边数小,右边数大。
3、 教师小结:张大嘴巴的那面朝着大数,尖尖的朝着小数。
二、数字比大小:老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。
三、式子比大小:刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的题,我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答,并为什么填“< >”
教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。
四、活动延伸:这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。
1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。
2.当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。
3.如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军,进行表扬。
五、本节课总结。
这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。
大班数学教案 篇2
设计思路:
大班幼儿已经有了较好的数概念认识,但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺,本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终,以“谁的豆子多”为主题,通过层层递进、自主探究的不同点数方法,让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法,将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动,寓教于乐,使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则,并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体,引发幼儿更多关于不同点数方法的思考,并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的.点数方法,为以后的经验提升奠定操作基础。
活动目标:
1. 尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数,并通过数量比较判断输赢。
2. 在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:20个操作盘,10筐蚕豆,磁性黑板一块。
活动过程:
一、组织讨论,引出游戏
提问:你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?
师生共同小结:说完剪刀石头布才能一起出拳,剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。
二、 数豆子游戏,尝试运用各种数数方法计数。
1. 第一次游戏,交待规则:
(1)游戏玩法:2人一组,每组一篮豆子,每人一个盘子
听老师说开始,就一起玩“剪刀石头布”游戏,谁赢了谁就拿一粒豆,
听到结束,大家立即停止游戏,谁的豆子多谁就是获胜者。
(2)幼儿合作游戏:
(3)共同进行游戏分析:数数你赢了几粒豆,比比谁的多?讲讲你的获胜方法!
(4)小结:两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候,要分别数数自己和好朋友各有几粒豆,谁的豆子多,谁就获胜。
2.第二次游戏,交待规则:
(1)换个朋友,两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆子;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆,谁的豆子多,谁就赢
(2)幼儿再次游戏
(3)提问分析:刚刚谁赢了,你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?
(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固,并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆子数量。
(5)小结:今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中,既玩了“剪刀石头布”的游戏,我们运用了不同的快速点数的方法,在最快的时间就知道谁输谁赢。
三、 给与孩子游戏奖励,提升并进行经验迁移
1. 引发幼儿讨论:这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?
2. 幼儿讲述并适当演示
3. 拓展迁移:孩子们说了各种不同的点数方法,到底哪一种方法更快更准确,大家可以回教室摆一摆、试一试,数一数,再把结果告诉老师好吗?
大班数学教案 篇3
一、活动目标:
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
二、活动准备:
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料:各种图形、底版、胶水等。
三、活动过程:
1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语:“看,这里有这么多数字,哪个小朋友愿意来数数看!”
(1)请幼儿用顺数和倒数的`方法练习数数。(1个1个数)
(2)用双数的方法练习数数。(2个2个数)
(3)以2为单位进行计数。
教师导语:
鱼儿正在进行队列表演,请小朋友一个仔细看,它们是几条在一起的?(划圈,说明这是群) 有几群?一共有几条鱼?
小结:这样两种数数的方法,2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数
(1)幼儿操作活动,练习按5分群。
教师导语:
每个小朋友都有一袋几何图形,请小朋友按照5个5个分好,并贴在纸板上。
(2)学习5个5个唱数到20。
教师导语:请小朋友把含有5的数字找出来。(同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。)
运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。
(3)学习按5分群计数。
将鱼按5分群,并有规则地排列;
将鱼按5分群,排列上稍有改动;
将鱼按5分群,不规则排列。
小结:5个5个数比2个2个数更快。
出现错误的分群,引导幼儿发现错误。
小结:每一群的数量一定要一样多,这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”
玩法:幼儿分成四组,进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。
规则:抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算11减几的方法,并能正确计算11减几。
2、在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。
活动重点:
掌握11减几的计算方法,能正确计算。
活动难点:
11减几的计算方法。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣
师:同学们,今天一大早,大家喜欢的小熊家可热闹了!想去看看吗?(想)
师:(出示小熊一家图)原来呀,5只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢!它们邀请大家一起参加,愿意吗?
1.抢答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提问:3+8=11你是怎样想的?
2.□里填几?手势表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提问: 7+□=11你是怎样想的?
3.导入:熊宝宝和大家一样答对了全部题目,熊妈妈高高兴兴买铅笔作奖品去了,你看,熊妈妈碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
(一)、教学例1
1.教学11-5=6
(1)、出示例1买铅笔图,小朋友能说说这幅图的意思吗?
生:小男孩有11支铅笔,小女孩要买5支。
师:小朋友,你觉得聪明的小男孩会怎样从11支铅笔中拿出5支给小女孩呢?拿掉了5支,还剩几支呢?请你用小棒代替铅笔,边想边动手从桌上的11根小棒中拿掉5根,并轻声说你的拿法。
(2)、独立操作
(3)、组内交流
(4)、全班交流
根据学生交流情况,教师演示相应的拿铅笔过程。
生1:解开一捆小棒,从中拿出5根给小女孩,还有5根和零的一根合起来,还剩6根。
生2:解开一捆小棒,与零的一根合在一起,然后从中减去5根。
… …
(5)、如果不拿铅笔,还有没有好办法算出11减5呢?引出5+6=11
师:小朋友们想出了很多11减5的方法,在这些方法中,你喜欢那一种?这种方法是怎样算的.?你能说给大家听听吗?
过渡:小朋友们,你们找到了自己喜欢的算法,让我们再来看一看,听一听,想一想,算一算。
2.自选算法,交流体会。
用你喜欢的算法计算:11-6=□
同桌交流:你是怎样计算的?
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问:用6+5=11的方法计算的同学请举手。
【设计意图】让学生动手操作,边拿边说,为学生提供了自主探索的空间。通过合作交流,能让学生感受和体验不同算法,并选择自己喜欢的算法,保护了学生自主发现的积极性。
(二)、教学例2
谈话:刚才熊宝宝们都得到了熊妈妈买回来的铅笔,又到河边放鸭去了。
1.出示例2图,看了这幅图画,你想说些什么?(引导学生从不同角度提出数学问题,并列出相应算式。)
2.11-8等于几呢?你是怎样想的?
3.11-3等于几呢?你又是怎样想的?
4.你发现这两个算式有什么秘密?
【设计意图】让学生初步了解加、减法之间的关系。
三、巩固深化,形成技能
1.课堂活动第1题
谈话:勤劳的熊宝宝放完了鸭子,现在特邀我考考大家
师把11根小棒任意分成两堆,每分一次学生说两个减法算式。
2.练习十三第2题
谈话;看着同学们学得那么棒,熊宝宝们商量着出了6道题目,请你们做一做。要求:边做边想,每一横排的3道题
目有什么秘密?
(1)学生独立完成
(2)你发现了什么秘密?
3.课堂活动第2题
谈话:做对了熊宝宝出的题目,老师也想请你们帮个忙。
(1)出示11减几的口算卡片,抽生回答每题得数,然后把卡片张贴在黑板上。
(2)这8个算式有什么秘密?
(3)小组讨论。
(4)全班交流。
(5)抽生到黑板上有规律的排列。
4.全课总结:这节课你学到了什么?11减几的算式有几个?我们得出了哪几种不同的算法?
5.游戏:抛方块,算11减几。
(1)师说明游戏规则:每组发一个方块,每个方块上都写有6个数,抛动方块后,用11减去朝上的一个数,大家抢答得数是几。在组长的安排下,每人轮流抛一次,比比你们组里谁抢答得又对又快。
(2)小组游戏,评出优胜
(3)大组决赛,评出冠军。请获得冠军的同学说一说你是用什么方法算得又对又快的。
总结出:算减想加。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1.发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。
2.认识10以内的相邻数,探索发现的.乐趣。
活动准备:
1.教师和幼儿共同收集有关数字的物品,如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。
2.学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。
活动过程:
1.幼儿观察收集的物品,引导幼儿发现什么地方有数字,它们分别表示什么意思。
2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
3.引导幼儿讨论:必须记住哪些数字(如父母及家里的电话号码、门牌号等)。
4.引导幼儿讨论:如果生活中没有数字会怎么样?
活动延伸:
1.请家长经常带幼儿一起垢污,引导幼儿发现数字及其作用,如在购买食品时,寻找生产日期、保质期、标价等。
2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。
3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等。
活动过程:
一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?
二、幼儿尝试解决问题--量地砖,探索正确测量的方法。
1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?
2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。
讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?
方法:找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床,探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?
2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。
4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。
讨论:量相同的'位置测量结果一样吗?为什么?
小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。
四、活动延伸:
引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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