(精选)中班教案6篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动说明:
为了让幼儿学习正确有目的购物,能看价格、生产日期等,买到自己想要的东西。也为了让幼儿之间、幼儿与家长的合作交流更加密切,让家长一起参与互动,我们教师和家长带领幼儿走出幼儿园、走出家庭,走进时代超市进行购物活动,不仅丰富了孩子们的感性经验,也增进了家园之间的沟通与了解,为实现家园共育奠定了良好的基础。让小朋友了解周围的环境以及不同的社会工作的性质,扩大小朋友们的生活视野,增强他们对社会的认知,培养他们的动手能力、自理能力和适应社会的能力。
活动内容:
一起去购物
活动地点:
某超市
活动准备:
1、和超市联系好,告诉小朋友活动的要求和注意事项、每人带5元钱
2、和家长联系好很多的时间地点,交流很多的.流程等等。
活动目标:
1、认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果
2、学习购物,并能够在成人的提醒下,尝试独立进行购物,提高自主能力以及解决问题的能力
活动过程:
1、告诉幼儿今天我们一起在家长老师的带领下进行购物活动,提前给幼儿提出要求,注意活动安全
2、带领幼儿来到超市,认识超市的服务人员,了解他们的工作,认识售货员、保安、收银员,并了解他们的工作。并且能够按照他们要求进行活动,懂得遵守超市的公共秩序。
3、组织幼儿参加购物活动,要求幼儿在家长老师的提醒下,进行购物活动
家长老师:小朋友在购物时要注意看生产日期、价格是多少计算一下自己的钱够不够
将幼儿按照每组5~6人进行分组活动,最后集中在收银台进行结账
4、谈话活动:我买了什么?
引导幼儿说出自己买该物品的理由,买了该物品以后怎么做?
5、和家长老师一起分享自己的好东西。互相交流自己购物的所见所闻。
活动反思:
这是一次家长助教和生活体验结合的活动。我们充分利用家长自愿,和超市的营业员家长一起带领幼儿学习自己独立购物。来到超市,每个孩子拿着事先准备的5元钱,兴高采烈地跟售货员问好,开始购物。孩子们精心挑选,不时相互交流。有的买了游戏棋,其他孩子见了也跑去买;有的专在特价柜旁转,因为总价不能超过5元钱;有的孩子独自认真地挑选,一边挑选一边自言自语:“妈妈要用洗衣粉……”“我要买一包盐给妈妈做菜用。”有的孩子不会算价钱,他们就会主动请老师、阿姨帮忙,也有的和小朋友一起算;也有的孩子喜欢结伴来挑选,大家互相商量。最后排队付帐,终于,孩子们满意地拎着自己精心挑选的物品离开了超市。
通过活动,孩子们解决问题的能力和逻辑思维能力得到了提高,合作和交往能力都得到了进一步的锻炼。
中班教案 篇2
活动目标:
1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。
活动过程:
一、导入活动,感知一维
1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面,我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看,有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类
小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗?
师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?
小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序,给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去,那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作,提问:为什么这么分?
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。
二、进行二维的示范练习操作
1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)
他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)
2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒,他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话,提问:笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?
出示“红色的勾线笔”“黑色的'铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。
一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。
3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、检验小结:看看分对了没有?
三、活动延伸,感知三维
1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?
2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维
3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)
4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。(得胜园区 钱 聪)
中班教案 篇3
活动目标:
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。
2、能根据箭头从不同方向确定物体排列顺序。
活动准备:PPT火车开启的音乐
活动过程:
一、小动物坐火车
1、伴随着火车开动的音乐,出示火车。
提问:火车开来了,火车有几节车厢呢?
幼儿用点数的方法确定车厢的节数。
画面上除了火车还有什么?
引导幼儿观察箭头,按箭头方向开始点数。
从箭头的方向数,第一节车厢在哪里呢?
引导幼儿找到车厢,并将数字宝宝放到相应的车厢上。
2、今天小动物们要坐火车回家去,火车马上要开了,它们却还不知道自己该上哪节车厢。你们愿意帮忙吗?(出示小兔子的车票)小兔子的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?
3、用同样的方法依次送小猪、狮子、小象、小老虎
二、小动物在哪里
小动物回到自己的家里,看看他们住的房子有几层?
画面上除了小动物的家还有什么?所以我们应该怎么数呢?引导幼儿看箭头数层数,从下往上数。
每层楼住着谁呢?我们一起来看看
三、小动物学排队
1、小动物要下楼来了,可是他们很调皮,分别排了两个队形,要请中三班的小朋友来找一找,它排在第几个。
2、小兔子请小朋友说一说,它排在了第几个?你是怎么知道的.?让幼儿说出按箭头方向数。
3、小猴子请小朋友说一说,它排在了第几个?引导幼儿注意箭头方向。
4、讲解操作材料的操作方法,引导幼儿看箭头,第一排从左往右,第二排从右往左。用圆点的方法,将小动物的顺序排列出来。
5、幼儿操作。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
活动准备:
挂图、图片
活动过程:
一、引出主题
师:你们看这是什么表情啊?
你们什么时候有这种表情?
看见别人微笑你心里会是怎么样?
小结:原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:小鸟会怎么说?大象呢?小兔呢?
师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:……
师:你们看这是谁?他们会说些什么呢?
蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:……
四、拓展
师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?
活动小结:我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思:
从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的.掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿完整了解故事,并学习动词摘、搭、推。
2、通过学习故事,教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。
3、通过阅读图书,激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点:
培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。
活动难点:
完整了解故事,并学习动词摘、搭、推。
活动准备:
ppt、按幼儿人数准备故事卡
活动过程:
1、导入师:小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事,故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集体阅读(1)师:让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼:(猴子和狐狸···)师:还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?
(2)师:哦,果然是一棵桃树,小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼:(摘桃子)
(3)师:狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼:(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼:(一起摘桃子)。
(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢,哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。
(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼:(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼:(用木头搭桥)
(6)师:我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦,真的,他们真的是用木头搭的桥,他们搭好了桥怎么样啊?幼:(高兴地跳起来了)
(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了,太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?
(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼:(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)
(9)你看到了什么?幼:(猴子生气了)哎呀,狐狸怎么啦?幼(哭啦)师:你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼:(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)
3、教师讲述故事
(1)小朋友我们的故事看完啦,刚刚啊,小朋友们的想象力真丰富,接下来老师来给你们讲一讲这个故事,看看到底发生了什么?
(2)放ppt教师讲述故事。
4、一起理解故事提问:老师的故事讲完了,我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我:
(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼:(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作
(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)
(3)狐狸过桥后做了什么?(推)
小结:狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题,有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享,我们可不要学小狐狸。
活动延伸:
(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的.故事卡片,想不想玩,小眼睛看到老师这里,请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。
(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书,刚刚你们听完老师讲的故事,现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案 篇6
活动目标
学习测量身高的方法。
增进语文聆听能力。
活动准备
宝贝学习单。
「你很快就会长高」绘本(三之三出版)、身高测量尺、体重计、身高纪录表、公分纸条。
活动过程
1.事先向图书馆或家长蒐集「你很快就会长高」绘本。
2.取出绘本带领幼儿阅读,大纲如下:
阿力个子很小,学校裡的同学都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同学喜欢拍拍他的头说:「海!小可爱。」这使得他非常的不快乐,他好希望长高,长得像大树、长颈鹿、巨人一样的'高,所以他到处寻找可以长高的方法。
妈妈教他补充蛋白质;爸爸要他多运动;姊姊说要多睡觉;老师则说要读很多书……,他一一尝试后,还是没有长高,他很不快乐。
后来,他去找高个子叔叔想办法,叔叔告诉阿力长太高遇到的麻烦:进门会撞到头、买不到合身的衣服……,叔叔告诉阿力:除了个子要长高,内心也要长大,最重要是要有一颗快乐的心,从此,阿力每天开心的过生活……。
3.与幼儿讨论:阿力為了让自己长高做了哪些努力?阿力的叔叔因為长得太高,遇到了哪些麻烦?你也希望自己能赶快长高吗?為什麼?
4.请幼儿观察放在成长相簿展示区的造型相簿,说说看,和以前比自己有长高吗?请幼儿想想,除了用目测外,还有什麼办法知道自己是否有长高呢
5.拿出身高测量尺,请幼儿观察上面的公分数,并进行测量身高的活动:
(1)先公布幼儿学期初的身高,再发给幼儿以10公分和1公分為单位的公分纸条,如:身高83公分,则将8张10公分和3张1公分的公分纸条,贴在
身高纪录表〔附〕中标示「学期初」的栏位中。
(2)请幼儿依序站在身高测量尺前,测量出现在的身高,依测量结果,将公分纸条贴在标示「现在」的栏位中。
(3)引导幼儿依身高纪录表的结果,比较看看,这一学期自己长高了多少。
6.最后,带领幼儿看看谁在这学期长高最多;谁最少。
评量
1.能将公分纸条贴在身高纪录表中。
2.能比较出学期初和现在长高了几公分。
活动结束
带领幼儿进行体重测量,比较学期初到现在是否有变重;增加了几公斤。
引导幼儿完成宝贝学习单「我长大了」。
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