【优秀】实用的大班语言教案10篇
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
设计意图:
丰收而美丽的秋天来到了,小朋友们又有了新的玩具,那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊,选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽",让幼儿在优美的散文中,感受浓浓的秋意,丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境,我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中,我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河,不仅加深对散文的理解,增强对优美语句的记忆,同时也避免了语言课光说不动的枯燥,能更有效地达成活动的'目标。
活动目标:
1、感受散文优美的语句和意境,培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。
2、初步尝试创编散文诗。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
课件《秋天真美丽》
活动过程:
一、 看图导入。
幼儿观看图片,回答问题。
师:今天,我带来了一幅图,让我们来欣赏一下吧。这是什么季节,你是怎么看出来的?还能从哪里看出秋天来了?
二、欣赏散文,感受散文的内容。
师:秋天,秋天真美丽,听,这有一篇散文,它是怎么描绘秋天的呢?(欣赏课件)师:秋天到了,谁乐得到处跑?为什么秋风姐姐乐得到处跑?(欣赏第一段课件)师:秋风姐姐对谁吹气了?(大树、小河)师:秋风姐姐对大树吹了口气,大树怎样了?(组织幼儿模仿大树的动作。)师:秋风姐姐真淘气,让我们一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第二段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈是怎么说的?
师:秋风姐姐对小河吹了口气,小河怎么了?(组织幼儿模仿小河的动作。)师:让我们再来一起说一说,秋风姐姐是怎么淘气的?(欣赏第三段课件)师:秋风姐姐干的淘气事,妈妈又是怎么说的?
三、 组织幼儿朗诵散文。
师:秋天多美呀,你们想不想和老师一起大声朗诵他呢,我们试试吧。(幼儿跟着朗诵散文)
四、 评析散文,创想活动。
师:小朋友,你们喜欢这篇散文吗,为什么?
师:小结:散文语句优美,流畅,读起来琅琅上口,形象地描述了秋天美丽的景色。
师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气,她又会怎么样?请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。
附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
教学反思:
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想象故事的部分情节。
2、理解故事内容,初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3、激发幼儿对自己生活环境的热爱。
活动准备:
1、教学挂图。
2、小图片:大麦、小麦、面包、奶牛、汽车。
活动重点:
欣赏故事,初步理解故事情节。
活动难点:
感受乡下生活的悠闲和城市生活的紧张节奏。
审美元素:
故事通过乡下老鼠和城里老鼠来到不同的生活环境,产生的不一样的感受,从而激发幼儿对自己生活环境的热爱。
活动过程:
一、出示图片,引导观察。
老师给小朋友带来了两幅图,小朋友们看有什么不一样?哪幅图是城里?哪幅图是乡下?你从什么地方看出来的?
你知道的城市和乡下还有什么地方不一样?
二、提问
你觉得有哪些东西只有乡村有而城市没有的?哪些东西城里有而乡下没有的?
三、启发幼儿自由想象故事的部分情节。
有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜猜,和小伙伴说一说。
四、教师讲述故事。
它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听一个故事。
提问:乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的?城里老鼠喜欢乡下吗?为什么?乡下老鼠到城里来遇到了什么事情?乡下老鼠喜欢城里吗?为什么?
五、倾听故事录音。
讨论:为什么乡下老鼠喜欢乡下?城里老鼠喜欢城里?
六、迁移作品经验。
我们生活在什么地方?你喜欢吗?为什么?我们生活的地方有没有不太好的情况?我们可以做些什么事情来改变这种情况呢?
七、结束活动。
附故事:
乡下老鼠和城里老鼠
有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方,他写信请城里老鼠来乡下玩。
城里老鼠接到信后,立刻动身前往乡下,他受到了乡下老鼠的热情接待。城里老鼠说“你还是到我家去玩吧!我请你吃从没吃过的好东西。”
乡下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀请。来到城市,看见城市繁华的景色,乡下老鼠吓得全身颤抖,过马路时吓得哇哇乱叫。
他们来到城里老鼠的家,看见整洁的房间,漂亮的`家具和各种好吃的东西,乡下老鼠不由惊呆了。“你每天都这么过吗?”“是呀,来客人的时候吃得跟好呢”“砰”的一声,一位仆人走了进来,城里老鼠见了,飞快地躲进墙角的洞里,乡下老鼠吓了一大跳,也紧跟着躲进墙角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和乡下老鼠回到了桌旁吃东西。他们才咬了一口。“砰”的一声,门又打开了,一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳,又急急忙忙躲进墙角的洞里。乡下老鼠头也不回地走了。它说:“这儿虽好,但随时都担心被人伤害,我还不如回去。”
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、书架、录音机、音乐光盘。
【活动过程】
一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。
提问:
1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?
2、有没有人在晚上不睡觉呢?
二、出示读本,引发阅读兴趣。
(一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?
(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》
三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。
(一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。
(二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)
四、大书导读,初步理解读本内容。
(一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?
(二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。
师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?
(三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?
五、归纳小结,提出再次阅读的要求。
师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的`组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班语言教案 篇4
教材简解:
进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。
活动目标:
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动重、难点:
能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强自信心,体验成长的快乐。
活动准备:
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
设计理念:
幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发现一个不一样的'自己,体验成长带来的快乐。
设计思路:
本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程:
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.能根据角色表情、动作等图片信息,推测角色的心理活动,并大胆表述对画面的理解。
2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈。
3.乐意参与故事的学习,初步萌发做事要坚持到底的信念。
活动准备:
《跳芭蕾舞的牛》的PPT、视频。
活动过程:
一、谈话讨论,引出绘本内容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的图片,引发经验。
师:她们在干什么?那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(尝试用脚尖来跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特点)芭蕾舞演员的身材怎么样?
2.出示PPT--奶牛图片师:如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你觉得它可以吗?为什么?
二、共同阅读,理解绘本内容含义。
1.逐页阅读。
第一页
(1)你看到了什么? 师:你觉得它看的认真吗?从什么地方看出来它看的很认真?(引导从眼睛、动作、神态来观察;天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。)师小结:是啊,月亮、星星出来了,已经夜深人静了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的'吸引了。
第二页
(1)就这样,看着看着牛在干什么了呢?你觉得它跳得认真吗?你从哪里看出来的?
(2)牛很认真地学着芭蕾舞,牛练芭蕾舞的事情被谁发现了?小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想,有可能会在说什么呢?
第三页
(1)农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都纷纷嘲笑牛,我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(幼儿表演)
(2)农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗?
第四页
(1)那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢?
(2)它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞,会对这头牛说什么呢?
(3)小结:是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,农场里的动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?小朋友你们看着这么认真执着的牛,你会嘲笑它吗?那你要对他说什么支持的话?
(4)牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了,那接下来又会发生什么样的事情呢?我们来看一看。
2.自主阅读:
幼儿自由观察图片5-8页,并交流、讨论。
师小结:牛的演出特别成功,人们把鲜花、掌声都送给了牛,其中小鸭和小羊还拍的特别响呢。
这个故事还有一个好听的名字,叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、组织讨论,完整阅读总结分享
1.讨论、总结牛的成功经历(牛是怎么成功的?)师:身体这么重,这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞,看来我们做事情只要认真、努力,只要坚持不懈就一定能获得成功。
2.完整欣赏故事。
(1)接下来,让我们完整的欣赏一下这个故事。
(2)加深幼儿对主题的理解。
师:你喜欢故事里的这头牛吗?为什么?那你有喜欢却很难做好的是吗?要怎么做才能成功呢?
教学反思:
1、 选材适宜,看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性,通过这节课丰富了幼儿词汇,学到了牛的一些精神。
2、 基本达到教学目标。
大班语言教案 篇6
活动目标
引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐并获得快乐的情感。
理解故事《小鱼找朋友》的基本内容,初步尝试分析故事的主题。
运用绘画表征的方式,表达自己对故事的理解及对主题的认识。
活动准备
1、三张背景图,三条不同表情的小鱼。
2、每个幼儿一本连环画(留有幼儿填画的部分)
3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带
活动流程
根据已知,提出未知—展开讨论,猜测内容—理解故事,分析主题—绘画表征,体现主题—交流讨论,游戏结束
活动过程
1、根据已知,提出未知
出示第一幅图,(一条小鱼在水里孤孤单单的游着)根据幼儿对图的了解,提出问题:“你从这幅图上知道了什么?”该问题的提出,开阔了幼儿的思维空间,从而简单明了的导入了主题。
2、展开讨论,猜测内容
这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜测故事的发展情节,教师通过出示图二,提出问题“小鱼为什么开心了?谁会来和小鱼做朋友?他们会说些什么?” 出示图三,提问“小鱼和好朋友在一起会干什么?”,这一系列问题的提出,给幼儿提供了丰富的想象空间,从而在发展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达能力。
在这一环节,教师通过对幼儿的引导,以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征,并对好朋友之间交流的语言以有趣的符号来体现,如:####/&&&&/$$$$/@@@@等等,提高了幼儿参与活动的积极性,并为更好地解决活动难点奠定了基础。
3、理解主题,分析主题
教师通过提问:“图一的小鱼为什么不开心?”“图二的小鱼为什么开心了?”,通过小鱼情绪的变化,引导幼儿通过自己对故事的理解,得出结论:交朋友可以给人们带来快乐。
4、绘画表征,体现主题
这是我本次活动的一个难点,也是一个亮点。幼儿通过自己的.想象以连环画的形式进行表征纪录。因为在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的铺垫,相信这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。
为了体现语言与绘画表征的结合,我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做朋友”“他们会说什么呢?”等等,这一问题的提出,可以更好的承接下一环节,为幼儿的语言讲述再次奠定基础。
5、交流讨论,自由结束
幼儿根据自己的连环画内容以简单的语言进行讲述,在这一环节之中,《小鱼找朋友》的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富,也会使幼儿的自制画册变得更加有趣、充实。
活动延伸
针对班内幼儿可开展“好朋友”专题,引导幼儿在生活中积极、主动的寻找朋友,并在班内发动家长与幼儿共同制作好朋友》画册。
活动特色
1、问题提出的发散性
2、活动设计的创新性
设计意图
对于现在幼儿,大多数都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封闭等现象,这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下,如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要,因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动,旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐,体验快乐!
大班语言教案 篇7
目标:
1.学习正确运用连词“因为所以”,说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
准备:六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。
过程:
一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。
教师扮演司机,口中念儿歌:“嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的'话,就能坐到车上来。”小朋友,你们想上我的汽车吗?
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为什么什么所以什么什么”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。
3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。
三、用“因为什么什么,所以什么什么”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机,带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。
3.一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。
大班语言教案 篇8
一、活动目标
在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。
二、活动流程
完整听声音,熟悉故事角色→分段倾听讲述,了解故事脉络→再次倾听声音,幼儿创编故事
三、活动准备
录音机
磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)
磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)
四、活动过程
一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)
提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?
二、了解故事脉络:
1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?
2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?
3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?
三、幼儿创编故事:
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的.小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)
2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?
3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。
大班语言教案 篇9
活动目标:
1、欣赏诗歌,理解诗歌资料,学习用简单和有力的语言有表情地朗诵诗歌。
2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。
3、用心参与游戏,乐意在群众面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、幼儿对自己有必须的认识,明白自己的'长处。
活动过程:
一、击鼓传花:
我喜欢我自己,1、"你喜欢你自己吗?""你能用'我喜欢我自己,……'讲述喜欢自己的理由吗?"2、介绍游戏规则。
二、欣赏诗歌,初步理解故事资料。
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、"你听见诗歌里说了些什么吗?"三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并透过提问,感知理解诗歌。
1、幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、针对诗歌里的资料,逐一提问。
3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌资料。
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌前四句,教师念后一句。
2、请八位幼儿轮流念。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
大班语言教案 篇10
活动目标:
1.在回忆故事“七色花”用途的基础上,大胆想象,用语言清楚表达自己的愿望。
2.运用绘画、分享、问题情境等方法,提高解决问题的能力。
3.体验和同伴分享自己秘密的快乐,以及共同制作一本大书的.喜悦。
活动准备:
1.经验准备:有制作图书的经验。
2.物质准备:纸、笔,装钉工具。
活动过程:
(一)教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1.教师:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?
2.教师采用琢步退出的方法,引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
(二)提出假设,激发幼儿大胆想象、积极思考。
1.教师:如果你有一朵七色花,你期望实现什么新的愿望呢?
2.教师:这可是小秘密,先不要告诉别人,把你的小秘密记录下来,大家一起来分享。
(三)幼儿自由想象,并记录下自己的想法。
(四)幼儿之间分享小秘密。
1.教师:你们都有什么愿望?谁愿意来介绍自己的小秘密呢?
2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
(五)教师带领幼儿将各自的记录装钉起来,形成一本漂亮的,内容各异的大书。
1.教师:这么多小秘密,怎么样才能让小朋友看得到,又能保存得很好呢?
2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
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