【精华】大班数学教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、通过分组学习,引入竞争机智,培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。
2、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。
3、通过创设情景,培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。
4、通过人人参与口算方法的学习过程,培养幼儿的观察能力、口头表达能力和发散思维能力。
材料准备
小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫(淘气)分组比赛题单、小棒。
活动过程
一、创设情景 揭示课题
师:小朋友们,喜欢玩具吗?今天呀,蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂,我们一起去看看吧!
听了玩具们精彩的'自我介绍,联系自己手中的钱,你们想到了什么?
(1)我想买一个机器人40元和一个恐龙3元,一共要多少元钱?( 40+3=43)
(2)我用58元去买赛车4元,还剩多少元? (58-4=54)……
今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领!咦?真奇怪!这些题你们是怎么算出来的呢?能不能选一个自己喜欢的题,讲给小组的伙伴们听听。
二、自主学习 探究算理
1、小组交流算法
2、全班交流 说算法
师:谁愿给大家讲讲,你是怎么算的?(数的组成法。)(先减再加的方法。)
3、师:小朋友们想出了这么多的算法,谁来评一评,你最喜欢的是那一种算法?为什么呢?在今后的计算中,我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。
三、 课间休息 师生律动
四、巩固内化,形成新知
1、做一做1题。
76-4= 57-3= 68-5=
师:猫大哥看见小朋友们学得真高兴,想来考考我们,你们怕不怕?(不怕)。(生在音乐声中做题)做完的小朋友请看看你的小伙伴有没有错?
2、猜小棒、人民币活动
师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?“猜一猜”的游戏现在开始啦!老师手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,还剩多少根?
我一共有67元钱,用了5元,还剩多少元?你是怎么猜出来的?
你们想玩吗?用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩!
3、分组比赛
师:小朋友们真了不起!在玩中也学到了数学知识!蓝猫想问问小朋友们:“你们敢来比一比吗?”我们先来分组,(师边指)你们是蓝猫队,你们是淘气队。取出题单,
准备——开始!(比赛完后)停!和你的小伙伴交换题单,互相评改,(参照黑板上的答案)全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星!
4、抢摘苹果
师:让我们继续加油吧!瞧!这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢!只要你能抢先算对苹果上面的题,这个苹果就送给你了!
5、拓展练习
师:没抢到苹果的小朋友可别恢心,只要坚持努力,你还会得到更好的礼物!正巧,蓝猫想邀请我们到森林里去玩玩儿,请看:(出示课件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴轻音乐《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能当当小老师,编一个题来考考大家吗?
师:小朋友们都在积极的开动小脑筋,还能编出很多很多的问题来考大家。是呀,只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考,就会学到更多的数学知识!
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、 能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、 尝试发现数字排列的规律,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
经验准备:理解了3的分解组成
物质准备:活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
活动重点:能够发现小姑娘的.不同之处并按照多种方式进行分组。
活动难点:在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程:
一、 导入
1、 分别出示4位小姑娘的照片,请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较,发现其共同点与不同点。
二、 理解4的分解组成
1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略:教师准备大小相同和大小不同的两组房子,(教案:)请幼儿对教师进行分组。
2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、 幼儿操作材料,对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、 请幼儿说一说自己是怎样分的,分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏
1、教师请4位听课教师参与活动,(教案:)请幼儿对4位教师按照共同点进行分组,并说一说4分成了几和几。
四、延伸
请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和
大班数学教案 篇3
【设计意图】
10以内自编应用题
【活动目标】
1、理解加法中得数(和)与两个加数的包含关系。
2、能根据一幅图画编加法应用题,答题列式。
3、 能与同伴友好合作分享材料。
【重点难点】
重点:能根据画面提供的信息,创编加法应用题。
难点:借助实际情境和操作,理解“加”的实际意义。
【活动准备】
物质准备
1、教具:
树枝、屋檐、树枝和屋檐、两根电线杆背景图各一;小鸟磁铁10个;笔1支;活动单47A-D《小鸟飞来了》(每张4题为一套,裁好用回形针别在一起)。
2、学具(俩人共用)共14套:
活动单47A-D《小鸟飞来了》(每张4题为一套,裁好用回形针别在一起)笔每组1支。
经验准备
1、幼儿前期经验,有试编应用题的经验
2、规则:两人结伴,一人选活动单编加法应用题,另一个人接过活动单回答列算式。交换角色做下一题。
【活动过程】
教学过程:
(一)导入部分
环节1:讨论玩法(约10分钟)
通过磁铁演示,帮助幼儿理解画面信息。基于“看图编应用题”的活动经验,与幼儿讨论确定活动规则。
1、学习编题
教师:“今天派派、麦麦给小朋友带来了新的看图编题的活动单,(用小鸟磁铁在背景图上呈现出活动单47A的第一幅画面)看这幅图你能看懂吗?你能跟根据这一幅图来编应用题吗?谁来试试看?”
请个别幼儿试编应用题。
教师变换背景为屋檐与树枝的活动单47C的第一幅画面说:“再来看这张图,怎么编题呢?”指导幼儿再次试编应用题。
2、讨论规则
教师出示裁好的4套活动单47A-D《小鸟飞来了》:“这个活动名字叫小鸟飞来了,派派和麦麦像以前玩看图编应用题那样,一个人编题目一个人解答列算式,然后再交换,合作的很好,你想不想也和好朋友一起来合作玩呀?”
教师继续说:“两个人一起玩时,先拿几套活动单?(一套)
放在两人什么地方?(中间)
然后谁先来选活动单来编题?(由俩人商量后决定)
一人选活动单编好题目后,由谁来解答列式?
(由另一个人)
活动单由谁保管?(由列式的人保管)
接下来怎么做?(俩人交换角色重新开始)
一套题有四张每人要编几道题?(每人编两道)
这个活动和看图编应用题的规则一样,小朋友们会玩了吗?”
(二)进行部分
环节2:分组操作(约10分钟)
1、分组操作
请幼儿开始操作
教师提醒幼儿:先结伴在选活动,游戏双方可以坐在同一边方便看活动单
2、观察指导
教师巡视各组幼儿操作,重点指导新活动。
观察幼儿是否理解“小鸟飞来了”意图,看幼儿是否能合作,根据现场幼儿发展水平分层指导。
(三)结束部分
环节3:交流评价(约10分钟)
重点讨论“为什么不一样的事情,列出的算式却是一样。” 并请幼儿根据算式自编应用题,加深对算式抽象意义的理解。
(点评操作中好友合作的情况)
1、交流
教师:“今天小朋友去玩过‘小鸟飞来了’你是和谁一起玩的?谁愿意来及介绍一下你们编的题目?”
请出两结伴幼儿,用小鸟磁贴在背景图上摆出活动单上的图景,演绎轮流编题、回答列式过程。
教师提问他们各自列出的算式意义以及得数(和)与两个加数的关系。
例如:1+9=10每个数什么意思?为什么1+9=10?(因为1和9合起来就是10)
教师:“有哪些小朋友编的题也列出了同样的算式?”
教师:“你们编的`是同样的事情吗(不是)
那为什么列出的算式会一样呢?”
(因为他们的数量关系是一样的)
教师:“今天在编应用题时,你们遇到困难了吗?”
如果幼儿提出来,教师则问“是什么?”并组织幼儿讨论解决方法。
2、评价
教师:“今天我们又学会了一个新本领,你和朋友合作愉快吗?”
教师根据现场幼儿的表现进行补充点评。
评价要点:(1) 能理解一幅图的图意,根据图意编题、答题列式。
(2) 能与同伴友好合作,分享材料。
3、结束 请幼儿将活动单和自己的爸爸妈妈进行交流。
【活动反思】
孩子们能理解加法中得数(和)与两个加数的包含关系,能根据一幅图画编加法应用题,答题列式。但与同伴友好合作分享材料上大多数幼儿可以达到,个别幼儿不愿与同伴一起合作,将材料全放到自己那边,还有的幼儿不遵守活动规则,一边编题一边说出式子,下次我需要在强调活动的规则。
大班数学教案 篇4
活动目标
1、让孩子们知道三角形的特征。
2、提高孩子们的握力。
3、培养孩子们的组织力和创造力。
活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔
活动内容
[导入]1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。
- 做个圆形 做个圆形
我们用手做个圆形
圆形 圆形 做个圆形
我们用手做个圆形
做个方形 做个方形
我们用手做个方形
方形 方形 做个方形
我们用手做个方形
[展开]1、找一找周围的三角形物体。
- 我们教室里有哪些东西是三角形的?
- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)
2、研究一下三角形的物品,它们有什么共同特征。
- 观察三角铁,三明治,三脚架和三角帽,它们有什么共同点? (尖尖的,末端很尖锐,摸起来刺刺的'。)
3、用铁砧制作三角形。
① 用铁砧做出三角形的模子。
② 在模子里面用彩泥填满。
③ 填满后把模子取下来,研究三角形的彩泥。
④ 把三角形的物品用铁砧做出来,并用粘上彩泥。
4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。
① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。
② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。
③ 说说你画的是什么。
[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
大班数学教案 篇5
设计意图
每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验,我通过模拟生活中的事情,既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成,学习用数字记录操作结果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。
活动目标:
1、学习确定瓜果的价格,并制作价格标签。
2、学习7以内数的组成,学习用数字记录操作的结果。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备:
1、《小朋友的书·数学》
2、已参观过水果店、菜场、超市。价格标签若干张、货架
3、小记录表(记录表上预先画好各种瓜果,下面价格栏请幼儿自己填写)代币券(1~6)、笔人手一支、大记录表(同小记录表)
活动重点:
学会商量确定水果的价格,并制作价目标签并且初步感知7以内数的组成,初步理解加减法运算。
活动难点:
培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动过程:
1、出示6种瓜果的图片和幼儿共同布置“瓜果超市”,把同类商品放在一起。
师:看,有没有发现我们的小超市又多出来新的物品了呢?
2、集体商议瓜果的`价格。
师:我们来想想我的超市给这些瓜果标上多少价钱呢?(价格在1~6)
出示大记录表,幼儿共同商议瓜果的价格后,教师把数字填在大记录表的价格栏中,幼儿也在自己的小记录表上填上相应的数字。
3、给每种瓜果制作价格标签。
师:好了,现在每种瓜果都有自己的价格了,我们来给它们都贴上价格标签吧
4、参观“瓜果超市”并购买。
1)教师带领幼儿参观“瓜果超市”,引导幼儿观察瓜果上的价格标签。
2)游戏“买买瓜果”
请幼儿轮流扮演收银员和顾客用7元钱买两种瓜果,两种瓜果价格合起来正好是代币券上的数字。并要求幼儿买完瓜果后把自己买的两样瓜果在记录表种圈出来。
3)分先交流。共同讨论用7元钱买瓜果有几种买法。教师用笔进行记录梳理,引导幼儿找出5的组成规律。
4)教师将幼儿记录的结果有规律的摆在黑板上,并进行归纳。
5、学习用数字来记录7的组成与分解。
1)教师在相对应的记录表旁边用7的分式来表示结果
2)幼儿跟读7的分式。“7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。
活动反思:
《瓜果超市》是模仿水果超市让孩子们进行自由、合理购物的一个开放式活动。孩子们在现实生活中自己自由购物的机会不多,但经常陪同家长一同购物,有点购物经验,活动就让他们将所见所闻运用于实践购物,在模拟式游戏中学习并得到经验上的提升。
商议价格是活动的重点,孩子们的金钱概念不等同于成人,所以在价格的确定上我不指定水果本身的价值体现,让孩子们根据自己的经验制定价格,体现游戏的自由化。
布置水果超市我也请孩子们帮忙,根据自己在超市中的所见模拟布置环境,在这个活动中他们的积极性很高,乐意参与布置。接下来就是购物环节,它是一个快乐环节,是让孩子购物、学习记录一个重要环节,也是本次活动的难点突破。购物中,我发给每位孩子10元的代币券,可以根据水果的价格自由购物,但是总价刚好是 10元。
活动中,孩子们的个别差异比较明显,用10元代币券有的能选择4种不同水果,说明他们对10的组成已经运用自如,但是有些孩子却只会单独选一种水果进行相加,这方面还有待提高,也可以家园合作,让家长在平时多带孩子进行购物,增加生活经验。
大班数学教案 篇6
预设目标: 1、尝试观察,感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序
3、能发现物体的排列规律,并能按一定规律接着拍
活动准备: 1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套
活动建议:
一、游戏"声音接龙"
师:森林里的小动物们要开运动会了,我们也要去参加它们的运动会,你们听!这是什么声音?咚咚 锵 咚咚 锵……幼儿回答:敲鼓的'声音,师:小朋友们仔细听,除了敲鼓的声音。还有一种声音,那是敲锣的声音,小朋友们认真听,鼓敲了几次啊,锣敲了几下。
引导幼儿回答,师:真棒,我们接着敲好不好。和老师一起做,我们为声音配上动作,再敲一次。引导幼儿做动作(如拍两次手跺一次脚,或排两下肩,拍一次手)师:在刚才的游戏中,大家接得非常好!
:引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师:小朋友们,请看,小动物们正在布置运动会场呢,可是他们的彩旗还没有插完,请大家帮忙,把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗,教师引导,请幼儿欣赏,出示彩旗的排列顺序,做游戏,要求:看到红旗拍手,看到黄旗拍腿。
教师指旗,幼儿做动作。动作由慢到快。
师:会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗,教师引导按一定的规律插彩旗。
师:小朋友做的非常棒,鼓励鼓励自己。运动会就要开始了,会场上的彩旗挂起来了,可是,小朋友们想一想,空白的彩旗应该用什么图标不上呢?(每人一份,幼儿自由贴图标,教师巡回指导)幼儿完成,展示结果!鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师:运动会开始了,我们去给小动物们做裁判吧!(起立,排队,带出)
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