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中班科学教案

(优秀)中班科学教案8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案8篇，欢迎大家分享。

(优秀)中班科学教案8篇

中班科学教案篇1

　　一、活动背景：

　　江南四月，草长莺飞，农村遍地草色青青，一片生机盎然，最近一段时间幼儿谈论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物，就连朴实无华的小草也吸引着幼儿，我园地处农村，平时幼儿尖刀的小草种类较多，能用方言说出小草的名称，农村遍地是小草，大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，让孩子们走进田野，到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征，让他们在玩中想、玩中学、既可满足幼儿的童心和需求，又能激发孩子热爱大自然的情感。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　a) 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　　b) 感知小草与人类生活的关系。

　　c) 学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　　（三）活动过程：

　　1、了解小草的特征。

　　（1）前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？

　　（2）幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

　　幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　　（3）找出你自己不认识的草去请叫别人。

　　（4）让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？

　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　　（5）引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　2、了解小草的作用与人类时候的关系。

　　（1）请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。

　　（2）观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　　（3）让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　（4）向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　3、了解小草的害处。

　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？

　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　4、对小草进行创作活动。

　　（1）将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　　（2）用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　　（3）用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的.审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

　　课后反思：

　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

　　2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考什么动物不怕冷。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，企鹅玩具、北极熊玩具1个。

　　2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的`图片各1张。

　　活动过程：

　　一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

　　1、出示地球仪，教师指着南极和北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方？知道那儿的天气是什么样子的吗？这些地方有哪些动物生存？

　　2、教师讲述南北两极的生态环境，并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。

　　二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

　　1、出示图片，请幼儿描述南北两极的气候。

　　2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样，它们在干什么。

　　3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷？

　　4、教师描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特征构造。

　　5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。

　　6、游戏：“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊，在活动场地画一个大地球，一边为北极，一边为南极，要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上，扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。

　　不怕冷的动物有哪些：帝企鹅，北极熊，北极狐，海豹，旅鼠，驯鹿，雪兔等。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，知道芝麻开花结籽的特点，了解芝麻的不同品种。

　　2、了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。

　　3、在探索活动中积极表达自己的想法。

　　活动准备：

　　枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

　　活动过程：

　　1、幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

　　找找芝麻宝宝的房子在哪里？

　　看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的？(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)

　　2、观察芝麻开花的图片，了解“芝麻开花节节高”。

　　芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）

　　看图片，芝麻开花时是按照怎样的.顺序开的呢？

　　芝麻开花有一种特别的现象，它是从下往上开的，每开一次花就向上生长一节，让后再开花，然后再长，再开，因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”，当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。

　　3、每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆，请幼儿观察。

　　两根芝麻宝宝的房子有什么不一样？试着剥一剥，哪个更好剥，为什么？

　　绿的芝麻表示它还没有成熟，它会牢牢地锁紧房门，将芝麻宝宝保护在自己的房子里，而当它成熟之后它会自动的打开房门，让芝麻宝宝看看外面的世界，俗话叫做“芝麻开门”。

　　所以我们在收获芝麻的时候要十分小心，不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

　　4、拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

　　请你拨开芝麻的房门，看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。

　　你发现了什么？大胆的和旁边的小朋友说一说。

　　芝麻有两个品种，一种叫黑芝麻，一种叫白芝麻，它们都有很高的营养价值，黑芝麻一般用来制作糕点，白芝麻一般用来制作芝麻油。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的旋律高低变化。

　　2.积极参与跳地垫游戏。

　　活动准备：

　　1."音乐"：《小蜜蜂》。

　　2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

　　活动过程：

　　1.让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

　　--小蜜蜂是怎么飞行的.？

　　--它会发出什么声音？

　　--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭？

　　2.请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.学唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教师先唱歌曲2到3遍。

　　--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。

　　--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，边看图中花的高低位置变化边唱歌。

　　--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

　　4.跳地垫游戏。

　　--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作do re mi fa so，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。

　　2、学习实物（图片）与文字的配对。

　　3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　1、各种泡涨的种子（豆），每个幼儿一个装种子的容器。

　　2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡（不同颜色底版），种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。

　　3、作业单：种子的结构。

　　【活动过程】

　　一、引导观察，激发兴趣。

　　让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。

　　师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么？（肚脐）那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子？它们身上有没有“种子的肚脐”？或者还有些什么？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　　师：“你们知道你们容器里的种子里面有什么？它们每一个结构名称叫什么，你们知道吗？

　　二、自由观察、探索种子的结构。

　　（一）幼儿自由观察、探索种子

　　1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么？老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西？（见图1、图2）（幼儿自由观察、探索）

　　2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”（见图3）

　　3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分？”（四部分）

　　（二）认识种子各部分的结构（见图4、图5）

　　1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。

　　2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么？（一个小白点）告诉幼儿这小白点叫种脐。（出示种脐字卡）师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。

　　3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀？（种皮）老师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。

　　4、师：现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有？（胚芽）老师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放在字卡下面。

　　5、师：现在看看剩下两个象什么呢？引导幼儿：“叶子”。师：那就是种子的子叶，老师出示字卡，认识后，让大家都把子叶放在字卡下方。

　　6、大家看着字卡和种子各部分的结构，认一认。（有兴趣的幼儿可以再次剥种子与种子结构分类操作卡配对）

　　三、活动小结

　　1、师：“现在，你们认识种子各结构的名称了吗？。”让幼儿再次对种子结构的认识，老师说种子的结构名称，幼儿指出，或老师指种子的结构，幼儿说出其名称。（见图6）

　　2、师：“请小朋友回家再找找各种种子，看看它们是不是每个种子都有种脐、子叶、胚芽呢？”

　　3、种植实验：师：“我们一起来试试看，如果我们把种子的一部分去掉它还能发芽吗？”

　　四、延伸活动：

　　在科学文化区投放：

　　1、种子结构（实物）字卡配对（见图7）

　　2、种子的三步卡（见图8），

　　3、纸张作业单（见图表9），供幼儿区域活动时选择操作。

　　【活动设计反思】

　　本次活动用的材料——种子，是来自人们现实生活中的常见的物体，但对幼儿活动来说却有很大的`吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平，将本次活动的目标定位在通过幼儿自己动手操作，观察和探索种子的结构上。

　　活动中，我首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复自己剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动（动手、动眼），在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作，幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。

中班科学教案篇6

　　目标：

　　1.知道大自然中有许多像伞的动、植物。

　　2.通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。

　　3.乐意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。

　　准备：

　　L．幻灯片：大自然中的伞

　　2 .课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。

　　3.故事：借你一把伞

　　4.画纸、画笔。

　　过程：

　　一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫：借你一把伞

　　1.听故事：借你一把伞。两遍

　　第一遍不演示幻灯片;认真听老师讲。

　　2.第二遍故事前提要求:请你们记清楚小动物们都是用什么当的伞？边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

　　提问：故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

　　小动物们用菜和叶子当他们的什么？

　　下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

　　下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

　　下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

　　下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

　　下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

　　二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？幼儿回答，教师

　　1.演示幻灯片：

　　《大自然中的伞——植物》

　　幻灯片-像伞的树

　　像伞的蘑菇

　　像伞的花

　　像伞的菜

　　你们在大自然中还看见那些像伞的动物？

　　2.演示幻灯片：《大自然中的.伞——动物》

　　三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。

　　展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物

中班科学教案篇7

　　设计意图：

　　图形拼搭蕴含了丰富的数学元素和创造空间。但作为中班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。在中班图形教学中，如何让他们在拼拼搭搭中了解图形之间的关系，并由单一的图形拼搭转换成多向的思维活动呢？于是我设计了本次活动。《吃了魔法药的哈哈阿姨》这个活动就是以绘本为主线，充分挖掘绘本中蕴含的数学元素，故事正是围绕着图形拼搭而展开。故事中讲到：一位懒惰的魔法师他通过念咒语变出了一位会烤各种形状饼干的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的饼干还把哈哈阿姨关进了牢房，从此哈哈阿姨便想出很多办法逃出来，而魔法师又设了很多障碍，他们运用魔法进行了几轮的智慧较量，哈哈阿姨每次都利用不同的图形变化最终打败了魔法师。活动中，我利用绘本中的情境，鼓励幼儿大胆操作、探索，帮助哈哈阿姨逃离险境、战胜困难，孩子们可以通过这个故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，从而发展他们的空间感和图形思维。

　　活动目标：

　　1．根据绘本故事内容，尝试将图形组合拼图。

　　2．能将不同图形进行创意组合，并尝试统计图形的数量。

　　3．体验探索图形组合变化的乐趣。

　　活动重点：

　　根据故事情节，大胆展开想象，能将不同的图形进行创意组合拼图。

　　活动难点：

　　在创意组合拼图的基础上，能够尝试统计图形的数量。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1．PPT课件。

　　2．幼儿操作卡。

　　3. 三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。

　　经验准备：有拼搭图形的已有经验

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话引出故事人物，激起幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏故事，感受图形的变化

　　1.讲述画面2——6内容，了解故事的起因。

　　2.讲述画面7——13内容，初次感受单一图形的组合。

　　（1）哈哈阿姨关在牢房很伤心，特别想逃出去，想想用三角形拼组在一起变出什么，帮助哈哈阿姨逃出牢房 ?

　　（2）哈哈阿姨悄悄走出大门却遇到了向她扑来的大猫，想想用方方长长的能拼组出什么赶走大猫?

　　（3）阿姨赶紧跨出门往前跑，跑着跑着眼前突然出现了一条河和一片三角形的树林，她非常着急，于是她捡起了一片三角形树叶，想一想，你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢？

　　小朋友去尝试拼一拼，说说自己帮哈哈阿姨拼出来了什么，用了几片三角形树叶？

　　3.讲述画面14——16内容，尝试进行两种图形的创意组合。

　　哈哈阿姨继续往前跑，当她快要走出城堡时，她惊奇的发现魔法师的城堡竟然是飘在空中的，这时阿姨摸到了口袋里有圆圆的饼干，她把其中几块掰成两半，她会用圆形的饼干和半圆形的.饼干拼出什么工具帮助她落到地面呢？

　　（1）幼儿大胆想象，交流想法。

　　（2）个别示范拼图，共同讨论完成大鸟的拼图并尝试记录。

　　小结：小朋友真会动脑筋，帮助哈哈阿姨变出了一只大鸟逃出城堡。

　　（二）继续讲述故事，幼儿交流讨论，进行多种图形的创意拼图并记录图形数量。

　　1．激发幼儿想象力，说出打败魔法师的办法

　　魔法师一觉睡醒，突然发现哈哈阿姨已经逃走了，魔法师一怒之下变出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，哈哈阿姨看到恶狠狠的大灰狼又着急，又害怕，小朋友们请你们想想我们能用各种图形组合在一起拼出什么比大灰狼更厉害的东西对付大灰狼呢？

　　2.幼儿进行创意拼图，并进行记录。

　　3.作品展示验证，评价小结。

　　你拼出了什么？用了哪些材料？交流、检查。

　　三、结束部分

　　讲述故事结尾，体验帮助别人的快乐。

　　哈哈阿姨终于安全回到家了，为了感谢大家对她的帮助，她有个秘密要告诉大家，她说“这些图形宝宝其实都自带魔法，它们拼组在一起，还能变出更多有意思的东西了。”

中班科学教案篇8

　　一、设计意图：

　　区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

　　2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

　　三、活动准备：

　　汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干

　　四、活动过程：

　　一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?

　　1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?

　　二、分享发现现象

　　1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。