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小学语文教案

小学语文教案(必备6篇)

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

小学语文教案(必备6篇)

小学语文教案篇1

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。

　　2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　学习过程：

　　一、自主探究

　　1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）

　　2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的'词句，读一读，在句段旁写感受。）

　　3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）

　　二、合作学习

　　1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，

　　读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。

　　2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？

　　3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）

　　4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。

　　5、视频欣赏——火把节。

　　三、汇报展示

　　小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

　　四、达标检测

　　1、根据课文内容填空。

　　（1）、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。

　　2、按要求完成句子练习。

　　（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）

　　（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）

　　（3）、（造句）……不约而同……

　　3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。

小学语文教案篇2

　　课型：造型·表示

　　课题：茂密的花

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。

　　知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。

　　能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

　　教学重难点：

　　重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

　　难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

　　学具：白纸、水彩笔

　　优秀教案：

　　一、组织教学

　　二、导言:同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美）它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

　　同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。

　　提问：1、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

　　2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）

　　3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

　　4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）

　　5、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的.作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

　　6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的

　　7、同学作画，教师指导。

　　8、展示。

　　小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它）。

　　板书设计：

　　茂密的花

　　1、数量多展示台

　　2、前后遮挡

小学语文教案篇3

　　教学课时：三课时

　　一、教学目标：

　　１、教育：通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。

　　２、教养：（１）掌握本课生字词，理解含义较深的句子。

　　（２）能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。

　　（３）学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　（４）有感情地朗读课文。

　　３、发展：培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。

　　二、教学重难点：

　　（１）理解“”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。

　　（２）学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　三、教具准备：投影、图片等

　　四、教学课时：三课时

　　第一课时

　　学习任务：能正确、流利地朗读课文；能理解部分新词；能初知课文大概；能给课文分段。

　　第二课时

　　学习任务：通过学习二、三、四段，

　　（１）能读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生？从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质，并从青年的身上得到启发。

　　（２）理解“”和“游到了我的心里”两者之间的关系。

　　（３）练习感情朗读。

　　教学过程：

　　一、复习：是什么意思？

　　二、学习二、三、四段

　　１、导入：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢？我们主要带着同学们提出的这个问题学习二、三、四段，完成以下的学习任务，请快速小声读一遍。（小黑板出示学习任务）

　　2、课文中有2句话高度概栝地回答了这一个问题，请在第二段中找出第一句，关于第二句呢，老师先卖个关子。

　　3、学生汇报后，出示句子：

　　“说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”

　　※在这句话中抓重点词提问题。(板:忘我的境界)

　　4、从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？请再默读二、三、四段用()划出句子。

　　5、学生汇报，老师在投影片中标出句子的序号。

　　指导学生理解句子。（扶）

　　出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静……”

　　默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的.方法来理解它呢？

　　指导写批注。

　　小结：是啊！由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼－－游到了纸上。

　　指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读。

　　６．小结学法：抓重点词理解，写下批注，朗读体会。

　　７．用上述学法自学其余重点句，选２－３个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注。（放）

　　检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）．

　　８．回到“爱到忘我的境界”（出示句子中的重点词）

　　谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注、投入、勤奋）

　　９．学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？

　　１０．理解“”和“先游到了我的心里”的关系。

　　引语：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。（生读完，老师点明这是第二个原因）

　　通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？

　　它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字。

　　１）因为……所以…… ２）只有……才……

　　３）先……然后…… ４）即使……也……

　　５）哪怕……也……

　　１１．小结：对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事－－勤奋、专注的优秀品质。

　　三、谈收获

　　你从青年身上得到了什么启发？（点拨：１．从思想收获方面，２．从观察方法方面）

　　四、质疑

　　五、作业

　　１．摘抄２、３、４段的重点句，再次体会青年的品质。

　　２．感情朗读全文。

　　３．预习练习１（１）第一问和练习３。

　　Ｄ３．

　　学习任务：１．学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　２．能有感情地朗读全文。

　　板书设计：

　　因为只有先游到了我的心里

　　所以然后鱼游到了纸上

　　才

　　／观鱼：老是、呆呆、静静＼

　　忘我境界／工笔细描、一丝不苟先游到了我的心里

　　＼画鱼：融为一体

　　＼忘记忘记／

小学语文教案篇4

　　●〇学习目标

　　①会认“朗”等10个生字，会写“另”等9个字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

　　③能根据课文内容进行想像，并把想像的内容写下来。

　　A案

　　课前准备

　　生字卡片、教学挂图或多媒体课件。

　　第一课时

　　谈话导入

　　①同学们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢？（鼓励学生自由发言，老师随机评价）

　　②今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，学生齐说“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑问的时候，是怎么做的？（板书课题：动手做做看）

　　初读课文，整体感知，识记生字

　　①轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字要多读几遍。

　　②自主识字：学生自己识记生字，对自己认为难记的记，想办法把它记住，把不好记的字标出来。

　　③小组内交流学习生字的情况。

　　a.告诉同学，自己是怎样记字的。

　　b.讨论：不好记的字怎样把它记住。

　　④全班讨论。

　　a.全班齐读去掉音节的生字。

　　b.交流识记生字的方法。（老师鼓励、尊重学生各自的识记方法）

　　⑤书写生字。

　　a.讨论如何把字写正确、写好看。

　　b.完成课后“我会写”的`内容，老师巡视指导。

　　c.学生展示自己所写的字，老师随机评议。

　　学生自读课文，用“＿＿”勾出科学家朗志万提出的问题

　　第二课时

　　复习导入

　　孩子们，谁来告诉大家，科学家朗志万提出了一个什么问题？

　　（课件出示朗志万的问题。生齐读）

　　再读课文，讨论交流

　　①学生自读课文，想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。

　　把不明白的地方做上符号。

　　②小组讨论解决问题，老师巡视指导。

　　③交流体会。

　　老师重点引导体会句子中带横线的部分，让学生感受在生活中要勤于思考，敢于实践。（课件出示相应课文内容）

　　a.伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”

　　b.朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。

　　拓展课文内容

　　①伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，你想这时她可能会说些什么？

　　②学生思考后自由发言。

　　③鼓励学生把自己说的话试着写下来。

　　④老师小结。

　　巩固生字

　　①做组字游戏。

　　②出示要求会认、会写的字，学生进行组词竞赛。

　　课外作业

　　动手做做课文中的实验：把放入水中的物体变一变，仔细观察，漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。

小学语文教案篇5

　　知识目标：

　　1、完成习作。

　　2、准确区别区别的不同读音。

　　3、交流自己前一阶段的课余生活。

　　情感目标：

　　熟练背诵古诗。

　　能力目标：

　　发现和运用识字方法。

　　教学过程：

　　一、口语交际我们的课余生活

　　1、导入：

　　通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的.情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

　　2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。

　　3、全班交流

　　每组推选一位优秀代表进行全班交流。

　　4、评议

　　（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）

　　（2）选拔优秀，颁发小奖品。

　　（3）生谈交流后自己的打算。

　　二、习作指导

　　1、导入。

　　2、生选择写作题材

　　游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……

　　课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……

　　个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

　　家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……

　　3、写法指导：

　　这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

　　4、生拟定提纲、评议。

　　5、生起草。

　　6、生交流，师生共同评议。

　　7、生各自修改。

　　8、誊写文章。

　　三、日积月累

　　1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

　　2、指名横着诚。

　　3、揭示发现：

　　每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。

　　4、齐读巩固。

　　四、读读认认

　　1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。

　　2、比赛：谁读得正确、流利。

　　3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。

　　4、齐读巩固。

　　5、单独指读横线条中的生字。

　　五、读读背背

　　1、师范读古诗。

　　2、师引导。

　　3、生模仿读。

　　4、比赛读。

　　5、师生合作、表演。

　　6、竞赛背诵。

　　六、展示台

　　1、小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。

　　2、了解展示准备。

　　3、举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。

　　4、评选优秀展示组。

小学语文教案篇6

　　教材分析

　　1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

　　2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

　　3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

　　教学目标

　　1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

　　2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

　　教学重点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学难点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学准备

　　解班级同学的特长，各人自发准备节目。

　　·教学过程·

　　一、激情导入，激发热情

　　同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。你想要一个怎样的毕业联欢会？

　　对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？

　　二、节目安排我做主

　　（一）在课前，你们都准备了哪些节目？

　　（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？

　　讨论：

　　1．节目数量太多，时间不够，怎么办？

　　（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。）

　　2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？

　　（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。）

　　（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！

　　1.学生自由取题。

　　2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

　　三、分工合作我能行

　　（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？

　　（二）根据自己的特长，选择合适的任务。（小组讨论）

　　（三）制定分工计划

　　四、分头准备热情高

　　课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。

　　·总设计意图·

　　“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的`第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。

　　板书设计

　　难忘师恩、

　　足迹回眸、

　　我行我秀、

　　扬帆远航，

　　作业设计

　　（准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

　　教学反思

　　“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。

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