中班科学教案8篇【优秀】
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班科学教案8篇,欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。
重点难点
知道影子产生的条件以及特点。
活动准备
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、应急灯各五个
活动过程
一、感知“影子的形成”
1.利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 师:手影戏神奇么?你们知道为什么会这样么?大胆地想一想!
2.教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:
师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
(1)你发现了什么?
(2)关闭镁光灯,影子还有没有?
3.老师已经找到了影子,你能不能找到呢?
师:葛老师给小朋友们准备了三种能发光的东西:蜡烛、手电筒和应急灯。请小朋友们用他们来找找影子,但是要小心使用,蜡烛留下来的油特别热,小心不要弄到手上。应急灯有点沉,小朋友们要拿住了,别砸着脚。而且手电筒和应急灯的'光特别亮,小朋友们不能用眼睛直接看它发出的光,也不能用它照射别人!
二、探究光和影子的关系
1.幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。
(分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)
(1)谁找到了影子?愿意来上面试一试么?
师:你可以用老师发的小鱼来做实验,也可以用咱们学过的手指游戏来做实验。
(2)是什么让影子留在这里的?
(3)做实验时,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?
(4)用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?
(5)哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?
教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。 2.教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。
师:葛老师要用影子来变个魔术,请你用手比一比,小鱼的影子多大?(将小鱼向后移动)请你再比一比,现在小鱼的影子有多大?请你猜猜为什么会这样?你愿意自己变一变这个魔术么?
3.幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。
(分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)
(1)你变魔术成功了么?
(2)变魔术时你发现了什么?
(3)影子什么时候会变大?什么时候会变小?
(4)谁想上来试一试?
教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大, 离光源越远,影子越小。
三、结束部分
小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演!
活动总结
本次教学活动所指定的目标符合中班幼儿的实际水平,目标完成情况较好,通过这次的教学活动,幼儿感受到了科学活动的其妙乐趣,激发了幼儿的好奇心和求知欲。了解到了影子产生的原因和它的秘密。
幼儿参与情况:
幼儿参与教学活动兴趣浓厚,我通过多让幼儿动手操作将幼儿的思维吸引在活动中,幼儿能做到跟随老师积极思考、踊跃举手回答问题,尤其是到了分散操作时, 所有幼儿都有动手的欲望,我提供给幼儿多种多样的实验器材,让幼儿更有探索的欲望,当科学现象直观地呈现在他们眼前时,孩子们可以从自己的实验结果中有所收获。
调整与改进:
1.在材料的投放上,投放三种不同的光源有点多了,因为最终要达到的是研究的结果,提供两种差异较大的光源就可以很清楚明确的做出试验。
2.在教师展示时,可以不拘泥于那块展示的白布,可以利用教室的大墙壁更明显、直观地展示。
3.可以适当在活动中提供科学记录表供幼儿记录实验结果,再让幼儿参照自己的实
验记录表进行表达。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、知道小朋友、青蛙、大树小时候的名称和样子。
2、懂得人、动物、植物都会长大,初步理解一切都会变的现象和道理。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
材料准备:班上几个小朋友婴儿时的照片(哭泣、喝奶、被抱)、现在的照片和青蛙、蝌蚪、大树、小树苗的图片
经验准备:知道动物和植物的感念。
活动过程
1、通过故事初步感知大家小时候的名称和样子
2、运用图片进一步观察认知
(1)了解小朋友“婴儿”时的样子和活动,知道人会长大。
提问:猜猜这是谁?他在干嘛?(出示班上小朋友“婴儿”时的照片)
小结:小朋友还是婴儿的时候,不会走路,躺在摇篮里哇哇的.哭,乳汁是他们主要的食物。
提问:现在的你为什么和小时候不一样?(长大了)
想想我们将来会变成什么样子?能干什么?
小结:人是从婴儿时期慢慢长大的,那时候我们还不会走路,不会说话,爱吃奶,还经常哭,后来在大人的养育和帮助下,才慢慢长大了,长高了,能上幼儿园了,以后还能长得跟爸爸妈妈一样高,变得跟爸爸妈妈一样能干。
了解青蛙、小树小时候的情况,知道动物、植物也同样也能长大。
提问:看看这是什么?它们小时候叫什么?是什么样子的?(出示青蛙和大树图片,先请幼儿根据经验说,再试试出示蝌蚪和小树苗的图片引导幼儿观察。)
小结:青蛙小时候叫蝌蚪,蝌蚪和妈妈长得不一样,穿着黑色衣服的还带着小尾巴,等它慢慢长大后,就变成了穿绿衣服的青蛙。大树小的时候是小树苗,它们也会像小朋友一样慢慢长大,会发生变化。
3、通过游戏,巩固认知
教师:小朋友们都知道了人、动物、植物都是从小长大的,而且还会不断地变化,现在我们来玩个游戏“比比谁最快”。玩法:老师说出动植物小时候的名字,幼儿说出其相应长大以后的名字。
附故事:
一天,一个小孩儿,一只青蛙在大树下讲自己小时候的事。小孩儿说:我小的时候,不会走路,也不会说话,睡在摇篮里哇哇地哭,大家叫我“婴儿”。青蛙说:我小的时候,不会跳,也不会呱呱叫,是一只细尾巴、大脑袋的小蝌蚪。听了两个朋友说的话,大树乐了,笑着说:你们知道吗?我小时候是风一吹就会摇晃的小树苗咧! 原来一切事物每天都在不断地变化呀!
教学反思:
在本次活动中,孩子们都能够理解自己会成长,一切事物都是在不断地变化,在活动中了解了小朋友小时候的样子和名称,认识了小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称,在游戏中巩固了对小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称。
中班科学教案 篇3
活动形式:
分组教学
活动目标:
1、幼儿有浓厚的动手兴趣,了解橙汁的由来,并能积极思维。
2、幼儿能亲自动手,采用各种方法取橙汁。
3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。
活动准备:
鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁
活动过程:
一、开始部分:
师生相互问好。
二、基本部分:
1、老师揭示课题:今天教室来了客人,老师为客人和小朋友准备了礼物,出示橙子。
2、提问:橙子是什么颜色、什么形状、什么味道?橙子里面有什么?
3、教师小结,橙子还可变成饮料,即橙汁。
4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友,请小朋友想一想,用什么办法、什么工具能榨出橙汁?
5、幼儿把黑板上的`记录表按自己的想象填写。
6、老师交待实验要注意的事项。
7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁,动手操作取橙汁。
8、幼儿动手、老师记录,并适当引导个别能力较差的幼儿。
9、取橙汁时,老师总结,并延伸到课余,小朋友可以回家榨果汁。
三、结束部分
师生共同分享自己的劳动。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、通过各种形式认识几种汽车的名称、用途。
2、通过游戏理解简单的交通规则。
3、培养幼儿尊老爱幼的情感,和遵守基本社会规则的意识。
活动准备
1、课件-特殊的车
2、玩具汽车每人一辆。
3、幻灯片-蜗牛先生的停车场
活动过程
一、创设情景引导幼儿进入活动
教师:小司机们,你们好,今天,蜗牛先生的停车场开业了,蜗牛先生邀请我们去参观,你们高兴吗?
现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧!
二、参观蜗牛先生的停车场
1、小朋友们,蜗牛先生的停车场到了,我们来看看蜗牛先生在哪里。
2、看幻灯片认识几种汽车,并介绍它们的用途。
3、观察汽车:看一看,这些汽车的共同之处,如:它们都有轮胎、车灯等。
4、说说自己的汽车
5、认识几种特殊的车
三、学习简单的交通规则
教师以提问的方式,让幼儿在原有的'经验上进一步理解交通规则——红灯停,绿灯行,黄灯等一等,不要超速,见到行人要避让等。
四、游戏-快乐的汽车
教师:时间不早了,小司机们该回家了,不过,在路上一定要注意安全。
在开汽车的游戏中,让幼儿通过观察红绿灯的变化以及交通警察(有老师扮演)的手势来遵守交通规则。
五、以游戏的形式结束活动
游戏中让幼儿边游戏边理解交通规则。
中班科学教案 篇5
设计理念:
在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的.喜悦。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。
活动过程:
1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。
2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。
3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:
――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方,教育幼儿关心周围世界,珍惜土壤。
【活动准备】
1、挖土的小铲子,纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
3、黑板一块。
【活动过程】
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家,你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)
“另外,土壤中还有大家看不见的'很小的微生物,它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”
(肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃,动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)
三、小结。
“土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤,保护土壤。”
四、活动延伸
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
中班科学教案 篇7
活动意图:
我们幼儿园里面的小区就有健身器械,每次散步的时候小孩都特别感兴趣,都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课,想让孩子都能了解各种器械的用处,并能知道独自玩这些器械可能发生的.危害。
【活动目标】
1、认识、了解小区里运动器械的名称、作用。
2、知道多运动可以强身健体,但有些器械不能独自玩耍,会造成伤害。
【活动准备】
小区健身地
【活动过程】
一、活动导入——今天我们一起到小区健身的地方去观察观察各种运动器械,然后我们回来要完成个任务,要说出一种你喜欢的器械,它是什么样的?是怎么玩的?几个人玩的?
二、观察各种器械,了解各种器械作用——“我们先来看看这个,上面怎么有个大圆圈啊?”——“上面是扶手”——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢?”——“是可以踩到上面的”——“哦,是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢?——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。——原来这个事锻炼腰部的,叫扭腰器。——教师一一带幼儿进行探索了解。
三、了解各类器械的危险性——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。
四、巩固认识——回到教室,师幼讨论。——你最喜欢的器械?是怎么玩的?几个人可以一起玩?
教师总结:
中班科学教案 篇8
【活动目标】
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、长颈瓶若干只、纸球若干。
2、图书(资料室)。
【活动过程】
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
1、教师:小朋友们,老师手上有许多的`小纸团,想不想来玩“吹纸团”的游戏呢?
2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看,有什么发现?(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的。)
二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。
1、讨论:纸团会永远向前跑吗?(结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位)
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
教师:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。
三、确立"纸球反弹"的现象。
教师:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里)
四、查询资料,寻找纸球反弹的秘密。
教师:这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?
【延伸活动】
教师:这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来,告诉所有的小朋友好吗?
教学反思:
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
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