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《文具店》教案优秀
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《文具店》教案优秀,欢迎阅读与收藏。
《文具店》教案优秀1
一、课前谈话
1、你们开学为自己买了哪些文具?
2、老师也想买一些文具,我邀请你们陪我一起到文具店去逛一逛!(展示主题图,板书:文具店。)
3、你从文具店的这个柜台获取了哪些信息?每支0.3元,也就是多少钱一支?0.4元、0.6元呢?
4、你能提出什么数学问题?(即时评价)
5、我遇到了一个问题,想请你们来帮我解决:我想买4块橡皮需要多少元?(板书:买4块橡皮需要多少元?)
6、请在练习本上列式,写完想一想为什么这样列式?
二、探究新知
1、你怎样列式?为什么?
2、根据学生的回答,板书:0.24
0.24表示什么?
4个0.2得多少?(板书:=)把你的想法表达出来。
3、表达好了,再思考一下,4个0.2得多少还可以怎么想?
4、0.24等于多少?你是怎么想的?
5、还有谁想说?
6、根据学生的回答板书。
同学们想了这么多的方法计算小数乘法,书上38页也展示了3位小朋友的想法,看一看,有没有跟你的想法一样的?有就请在旁边画,没有的话就在空白处加上你的'想法。
三、巩固练习
1、请看到39页试一试,这一题是什么意思?(先列式,再涂色,最后根据涂的结果把得数写上。)
2、请独立完成。巡视指导。
3、跟同桌说说你是怎么做的。
4、要求买3支铅笔需要多少元?你是怎么做的?
5、第1题:你能计算40.3吗?跟同桌说说你的想法。
6、第2题:涂一涂,填一填。
7、这道题是什么意思?
8、请动手涂一涂,然后再填空。
9、你发现什么规律?跟同桌说一说。
10、谁来说?你发现什么规律?
11、还有谁想说?(即时评价。)
12、这题做得全对的,给自己加一颗☆,发现了规律的给自己画一个J。
四、全课小结
1、今天这节课你有什么收获?和你的同伴分享一下吧!
2、今天同学们都很棒!想出了很多方法来计算小数与整数的乘法,在这些方法中,你可以选择最适合自己的方法进行计算。
《文具店》教案优秀2
师:你还能说出几个这样的算式吗?
师根据回答板书 :
5+3=3+5
7+13=13+7
156+65=65+156
师:请同学们仔细观察这几道算式,你有什么发现吗?
生1:等号两边加数相同。
生2:交换两个加数的位置,和不变。
师:你会用更简单的方法来表述你的.发现吗?试一试。
生1:可以用甲数+乙数=乙数+甲数
生2:可以用○+□=□+○
师:“两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。”
师:如何用字母表示加法交换律。
生:a+b=b+a
师:其实加法交换律我们早就会用了,想想看,什么时候我们用过?
生:验算加法时用的就是加法交换律。
评析与反思:上面的教学过程经历了三步。第一步从身边生活入手;第二步抽象概括;第三步推广应用。通过这种生活中感知——小组讨论分析——集体综合归纳的过程,使学生切实理解加法交换律的具体含义。同时学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维,发展能力,从而主动寻求和发展能力,培养了学生的创新意识,使他们真切地感到“旧知不旧”,还有新问题、新规律可以发现,进一步激发他们的学习兴趣。
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