中班教案优秀(6篇)
作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、了解火的特性及用途。
2、认识常见的易燃物。
3、学习处理火灾的基本方法
活动内容:小火、大火都不怕
活动准备:火柴、蜡烛、抹布、水盆、纸条、布条、木条、火的头饰、红色皱纹纸、湿毛巾;火的用途课件;火灾现场课件;
活动课程实录:一、认识火
1、(师用火柴点燃蜡烛)引导幼儿观察火的颜色,大小等。并请个别幼儿上台将手靠近火苗,引导幼儿了解火是热的。
评析:认识火这一环节,直观形象,幼儿特别感兴趣,注意力全部集中在观察上,能真实地去感受火,每个幼儿都有了切身真实的感受,在活动中了解了火是热的,目标达成得很好。
2、请幼儿讨论火的作用。
师小结:火是人类的朋友,火可以用来取暖、做饭、烧水,炼钢、发电离不开火,热气球升天,火箭发射都需要火的帮助。
评析:幼儿对火的经验比较丰富,没有电时,可以点蜡烛;过生日时会用到蜡烛;煮饭的时候需要火……幼儿的经验被充分调动起来。通过课件,总结幼儿对火的经验,让幼儿对火的作用有了更深层次的了解,幼儿都表现得非常兴奋,原来火还可以做这么多事情。
3、师幼操作活动
①请幼儿观察纸条、布条、木条哪种易燃?
②请幼儿想办法把蜡烛熄灭。(用嘴吹,用水浇,用湿抹布盖灭火苗)
评析:如何灭火这一环节,老师提供了丰富的材料,引发了幼儿思考,想出了和别人不一样的方法,并且让每个幼儿都试一试,调动了幼儿参与的积极性。
二、认识火的危害
1、(师戴火头饰):我是大火,我能烧伤人和动物,烧毁房屋、森林,害怕了吧!
2、提问:大火这么厉害,你们害怕了吗?你们怎样才能预防起火呢?
小结:小朋友要勇敢,不要害怕火,在生活中不要随便玩火柴、打火机,看到地上有未熄灭的烟头要踩灭。
评析:这一环节,幼儿对预防起火的经验不是很丰富,老师适时地引导幼儿,逐渐地引发了幼儿的.思考,幼儿能说出不玩火机等东西,对于电引起火灾如果能再丰富一些会更丰富。
[page_break] 三、了解灭火的方法
1、小火
①(将撕碎的红色皱纹纸扔在地上当小火)提问:在日常生活中大火并不常见,小火是比较多见的,若小火不及时扑灭,就会变成大火,其实小火的危害也不小,如果地上有小火苗,我们该怎么做呢?(请幼儿上来尝试)
评析:幼儿普遍想到了刚刚用吹的方式灭蜡烛,这也缘于幼儿真实的生活经验,用水或湿毛巾,幼儿不易想到,在老师的演示之后,也理解得很好。
②如果小火苗烧到了衣服上怎么办呢?
小结:地上有火苗,我们可以用脚踩灭它,还可以往火苗上泼水,用毛巾捂,如果小火苗烧着了衣服,不要害怕,可以躺下打滚,火苗就可以灭掉。
2、大火
①如果你发现房屋、森林着了大火,怎么办呢?
小结:不要自己去救火,那样太危险。可以快点通知大人,还可以拨打火警号码119,请消防员叔叔救火。
评析:幼儿对火警电话119印象比较深,这一常识都能掌握。
②如果我们的幼儿园着了大火怎么办?
小结:小朋友可以在老师的带领下快速到洗手间拿起毛巾,把毛巾用水打湿,捂住鼻子和嘴,防止被烟呛着,跟着老师往外面跑,要记住不要害怕,不要拥挤,有秩序地到达安全地方。
评析:准备了一系列物品,幼儿真实地演示,掌握了逃生的技巧。
四、演习
1、教师发出指令:地上有小火;小火烧到了衣服上(幼儿做相应的动作)
2、小四班着火了(幼儿跟随老师进行消防演习)
评析:在前面讨论的基础上,幼儿都能紧张有序地跟老师进行火灾逃生,在老师的引导,幼儿也做到了从容镇定,不慌不忙。
五、品德教育
教育幼儿要勇敢,遇到任何事,比如发生火灾不要害怕,要想办法保护自己。
区角活动:
教师自评:在这节课中,体验给孩子留下了深刻的印象,幼儿对火有了新的认识,在活动中,能积极主动地探索,掌握了自救的基本方法,相信对幼儿今后的生活会有所帮助。
园长点评:在本次活动中,幼儿充分调动了已有的经验,能积极主动地参与到活动中来,幼儿的主动性得到了充分的发挥,而老师在活动中充当着引导者和支持者的角色,通过直观形象的课件展示和实物演示,充分放手让幼儿探求体验,使幼儿对火的认识在原有基础上,有了更深的了解,而自救常识的渗透,真实场景的演练,使幼儿学会了火灾逃生的基本自救方法,达成了教育目标。
中班教案 篇2
活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:
一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的'声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
中班教案 篇3
活动目标 :
1、能运用5的相邻数的规律,找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
重点难点 :
1、运用相邻数的规律进行知识迁移,从而找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
活动准备 :
1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。
2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。
活动过程 :
一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数
幼儿戴上头饰做数字娃娃,教师边拍铃鼓边说:“嗨、嗨,我的铃鼓找朋友,”幼儿齐说:“嗨、嗨,快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式,被点到的幼儿站起来大声说:“我是数字娃娃ⅹ,”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说:“嗨、嗨,我是你的好朋友。”
二、幼儿分组操作,给1—6的点子卡排队,并匹配相应的数字,说出2—5各数的.相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡,让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数,并说出理由。
三、学习8的相邻数
1、教师出示数字8,让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手,让幼儿摆出相应的白雪花片;教师再摇9下铃鼓,让幼儿摆出相应的
2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系,得出 8有两个相邻数,比8少1的数是7是它的小朋友,比8多1的数是9是它的大朋友。
3、做游戏:好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡,随音乐跳舞,请一名幼儿到前面眺,音乐结束时,其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居,如果是分别站在他的左右边,其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。
4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律,1有1个相邻数其他有两个相邻数,1个是少1是小朋友,1个是多1是大朋友。
5、把玩具收拾好下课休息。
中班教案 篇4
活动目标
1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
活动准备
1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的'头饰。
活动过程
一、全体幼儿站四队
教师:今天森林里召开十二生肖动物表演会,邀请我们去参加,你们愿意去吗?
但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2.请小朋友对号入座,并看准数字的颜色。
3.管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来,请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清查人数,看是否到齐了。(了解十二生肖的数量)
2、十二生肖站队。
(巩固十 二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌,以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
中班教案 篇5
设计意图:
经过一个月的假期生活,孩子们十分想念自己的小伙伴,想念与他们朝夕相处的老师们。开学了,孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园,见到了倍感亲切。孩子们见了面或是互相腼腆地笑笑,或是叫着对方的名字,或是相互拉手拥抱。歌唱活动“小指勾一勾”,就是让孩子们进一步体验好朋友之间真挚的情感,体验与朋友游戏的快乐。
活动目标:
1、步学会歌曲,能较好地唱出附点音符。
2、能根据歌词做动作,体验与朋友一起游戏的快乐。
活动准备:
1、音乐磁带。
2、在日常生活中引导幼儿主动与朋友交往。
活动过程:
1、拉拉勾。
(1) 边按歌曲节奏念歌词,边走动与每个小朋友拉拉勾,产生良好的互动。
(2) 再按歌曲节奏念一遍歌词,其中用重音“伸出”处的附点。
(3) 引导幼儿两两结伴,边听歌曲录音,边自由做相关动作,熟悉歌曲旋律。
在活动之前,我请孩子们互相说说悄悄话,说说假期中的`趣闻,增进他们之间的感情,使孩子们觉得朋友见面真开心。兴趣是幼儿投入音乐活动的重要前提,只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创意,让幼儿乐于展示自己,从中体会到快乐。开始活动时,我按歌曲的节奏边念歌词,边与每个小朋友拉拉勾,这样师幼间就产生了良好的互动。接下来的两两结伴互相拉勾,听歌曲录音,边自由做相关动作,孩子们更是兴趣昂然,学习这首歌曲的愿望更加强烈了。
2、学唱歌曲。
(1) 引导幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到的歌词。
(2) 教师范唱,幼儿跟唱。
(3) 带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。
(4) 引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。
我带领幼儿在钢琴伴奏下以集体、小组、个别等多种形式学唱歌曲,并且引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。孩子们很快地学会了歌曲,在与好朋友进行互相游戏的过程中,幼儿真切地感受到了浓浓的友情。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。
3、我们来做好朋友。
(1) 启发幼儿想一想,还可以怎样和好朋友一起游戏。
(2) 引导幼儿创编歌词,如:伸出你的小小脚,伸出我的小小脚,碰一碰,碰一碰,我们来做好朋友。
最后的创编歌词是整个活动的难点,在学唱歌曲时,只学了第一段歌词,这样就给了幼儿更多创作的空间。我启发幼儿想一想,我们身体上除了小手指,还有哪些东西可以和好朋友一起做游戏的,孩子们各抒己见:“小胳膊、小脚、头、嘴、屁股”等等,“那么这些身体上的东西怎样和好朋友做游戏呢?”于是就产生了“伸出你的小小胳膊,伸出我的小胳膊,手挽手,手挽手,我们都是好朋友”,“伸出你的小小脚,伸出我的小小脚,碰一碰,碰一碰,我们来做好朋友。”“噘起你的小嘴巴,噘起我的小嘴巴,亲一亲,亲一亲,我们都是好朋友”┅┅整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。在音乐活动中,注重启发幼儿创造性地表现自己对音乐的理解,尽量采纳他们的意见和建议,发挥他们创编的积极性,当他们富有个性的理解以及创造性的表现方式被老师肯定时,他们体验到了被尊重的感觉,满足了自我表现的需要,这种正向情绪会激励他们更加热爱音乐。
中班教案 篇6
一、 活动目标:
1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、 活动准备:
与诗歌内容相关的PPT。
三、 活动过程:
(一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水
师:这是什么?你们在在哪里见过?
师:你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片,让幼儿看各种各样的水
问:图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1) 师:老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2) 师:你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念,幼儿倾听想象。
师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌
师:我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“ X X X X / X X X
师:这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏
问:你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问:你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字)
4、引导幼儿理解诗歌
问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。)
问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?
5、 幼儿集体朗诵诗歌。
(三) 、学习仿编诗歌
1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?
问:刚才我们说到的'这些水,他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌:
水
小小的水 是泪水
大大的水 是海水
跳舞的水 是喷泉
脏脏的水 是泥水
静静的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
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