小学语文教案合集(3篇)
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小学语文教案3篇,希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1
【教材简析】
王安石的《书湖阴先生壁》,通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗,朴实勤劳的湖
阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
【教学目标】
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体
会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
过程与方法:知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
情感态度价值观:培养学生热爱生活的态度。
【教学重难点】
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、释题导入。
1、今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题。
2、说说你对诗题的理解。
3、师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友
好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成
这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
3、师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花
木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的'禾苗,俨然是稻田的守护
者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
4、说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
1、默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
2、汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
3、带着新的体会感情朗读。
4、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐
闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
5、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合
的表达方法)
6、再次,感情朗读。
7、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。
2、依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
小学语文教案 篇2
一、导入
1、同学们,我们每个人都有自己的生日,回忆一下你过生日时的情景,能给大家讲一讲吗?此时你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。(板书:欢庆)
2、谁能把你此时的感受通过读表达出来?
3、庆:这个字你认识吗?读一读。你在哪儿见过?有好办法记住它吗?
二、整体感知
1、快让我们来读一读这首小诗。(要求:不会的'字借助下面的拼音多读几遍)
2、指读,其他人认真听他读的是否正确。
三、学生字
1、过渡:生字想和我们交朋友,你们愿意吗?快来读一读。
2、(课件:带拼音的生字)
⑴自己读,会的可直接读,不会的借助拼音读。
⑵谁来接受大家的考验?
⑶小组合作:大家接受组长的考验。
3、(生字卡)老师也想考考你们,准备好了吗?
四、写字
1、观察一下哪个字难写,我们一起来写?
2、指导:⑴写时应注意什么?
⑵老师范写,学生书空。
3、还想写哪个字?指导:祖⑴老师写,学生观察。
⑵和同桌说说应注意什么?
4、在书上描一个写一个。
5、展示。
6、自己改,并选择两个自己喜欢的字写一写。
展示:给大家提点什么建议。
五、感悟课文
1、感悟第一句:
⑴(出示图)你看到了什么?──读句子贴图:田野
⑵句子(读)──你读懂了什么?──图片──读贴图:枫林
⑶图(看到了什么?)──读句子──有感情的读贴图:蓝天
⑷句子──图(问:大海会唱什么歌)──也来唱一首欢乐的歌贴图:大海
2、朗读第一句:
⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日,想一边表演一边读吗?
⑵老师也想读一读,你们愿意和老师合作吗?老师读前半句,你们读后半句。
3、想象:多么美的画面,还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日,你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面,再来试一试。
过渡:这些景物打扮得如此漂亮,我们呢?(贴图:我们)
4、读第二句:
⑴你读懂了什么?追问:你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗?怎么知道的?还有不懂得吗?
⑵祖国妈妈这样伟大,作为儿女的我们更应自豪,让我们齐读第二句。
六、回归整体
是呀,祖国的山河如此壮丽,我们怎能不为祖国而自豪,怎能不为祖国祝福?让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第XX个生日的到来。
七、总结
1、祖国妈妈的生日很快就要到了,你想对祖国妈妈说句什么话?
2、还想用什么方式表达?(唱《生日快乐歌》)结束。
小学语文教案 篇3
教学目的:
初读课文,整体感知。学习生字。
学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗?
板书课题、齐读课题。注意读准司、光。
二、整体感知放课文录音。学生看课文中的字。
自由练习读,标出自然段,把觉得难读的字画出来。
学生质疑。
初识生字。
三、再读课文。自由练读,比一比哪些同学能把课文通顺,读流利。
指名读,评议中多功能指出学生的优点。,再评不足。
全班齐读。
四、认记生字抽生字卡开火车认读。
交流。
五、学习第1自然段。出示多媒体课件:小朋友掉进水缸前的.情景。
观察画面,想一想:花园里除了几个小朋友在玩,还有些什么?
课文是怎么写的呢?画的旁边出示名子:花园里有假山,假山下有一只 大水缸,缸里装满了水。
自由读读这一句,试试能不能背下来。
指名朗读第1自然段。
学生评读。
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