小班教案汇编(10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色,体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘图工具。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1、教师涂好颜色的'水果宝宝。
2、油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3、欢快活泼的一段音乐。
活动流程:
1、以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2、出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4、欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲,参加水果舞会。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿对国画的兴趣。
2、能用宣纸大胆作画,掌握画水墨画小猴的基本方法。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。
活动过程:
1、猜谜语,导入活动。
一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家中没有山中有。 (打一动物)
2、观看课件,激发幼儿绘画的兴趣。
(1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。
(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论,并选出代表模仿。
3、画小猴吃桃
(1)、出示步骤示范图,引导幼儿观察。
大家仔细看,先画什么,再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的'颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?
(2)、学说儿歌
画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听:湿墨半圆画猴头,中锋弧线画猴脸,浓墨一点耳半圆,一点一横猴头成,侧锋椭圆猴身体,顺峰画出猴四肢,再画细长猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)、幼儿绘画
引导幼儿边说儿歌边绘画,提醒幼儿握笔姿势,纠正错误。注意画面的布局,以及绘画卫生。
4、作品展示,相互欣赏评价。
活动延伸:
引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。
附:《握笔儿歌》
小小毛笔手中拿,
拇指、食指捏的紧,
中指轻轻靠上来,
无名指、小指别掉队,
手中好像握鸡蛋,
记住笔杆要垂直。
小班教案 篇3
【设计意图】
小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》,此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段,便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情,各种车辆不但能行驶,还能发出不同的声音,幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中,引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音,发现并关注生活中会“唱歌”的车。
【活动目标】
1.辨别不同的车发出的不同声音。
2.能根据车的声音推测出不同的车。
3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。
【重点难点】
根据儿歌提示,从不同的声音特征推测出不同的车。
【活动准备】
1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。
2.PPT课件:会唱歌的车(如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等,每张图片链接对应的声音)。
3.各种车的'图卡(每个小组一套)。
【活动过程】
1.猜一猜。
老师演唱儿歌《大嘴车》,幼儿倾听。
“大嘴车唱的什么歌?”“大嘴车是什么车?”
“下雨车唱的是什么歌?”“下雨车是什么车?”
2.说一说。
还有哪些车会发出特别的声音?
你能学学这些车子发出的声音吗?鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音,如:自行车——叮铃铃,叮铃铃铃铃铃;摩托车——突突突突突突;火车——轰隆隆,轰隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老师播放PPT中的声音,请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌?
请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。
师:看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。
4.游戏:捉迷藏。
老师播放PPT图片,要求幼儿根据图片上的儿歌提示,回答儿歌谱后面藏着什么车,答对了,老师揭晓答案。
师:轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,请问这是什么车?——幼:轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,这是火车!(老师点击鼠标,显示火车的图片)
师:叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,请问这是什么车?——幼:叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,这是自行车!(请答对的幼儿点击鼠标,显示自行车的图片)
师:呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,请问这是什么车?——幼:呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,这是警车!(请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标,显示警车的图片)
……
5.活动小结。
6.延伸活动:户外游戏——火车开来了。
【活动反思】
1.幼儿有一定的生活经验积累,大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车,基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备,幼儿的经验准备还是稍显不足,个别幼儿因对相关车辆的了解不够,参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中,教师既要考虑相关的物质准备,为幼儿的学习提供互动材料,更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构,因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上,是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的,幼儿才会真正投入其中。
2. “捉迷藏”环节,对幼儿有一定的挑战性,也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌,实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征,拓展幼儿的生活经验,从整个活动环节来看,教师基本遵循了由易到难的教学设计原则(借鉴了音乐活动“傻瓜流程”)。
3. 建议将此活动设计成一个完整的,情节丰富、在特定情境中进行的游戏,减少无关刺激(如一个游戏结束,跳转到另一个游戏),各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现,使幼儿的有意注意与无意注意有机结合,在一个游戏中从头玩到尾,真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。
小班教案 篇4
活动意图:
怎样培养小班的幼儿自制图书呢,我觉得应根据幼儿的发展水平,抓住孩子们的喜好和好奇心,选择孩子喜欢的形式,让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间,孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣,于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节,利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏,设计了自制图书《变一变》活动。
活动目标:
1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书。
2、能用各种图形自由组合图案,并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。
3、体验创作的乐趣,培养幼儿的成就感和自信心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
色卡纸、胶水、订书机,各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底,内页(写好了页码,没有内容)。
活动过程:
一、教师出示大读本《这是什么》,师生共同复习阅读。
李老师带来了一本书,你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。
二、引起幼儿自制图书的欲望。
1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。
“这本书中用圆形、三角形、长方形,变出了机器人,真好玩!我也来当魔术师,用图形变魔术,你们要仔细看我变出了什么。”
提问:“我用了哪些图形,变出了什么?”
教师总结:“圆形、长方形,变出了红红的太阳。”
2、师:“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”
“今天,我们一起来合做一本书,书的名字叫《变一变》,就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”
三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底,内页编有页码但中间空白),请幼儿欣赏,示范并讲解自制图书的方法。
1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。
2、教师讲解制作图书的方法。
教师做封面和封底,请幼儿做书的内页,请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上,并且要求幼儿做好后,要用“××形、××形,变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。
3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。
四、幼儿自制图书,教师一旁指导。
五、幼儿自制图书展示。
1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形,变出红红的太阳。”
然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式,介绍自己制作的那页书的内容,教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。
幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出高高兴兴的人。”
幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出漂亮的花。”
幼儿:“三角形、长方形,变出一棵好看的'圣诞树。”
幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡。”
幼儿:“三角形、长方形、圆形,变出了高房子和树,还有小人。”
幼儿:“圆形、长方形,变成会跑的小汽车。”
幼儿全部介绍完后,教师与幼儿共同检查一遍书的顺序,确认书的完整性后,把书用订书机合订起来。
2、师生完整的读一遍自制的图书后,把自制书放入阅读区,请幼儿介绍给别的组的幼儿看。
活动反思:
整个活动,层次清楚,教师教态亲切,教师与幼儿在共同制作、在互动中,基本达到了预期的目标。
1、活动中抓住了幼儿的兴趣点,采用了游戏情境,适合小班幼儿的年龄特点。活动开始,教师当魔术师用图形变魔术时,幼儿聚精会神的看着,充满了好奇心。当变出太阳时,他们开心的叫着“太阳,老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说:“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术,很感兴趣,很积极的参与到活动中,而不是老师强加给幼儿的愿望,做到了以幼儿为主体,充分的体现了自主性。
2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己,充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花,有的拼出了汽车,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣诞树,有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学,在做中学,很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料,孩子可以自由选择进行拼贴,自由的交流,更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化,愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中,幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。
3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页,有的幼儿说“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡”,有的说“圆形、长方形、三角形,变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形,变出会跑的小汽车”等,幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述,而且还合理的运用形容词、量词等,语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时,小朋友们很开心,燕博达说:“我要把书带回去”,唐昊恬说:“哇,好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。
在制作图书的过程中,幼儿学会合作、学会交流、学会分享,并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐,同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼,进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望,提升自主阅读能力。
小班教案 篇5
目标:
1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。
准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
过程:
一、了解汤圆
1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?
2.你吃过的汤圆是什么味道的?
小结:汤圆是圆圆的,有的`甜、有的咸。
过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”
二、制作汤圆
(一)教师示范
1.选取面泥:
猜猜我要做一个什么口味的汤圆?
2.看看我是怎么做成汤圆的?
小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的汤圆就完成喽!
(二)幼儿制作
师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。
幼儿做汤圆,师巡回观察指导。
三、送汤圆
引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”
小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。
小班教案 篇6
活动目标
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
活动过程
一、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。
二、讲故事《细菌躲猫猫》。
教师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?
教师:其实它是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了,讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
教师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?
教师:洗手能赶跑细菌宝宝哦,小朋友们会洗手吗?
把小手伸出来,我们一起来洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
三、主题升华。
教师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,它还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
教师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能赶出去呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
活动延伸
老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的`人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
活动反思:
根据中班幼儿的年龄特点及现状,我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先,故事导入,引发幼儿兴趣,再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤,最后通过演示法,动手操作法,加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然,圆满结束,收到了预期设计的效果。
小班教案 篇7
活动目标:
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的.能力,并尝试使用多种材料进行建构。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.
2. 已经尝试合作建构<十字路口>.
活动过程:
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
师:1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)
2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
小班教案 篇8
一、活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
二、活动准备:
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
三、活动过程:
1、引出课题
(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好
(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)
(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)
2、教师讲解,课件ppt示范
(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)
(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
师:咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?
(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?
师:刚才我们看了三角形的.,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?
师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
(4)师:我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师:我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?
师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!
师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
小班教案 篇9
活动目标:
1、感受开心,愿意当个快乐宝宝。
2、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
物质准备:神态快乐的'小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套:幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程:
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问:这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到"你看XX也在笑"时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。
小班教案 篇10
[活动目标]
1、巩固幼儿对红色的认识,对红色展开联想。
2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。
3、通过创意地玩色,进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
4、培养从多角度思考问题的思维品质,发展扩散性思维。
[活动准备]
1.环境布置:用色彩鲜艳的物体布置活动室,以红色为主如:中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等
2.《过新年》音乐、红苹果、红凳子
3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾
[活动过程]
一、寻找红色,对红色展开联想
1、孩子在活动室跟音乐自由活动。
2、红色姐姐出现,引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色,确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐,红色宝宝就喜欢抱在我身上,小朋友找找看红色宝宝在哪呢?”
3、“谁的衣服上也有红色?”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色,巩固对红色的`认识。
4、“你还见过什么东西也是红色的?”进而让幼儿找一找活动室里的红色,并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的?
5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等,引导自由联想。
6、每个宝宝选一件红色的东西,引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果:有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?
7、小结:有的红色的东西是吃的,有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮,还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)
二、创意地用红色进行印画
1、这是什么?(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?
2、介绍印画材料,“你想用什么蘸“红色”往上画呢?”引导幼儿用不同方式印画,注意提醒卫生。
3、“谁能印出不一样的?像什么?”
4、展评作品“像什么?”教师用连线的方式,激发幼儿更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活动延伸]
除了红色,你还知道什么颜色?找一找你认识的颜色。
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