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美术教案

实用的美术教案[优秀8篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案[优秀8篇]

美术教案篇1

　　活动设计背景

　　我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

　　活动目标

　　1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

　　4：培养幼儿初步的创造能力。

　　5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　教学重点、难点

　　正确的图画方法

　　活动准备

　　苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔

　　活动过程

　　一、导入

　　1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

　　二、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

　　1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

　　2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

　　三、动手作画

　　1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

　　2、让幼儿正确握笔和老师一起图画

　　3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

　　4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的`颜色

　　四、欣赏及评价

　　1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏

　　2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励

　　教学反思

　　上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。

　　在教学方面我注意到以下几个方面：

　　1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

　　2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔

　　3、大多数幼儿的想象力有局限性

　　4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述

　　5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、启发学生感受和认识物体的形状。

　　2、大胆用线涂出物体的形状。

　　3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

　　教学重难点：

　　重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

　　难点：绕线涂绘方法的掌握。

　　教学具准备：

　　各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　规范美术的学习习惯。

　　二、导入新课。

　　1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

　　你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

　　教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的.谈谈：

　　1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

　　2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

　　3）生活中的运用；

　　4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

　　2、揭示课题。

　　三、欣赏感知。

　　1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

　　1）看看是什么形状的？

　　2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

　　3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

　　4）学生尝试练习：

　　主要练一练水果。

　　2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

　　1）启发学生看看象什么？

　　2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

　　3）学生尝试练习：

　　主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

　　3、游戏：

　　教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

　　四、学生作业。

　　在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

　　五、教师巡回辅导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、课堂小结

　　1、作品展示。

　　2、学生欣赏，说说自己的绕画。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

　　2、学习合理构图，均匀着色，表现寻找春天时的快乐。

　　活动准备：

　　1、春游时拍的照片。

　　2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

　　3、展板一块，用于展示幼儿作品。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　小朋友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗？现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想，说一说，然后再告诉老师。

　　2、幼儿相互交流。

　　教师提醒幼儿要讲出春天田野中的.主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

　　3、集体交流

　　1）教师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发现它的？

　　请幼儿举手告诉大家自己的发现，在介绍过程中，教师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。

　　2）师：我也有准备哦，看这是什么？（出示春游照片）

　　“我给大家准备了一些春游时的照片，请你们来欣赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？”

　　（放照片，幼儿欣赏）

　　4、幼儿绘画

　　1）师：春天的田野实在是太美了，小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不高兴呢？现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧！不过，老师有个小小的要求：你不仅要画出美丽的春天，而且要把你高兴的样子画出来！

　　2）幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；均匀涂色，大胆配色。

　　5、展示幼儿作品

　　1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。

　　2）提问：你觉得哪幅画最漂亮？为什么？

　　6、教师小结

　　今天，我们一起做了一件很了不起的事情，就是像老师拍照片一样，把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展，分享我们的快乐，好吗？

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

　　2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

　　3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

　　2、蜡笔、小毛笔、范作。

　　【活动过程】

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

　　2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

　　3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

　　4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

　　二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的'树）

　　1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

　　2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

　　三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

　　1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

　　2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

　　3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

　　四、评讲作品。

　　1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

　　2、你喜欢谁的画？为什么？

　　【活动反思】

　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

　　出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。

　　学情分析：

　　兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

　　教学目标：

　　（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。

　　（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。

　　（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。

　　教学重难点：

　　（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。

　　（2）贴近生活对城堡进行创新。

　　教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。

　　教学方法：

　　教法：

　　（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的.体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

　　（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。

　　（3）发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。

　　（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。

　　学法：

　　“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

　　（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

　　（2）练习法：是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法，在本课的制作与绘画练习中，我运用了课件中的学生作品及范画，激发学生的创造力和表现力。

　　教学程序：

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　①“学生在优美欢快的乐曲中进入教室”这一环节去掉组织教学部分，将学生课间愉快的心情带入课内，一改以往学生一上课精神紧张，情绪低落的状况。

　　②通过课件播放其优势在于视听结合，声图并茂，兴趣是最好的老师，当给学生提供了一个初步的感知艺术美，激发学生的学习热情。

　　③问：刚才老师带领咱们参观这些漂亮的建筑大家喜欢吗？以学生为主体的教学思路沟通师生情感，创设和谐的氛围，引导学生进入教学情境。

　　（二）讲授新课，自主学习。

　　（1）引导学生欣赏、观察、了解。

　　①问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？”这样的谈话、观察、自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。

　　②播放课件（一些漂亮的城堡）此目的是为了使学生有了浓厚的兴趣和鲜明的表象后，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。

　　③城堡是由哪些形状组成的？（让生从上往下观察）此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。并让生进行直观对照、比较。掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。

　　（2）引导学生了解城堡的组成方法。

　　①这两幅画有什么不一样呢？（生观察后讨论回答）此过程是让学生通过欣赏、观察、对城堡的组成方法又有了新的认识，进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。

　　②（出示第一幅画）它们是怎样拼贴而成的？此过程让学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。

　　③出示课件，问“你可以将任何看到的东西变成城堡吗？”此过程中，教师常常被学生的灵魂所激发，学生的视野也常常被拓展，想象的翅膀已经自由地飞翔起来了，充分发挥了学生的主体作用。

　　④（出示第二幅画）问：你看到了什么样的线条？此过程根据发现法、局部探求教学法设计“找一找”、“说一说”、“演一演”三个教学环节，来让学生掌握城堡的绘画方法。

　　（3）欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。

　　（4）各小组设计自己心目中的城堡。（师适时指导）

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

　　2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

　　3、体验填彩版画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件、音乐。

　　2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

　　3、范画一张。

　　【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

　　小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

　　2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

　　(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

　　(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

　　(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

　　3、讲解示范填彩版画的制作过程

　　出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

　　(1)构思定稿

　　示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的'时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

　　(2)拓印

　　用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

　　(3)填彩

　　用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

　　4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

　　(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

　　(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

　　(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

　　(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

　　(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

　　5、作品评析

　　将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

　　活动延伸：

　　将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

　　反思：

　　这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

美术教案篇7

　　活动设计背景

　　根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。

　　活动目标

　　1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火，激发幼儿兴趣。

　　2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。

　　3、通过活动规则，掌握画画技能，增强手部肌肉的控制力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。

　　活动难点：掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。

　　活动准备

　　活动准备：颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

　　活动过程

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、播放轻音乐，稳定幼儿情绪，培养幼儿的常规及日常礼仪。

　　（二）寂静游戏：魔术《变色》

　　（三）熟悉材料：提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么？幼儿展开想象，教师给予认同和鼓励。用什么画画？画画材料和平时有什么不同？你愿意尝试吗

　　（四）：教师示范：儿歌导入：“手握小拳头，沾一沾，躺下来，拉一下。”

　　（五）幼儿操作：提示幼儿要走礼貌通道，鼓励换色鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了！只要你心中觉得美，那一定是最美的。你可以**，可以吗，谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待，就像我等待你们一样。

　　（六）欣赏与联想：将幼儿作品展示，问：“你看到这幅画，想到了什么？”让幼儿大胆的.说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。

　　（七）结束部分：播放轻音乐，引导幼儿看一看外面的天空，谁美？

　　教学反思

　　此次活动过程中，孩子们相互讨论，并找到类似很多可以解决的办法，既开发幼儿的想象力，又提高幼儿的积极性及语言表达能力，孩子们特别喜欢此次活动，能够积极参与，并完成作品，但活动过程中，由于是自由选择材料，所以幼儿常规不是特别好，也是以后活动中需要加强和注意的。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。

　　2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　教学准备：

　　1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）

　　2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

　　教学过程：

　　一、参加画展的路上

　　1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！

　　2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？

　　3.引导幼儿将各种"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

　　二、创作图形拼贴画

　　1.参观画展。说说你最喜欢哪幅画，为什么？

　　2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

　　3.作品展示。

　　a.幼儿互相交流作品。

　　b.师幼互动交流作品。

　　c.集体交流作品。

　　三、活动延伸

　　美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的`一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃

　　二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

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