中班科学教案精华[10篇]
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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中班科学教案 篇1
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在，是我们生活中的必需品，与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起来玩纸》，之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西，幼儿都比较感兴趣。为此，我设计了此次活动，从生活中常见的纸出发，让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿寻找生活中的纸，感受纸的功用以及纸和生活的密切联系。
活动目标：
1、认识各种不同种类的纸。
2、能够知道不同的纸有不同的用途，并制作出简单的纸制品（折纸、剪纸）
3、体验制作活动中所带来的快乐。
活动准备：
1、不同种类的纸：白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。
2、各种纸制品：报纸、纸杯、折纸成品（小动物、纸风车、纸飞机等等）、卡纸头饰。
3、不同种类的废纸。
4、剪刀、胶水、画笔。
活动过程：
一、导入部分
1、师：今天老师给大家带来了一位会变魔术的新朋友，但是，它现在还不想出来，它要请小朋友们来猜猜它是谁，猜对了它才会出来和小朋友做朋友！
2、教师出示谜语：四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。
3、教师出示答案：纸。
(谜语念完，好多孩子都猜是笔，教师通过强调“四四方方，又白又薄”，孩子们很快的就反应过来，大声的猜出是纸。)
二、活动部分
1、认识幼儿园中常见的纸。
师：这是我们用来写字、画画的纸，老师这还有好多不同的纸，你们来看一看，你们认不认识？这些纸是用来干什么的？摸一摸、玩一玩，它给你什么样的感觉？（教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸，供幼儿看、摸、玩）
(活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类，幼儿大都能够认识并清楚地知道它的用途，能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等来区别。)
2、认识复写纸、锡纸。
（1）师：刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了，现在老师要加大难度了，你们猜猜这是什么纸，它是用来做什么的'?(教师出示复写纸、锡纸)
（2）请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下复写纸、锡纸，你发现了什么？
（3）教师给出答案：蓝色的叫做复写纸，把复写纸放在两张白纸的中间用，两张白纸上都能够写到；银色的叫做锡纸，可以用作烧烤。
(这两类纸幼儿大都见过，知道它是用来干什么的，只是不能够准确的说出它的名字，而是自己用颜色来命名：蓝色纸、银色纸。)
3、认识纸制品。
（1）教师出示各类纸制品，请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的？
（2）你还知道哪些东西是用纸做成的？
（3）我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西？
(活动中教师出示的纸制品都比较明显，幼儿一看就能够知道是纸做成的，对大班的幼儿来说比较简单。教师可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本环节的难度。)
4、区分不同的纸制品。
教师出示各种纸的原材料（纸妈妈）和各种纸的纸制品（纸宝宝）图片，请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。
彩色纸——纸飞机、折纸成品
卡纸——卡纸头饰等作品
宣纸——宣纸画、书法
皱纹纸——皱纹纸花
5、提问：如果没有纸了，我们生活中会出现什么问题？会有哪些不方便的地方？
(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸，没有纸了就不能写字、画画了，没有纸擦眼泪、嘴巴，不能装饰教室等等。)
6、动手做一做。
教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择，制作纸制品。（卡纸供幼儿剪贴，制作作品；彩色纸供幼儿折东西。）
三、结束部分
师：我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸，但是啊，纸的家族很大很大，有好多好多种类的纸，我们今天才认识了其中的几个，我们回家再找一找纸的家族还有谁？
活动反思：
本次教学活动，教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类，这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西，所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中来，都愿意积极举手回答老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主，幼儿完全是跟着教师的思维来进行整个活动，幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分，本次科学活动重在让幼儿自主去探索、发现，教师可提供丰富的材料，让幼儿自己去操作、去发现。
中班科学教案 篇2
幼儿天生就具有主动探索的精神，科学对幼儿来讲是他们为之感兴趣的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西，也是他们最喜欢的玩具。在这节活动中，我利用幼儿自由玩气球，让幼儿从中发现气球的各种秘密，比如“气球的特性，气球里面有什么？为什么有的气球能飞上天？普通气球和氢气球有什么不同？”等等，我引导幼儿一步步去发现气球的秘密，让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜欢动手操作的特点，将本节活动与快乐诗画巧妙结合，让幼儿在有趣的活动中，解开身边科学的秘密，让探索的乐趣存在于他们的`生活中。
【活动目标】
1.喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。
2.探索发现使氢气球留在身边的方法。
【活动准备】
1.气球若干。
2.氢气球或氢气玩具。
3.素描纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、猜谜引出主题，激发幼儿学习兴趣。
圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好。
栓在线上随风舞，撒手高飞天上飘。
二、组织幼儿了解气球的用处。
1.引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球？气球都能用来干什么？
2.引导幼儿说出气球的用途：装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等。
小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。
三、引导幼儿发现气球的特性。
1.幼儿自由玩气球，探索发现气球与其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.请幼儿观察：用气球撒的气能吹起小朋友的头发，发现里面有空气。
3.请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球易破的特点。
四、引导幼儿认识氢气球，探索如何让氢气球留在身边。
1.出示氢气球，提问：这个气球与刚才的气球有什么不同？为什么它会飘起来？
2.请幼儿来拉一拉氢气球，松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做事情？
五、诗画《气球》。
气球好玩不好玩?请每个小朋友画一个气球送给我们的爸爸妈妈。
大大的圆，
三角连，
一根线儿牵，
气球飞上天。
中班科学教案 篇3
活动目标：
⑴ 幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。
⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备：
⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵ 小种子儿歌。
⑶ 实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活动过程：
一、教师出示种子发芽图片讲述故事
故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片）
有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的.我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片）
当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片）
太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片）
在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）
总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：
① 勤劳人们把谁种在了泥土里？（小种子）
② 有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样？（发芽了）
③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)
④ 最后，它变成了漂亮的什么了？（鲜花）
二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程
① 先请小朋友们上来做；
② 教师带领小朋友们一起做。
三、出示实物 （瓜子、向日葵）
㈠ 今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么？（那一盘瓜子）
① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？
（幼儿：是向日葵）
② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛？（幼儿起来回答）
（教师拿出一盘向日葵）
③ 看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢？（幼儿回答）
小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。
㈡ 出示绿豆：
① 今天周老师把神奇小种子带来了，看一看这是什么？（绿豆）
小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子？（种过）
那你们和谁一起种的呢？（老师、小朋友）
② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好？
四、出示图片
① 出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。
② 出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。
五、放儿歌：小种子
带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、了解不同的鸟
教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。
1.师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么？它会给树木治病，是鸟中的医生。
3.师：再来看看这只什么鸟？它的.名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。
二、讨论
1.师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢？
三、延伸
鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
教学反思
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
中班科学教案 篇5
一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备：
方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。
三、活动过程：
幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示杯子，操作滚动。
小朋友你们看，这是什么？现在它要和我们做游戏了（操作滚动）怎么样了？你们想不想来试试？老师给小朋友准备了许多的材料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。
2、教师与幼儿共同总结试验结果。
（1）你玩的是什么？它会不会滚动？
（2）现在请小朋友帮它们分分类，把不会滚的东西放到空筐内。
（3）除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动，你还知道哪些会滚动的东西？它们为什么会滚动？（都是圆形的）。它们滚的.一样吗？
3。请小朋友们再去玩一玩，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
它们滚的一样吗？有什么不同？
出示表格
幼儿讲述自己的想法
一次性纸杯
薯片盒
圆形笔
铃铛
4。幼儿再次操作，验证结果。
5为什么有的物体会向一个方向滚，有的物体会拐弯？
师幼共同交流实验结果，物体的滚动与它们形状有关系，罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样。
6。活动延伸：会滚的轮子。
出示两个旅行包，问：”这是什么？它们有什么不一样？”（是两个包，一个有轮子，一个没有轮子），使用起来哪一个更方便，省时间又省力气呢？（有轮子的包省时省力），老师在这两个包里装上相同数量的书，请小朋友排成两队来运书，一队是运没轮子的包，一队运有轮子的包，看看哪队运的最快！
中班科学教案 篇6
活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的方法；
通过感觉感受风的存在。
活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的'声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
活动延伸
到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
中班科学教案 篇7
活动目标
1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣
2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的不同声音
3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同
物质准备：
图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸
活动过程
一、律动《猪小弟操》
二、试一试，说一说
1、尝试操作，发现发出声音的方法
2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音
三、比一比，想一想
1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同
2、体验用一种方法让不同的纸唱歌
3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音
四、听一听，玩一玩
引导幼儿听音乐选择自己喜欢的'纸为歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友们，今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密，你们太棒了！原来纸能为我们做这么多的事情，它的本领可真大，以后我们也要节约用纸，不能随便的浪费。
中班科学教案 篇8
活动目标：
1.能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。
2.学习观察记录的方法。
活动准备：
1."科学"：《蚂蚁找食物》。
2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。
3.参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份
活动过程：
1.每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。
实验一：蚂蚁爱吃什么？
--先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。
--实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。
实验二：蚂蚁走的路线。
--实验方法：在户外的'地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。
--幼儿在记录表上记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。
实验三：蚂蚁来排队。
--实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。
--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。
中班科学教案 篇9
活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的
然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区：进行调色游戏，观察颜色的.变化。
美工区：进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
语言区：提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
延伸活动：
进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
活动反思：
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
小百科：彩色指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。彩色，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰，后者如红、黄、蓝等七彩。
中班科学教案 篇10
【活动目标】
1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。
2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】
1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；
2、小碗每组一只。
【活动过程】
一、创设情境：谈话导入活动。
1、师出示保鲜袋：这是什么？
2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。
二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）
2、幼儿自由猜想。
3、教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。
4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。
三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。
1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）
2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？
3、不成功的说说为什么？为什么气很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）
4、请成功的小朋友说说是怎么做的？
5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？
6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。
7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
8、幼儿跟着一起做。
9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？
10、一起放开口袋，放走空气。
11、小结：原来空气是会动的。
四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。
1、你刚才在哪里抓到空气的？（在自己的座位旁边抓到了空气）
座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？
娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？
2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。
3、提问：你的`小口袋在哪里吃到了空气？
小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。
4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活动。
1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？
教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？
2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。
六、户外游戏活动。
1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）
2、幼儿自由玩。
师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。
【活动建议】
1、抓空气对中班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。
2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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