(优秀)小班教案9篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1.在活动中,引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。
2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
3.通过照顾弟弟妹妹,培养幼儿的语言表达和交往能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。
2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。
活动过程:
一、以谈话的形式导入,引起幼儿对活动的兴趣,引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化
教师设计以下话题:
1.小朋友,回想一下,你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)
2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比,了解自己的进步。)
3.教师对幼儿的变化进行简单的小结:进入幼儿园已经两年了,小朋友比刚上小班的时候,长高了也长壮了,小朋友也越来越懂事了,学习的知识也越来越多了,所以也越来越聪明。
二、引导幼儿想一想,作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
教师:你们真的已经是长大了,已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹,作为哥哥姐姐,你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)
教师注意引导幼儿具体回答,例如:我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭,在吃饭的时候,我们就教他们怎样正确地拿勺子,怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操,告诉弟弟妹妹怎样走圈,做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。
注意提醒幼儿,由于小班的孩子年龄比较小,所以小手小脚比较嫩,在与他们交往的'时候注意轻一点,保护好他们。
三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。
1、活动前,教师先提要求:一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。
2、在实际活动中,教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往,并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。
四、教师对活动进行小结。
活动延伸:
绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班教案 篇2
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3、积极参与游戏活动,体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。
活动准备:
1、教师用的图夹文范例7张,塑封好的蚂蚁图片6张,音乐《找朋友》、《加油干》。
2、实物:毛竹筷、小瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
活动过程:
一、导入活动:请你猜一猜,引起幼儿学习的兴趣。
教师:宝宝,告诉你们一个好消息,今天,我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?(请2~3位幼儿回答)
二、出示第一张范例图,在集体舞《找朋友》的游戏中,感受蚂蚁的可爱。
1、(出示范例一)教师:宝宝看,是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!)
2、教师:小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞,宝宝,你有好朋友吗?(有)好,我们开始吧!(播放《找朋友》的音乐,鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。)
三、学习儿歌的第一句,并在情景中进行理解、巩固。
1、教师:蚂蚁和宝宝跳了舞,肚子有点饿了,让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句:“蚂蚁来呀来,快快来吃饭。”)
2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵
3、教师:宝宝,那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为:单个喊、分组喊、分男女幼儿喊,以便让每个宝宝都有学习的机会。)
四、猜想活动:你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已有经验进行猜想活动:炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……)采用一问一答的'方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二)
五、讨论活动:有了白米饭,该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法,并把想法说给蚂蚁们听,以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。
六、通过对实物的观察、触摸,了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”
1、教师:白米饭有了、炒青菜有了,蚂蚁们开始吃饭了。宝宝,吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)
七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人,幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。
八、出示范例六,引导宝宝动脑筋:吃不了,怎么办?并加强教师与幼儿的互动。
教师:蚂蚁吃饭吃得真开心呀!肚子吃得饱饱的,可是还有许多的白米饭、炒青菜呢,该怎么办呢?
九、出示范例七,学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐《加油干》。)
十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》,倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌,第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容:分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等。
十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》,鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。
附儿歌:
逗蚂蚁
蚂蚁来呀来
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
什么碗?小瓷碗。
吃不了,怎么办?
哼唷哼唷往回搬。
小班教案 篇3
活动目的:
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
活动准备:
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
录音机、磁带。
活动过程:
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴,玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的'脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园
(1)脚印画——春天的树
(2)小脚作画——美丽的花朵
(3)撕纸贴画——柳树
(4)救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
活动结束:
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
小班教案 篇4
活动目标:
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
3、懂得东西要摆放整齐的道理,并学会分类。
活动准备:
1、故事《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活动过程:
一、活动导入
小朋友,你们喜欢玩具吗?(请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。)
二、 教师完整讲述故事,幼儿认真倾听。
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,小朋友竖起耳朵听老师讲故事好吗?会提问的`哟。
2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。
四、做一做,复习巩固
1、教师视频中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。
五、活动结束
小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。
小班教案 篇5
设计意图:报纸在幼儿的生活中随处可见,让幼儿利用废旧报纸进行游戏,幼儿比较新奇,在废物利用的同时,又可以在捏纸球的过程中锻炼幼儿的小肌肉;小班幼儿投掷物体的能力已初步发展,通过这个活动,让幼儿能够进一步的得到探索、锻炼。
活动目标:
1、尝试单手自然的'向前方做掷远动作;
2、发展幼儿手臂的力量;
3、体验玩纸球的乐趣。
活动准备:
1、材料准备:废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等;
2、场地准备:悬起装有小石头的易拉罐的场地;
活动过程:
1、幼儿扮演小兔子,跟随兔妈妈一起开汽车入场,练习各种本领(跳跃、走、跑等);
2、以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”,提醒幼儿用力捏纸球,把纸球捏紧,并说说纸球像什么;
3、尝试玩“纸球”:
(1)分散自由玩“纸球”,可以向上投、向下投、向前投等;
(2)请幼儿说说自己是怎么投的;
4、游戏“击响瓶”:
(1)讲解游戏规则玩法;
(2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作,提醒幼儿投完一个后将纸球捡回;
(3)幼儿在游戏中出现的问题;
5、游戏“小兔和狼”,进一步练习;
6、放松活动:小兔跟着妈妈一起,边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。活动延伸:自由活动时可让幼儿自由玩纸球,进一步探索纸球的不同玩法。
小班教案 篇6
活动目标
1、学习认读全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。
2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。
活动准备
1、平时将幼儿的名字贴在每个人的.个人用具上,引导幼儿认读、记忆。
2、将全班幼儿的名字写成字卡。
3、花一朵。
活动建议
该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。
1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。
2、交代游戏名称和玩法:
把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上,教师击鼓,幼儿传花,鼓声停时花传到谁手上,他就问:“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说:“XX的名字在这里。”
3、幼儿熟悉玩法后,再将卡片打乱发给幼儿,继续游戏。
4、游戏结束,教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回,贴在自己的小凳子上。
小班教案 篇7
活动目标:
1、进一步学习运用多种感官,感知夏天服装的特点。
2、愿意在集体前大胆地做模特,展示自己的服装。
活动准备:
1、幼儿用书。
活动过程:
一、谈话“你的衣服什么样”
教师:现在是什么季节?夏天我们穿什么?请你说说自己穿的衣服。幼儿自由说出自己衣服的外形。强调衣服的薄和少。
二、感知夏季服装的特点。
1、幼儿做模特,共同欣赏夏天不一样的衣服。
教师:小朋友们的服装都一样吗?你感觉夏天服装的颜色怎么样?还有什么特点?
2、小组活动,通过看、摸、说等方式感知夏天服装的特点。
老师:请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相间的地方。
3、集体交流
老师:你们找出夏天服装的`特点了吗?为什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢?
4、老师总结:因为夏天天气热,穿上薄薄、短短的衣服会凉快,舒服些,夏天的衣服款式很多,有短袖、背心,有短裤,裙子等等,颜色也很鲜艳,漂亮。
小班教案 篇8
活动目标
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、感受手指游戏带来的快乐。
3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
4、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动过程
1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的'作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
小班教案 篇9
活动目标
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具
2、图片(牛、马、兔子等)
3、小鼓一面;不透明的口袋一个;森林的背景图一张。
活动过程
一、游戏:什么动物走来了
1、教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?
2、老师带小鸡的'头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”
3、幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:
“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;
并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏:小动物出来玩
1、摸口袋:
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,
老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
2、小动物出来玩:
请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,
走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼”。)
三、将幼儿的话编成儿歌
1、教师:今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:
“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”
2、幼儿学习儿歌。
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