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科学教案

（集合）科学教案10篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（集合）科学教案10篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

　　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

　　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

　　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

　　5、初步了解其特性。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一

　　活动反思：

　　整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的'成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动过程：

　　一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？

　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

　　二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。

　　2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

　　游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

　　3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

　　车铃丁零零，好像在说什么？

　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

　　4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？

　　游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐

科学教案篇3

　　多姿多彩的天气

　　教学目标

　　科学探究

　　会描述不同天气现象的特点，湘教版三年级下册科学教案。

　　能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

　　情感、态度与价值观

　　欣赏美丽的天气。

　　知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

　　科学知识

　　知道各种不同的天气现象

　　知道天气可以用一些可测量的量来描述。

　　体验到天气对人类工作、生活的影响。

　　教学准备：

　　各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语(课件)；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

　　一.教学导入：

　　1.课件出示：古代有关天气现象的记录。

　　2.提问：我们知道有哪些天气现象?

　　二.活动欣赏天气现象

　　1.认识各种天气现象并描述其特点。

　　(1、)课件出示：教材第16的`插图。

　　要求：仔细观察，认识各种天气现象。

　　(2.)提问：用自己的语言描述天气的特点。

　　(3.)组内同学互述。

　　(4.)指名全班描述。

　　(5.)教师总结概括不同天气的特点。

　　2.收集有关天气现象的诗歌与成语。

　　(1.)课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

　　(2.)学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。

　　(此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。)

　　(3.)布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。

　　三.活动我们与天气

　　1.布置任务：设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

　　2.指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启示?

　　3.交待游戏规则与注意事项。

　　4.学生游戏。

　　四.小结

　　1.总结不同的天气现象及其特点。

　　2.评价在每一环节中表现好的小组和个人。

科学教案篇4

　　【学情分析】；基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观；

　　【教材分析】；哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中；

　　【教学目标】；

　　1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳；

　　2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归；

　　【教学重点】；能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共

　　《猫和兔》教学设计

　　【教学内容】

　　青岛版科学三年级《猫和兔》

　　【学情分析】

　　基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的.科学素养。

　　【教材分析】

　　哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。

　　【教学目标】

　　1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。

　　2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。 3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。

　　【教学重点】

　　能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。

　　【教学难点】

　　能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。

　　【教学准备】

　　教师准备：教学课件、观察讨论记录表、每组两张贴纸（练习巩固环节使用）；学生准备：课后观察猫和兔，并将观察结果加以整理记录。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　1、同学们喜欢逛动物园吗？那动物园中的这些动物你认识吗？我们一起来开火车喊出它们的名字好不好？（学生边看图边说出动物的名称）

　　2、请同学们仔细观察，你觉得动物园中这些动物的“家”安排的合理吗？如果不合理你有什么好的建议吗？

　　动物园也发现了这个问题，为了便于管理，管理人员决定将动物园中的动物分类安家。大家看这是动物园中的哺乳动物区\，这就是一个庞大的动物家族----哺乳动物（板书）的家了。同学们，你们能不能帮助管理人员找一找动物园中的哺乳动物呢？你打算怎样帮助管理人员？

　　二、小组合作，讨论交流

　　1、为了帮助大家，老师请来了两位我们都很熟悉的朋友----猫和兔（板书），这两位朋友能帮我们找出动物园中的哺乳动物。大家看，这两位朋友来了，它们有什么话要对我们说呢？（出示课件）。

　　2、小组合作：人多力量大，学生小组合作共同寻找猫和兔的共同特点。注意阅读“实验报告单”上猫和兔的话。

　　3、汇报交流，每组派一名代表说一说猫和兔的共同特征。

　　4、教师出示课件总结：像猫和兔这样身体表面有毛，胎生、哺乳的动物，一般都是哺乳动物。

　　三、趣味活动，巩固所学

　　1、教师引入：既然我们已经知道一般的哺乳动物的特征了，那我们就帮动物园的管理人员一起来找一找动物园中的哺乳动物吧！

　　2、学生小组合作：运用老师发放的代表动物园中动物和哺乳动物区的贴纸，从中

　　选择，选出后把哺乳动物粘在“哺乳动物区”中。

　　3、展示小组合作情况，看同学们都找出了哪些哺乳动物。

　　4、关于“特殊哺乳动物”：根据学生了解的一般的哺乳动物的知识，他们可能不知道一些特殊的哺乳动物也属于哺乳动物。针对这一问题，教师发放关于特殊哺乳动物的资料，请学生一边阅读，一边解决文字后面提出的问题，从而判断这些动物是否是哺乳动物。

　　5、学生根据教师发放的资料，汇报一下自己的学习情况。汇报之后，再把是哺乳动物的请到哺乳动物区\内。

　　四、课堂检测，检查所学

　　同学们这节课学的都非常认真，下面老师来检测一下大家的学习情况-----课件出示本节课的课堂检测。

　　五、总结拓展，感情升华

　　出示视频：展示哺乳动物这一亮丽的风景。

　　对学生提出要求：同学们，哺乳动物这一亮丽的风景既需要我们的了解，同时还需要我们的保护，同学们，你愿意加入到保护动物的行列中来吗？“保护动物朋友，共享美好明天”，希望我们大家能在课外多去了解关于动物的知识，同时也为保护动物贡献你自己的一份力量。

科学教案篇5

　　目标：

　　1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。

　　2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的.多种功能。

　　3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。

　　准备：

　　1、实物：伞 16把、图片（PPT）、

　　2、故事图片：小老鼠摘苹果

　　3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个

　　4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音

　　过程：

　　1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

　　2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来（坐垫子）。

　　师说：“下雨了怎么办？用什么来挡雨？”

　　幼儿说：“雨伞。”

　　3、老师出示伞，让幼儿观察。

　　师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。”

　　师说：“伞可以用来做什么？”

　　幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……...”

　　（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。

　　听完故事后，老师提问：

　　（1）小老鼠是怎样过河呢？

　　（2）小老鼠想到什么办法来摘苹果呢？

　　（3）小老鼠的伞有什么用呢？

　　5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　6、游戏：《过伞关》

　　（1）幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。

　　（2）将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：

　　第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。

　　第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。

　　第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

　　第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。

　　7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

　　2.能用简单的图示做记录。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

　　物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

　　教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

　　活动过程：

　　一、谈话引入主题。

　　1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）

　　2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

　　（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）

　　（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

　　二、集体探究梨的内部结构。

　　1.猜想。

　　（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）

　　（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）

　　（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？

　　（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。）

　　2.探究一：梨的竖切面。

　　（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）

　　（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）

　　（3）师：种子是在梨的中间左右排列。

　　3.探究二：梨的.横切面。

　　（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）

　　（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）

　　（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）

　　（4）师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么？（幼儿回答）

　　（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

　　4.探究三：竖切面和横切面的不同。

　　（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）

　　（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

　　（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

　　三、分组探索不同水果的内部形态。

　　1.介绍材料，提出操作方法。

　　师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

　　2.提出要求。

　　师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

　　3.幼儿自由探索。

　　4.分享交流。

　　（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）

　　（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

　　四、活动结束

　　师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

科学教案篇7

　　设计意图

　　一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。

　　活动目标

　　1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的.特征以及在人们生活中的应用。

　　2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

　　活动过程

　　1看——引发学习动机

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。）

　　师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

　　2玩——试试感觉

　　现在我把拿来的许多实物，都拿出来请你们自选一件玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。）

　　3讲——发现秘密

　　（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变。）

　　（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）

　　（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）

　　（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）

　　4、找――扩散思维，丰富生活经验

　　师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

　　现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

　　找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

　　找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

　　找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

　　体验

　　组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

　　活动延伸

　　让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

　　手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

　　活动反思

　　通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

　　教学重点：

　　引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。

　　活动过程：

　　一、感知空气的存在：

　　师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

　　（一）将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察：

　　（1）杯子里有什么？

　　（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？

　　（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

　　二、寻找空气：

　　1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

　　2.幼儿试验：

　　（1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。

　　（2）第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。

　　3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）。

　　4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿讨论后回答问题。

　　三、空气的特征和作用

　　1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢？（幼儿讲述）请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，迅速的将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

　　（1）我们在哪里找到的空气？

　　（2）张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

　　（3）能闻到气味吗？

　　（4）能摸得着吗？

　　师小结：空气娃娃一直都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。

　　2.我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？幼儿讨论。

　　3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

　　4.为什么会有难受的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗？（非常重要）

　　5.如果没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？（幼儿讲述）小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗？（多种树，让树木来帮助我们净化空气；少开车，减少废气的排放等）

　　四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的'活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学教案篇9

　　教学目标：

　　科学概念

　　当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

　　过程与方法

　　通过阅读加深对有关环境问题的理解

　　教学重难点：

　　加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

　　课前准备：

　　配合教学用的录像、照片及其他资料

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

　　二、关于大气污染：

　　1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

　　2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

　　3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

　　4、说一说，我自己能做些什么?

　　关于白色污染：

　　1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

　　2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

　　3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

　　4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、关于物种灭绝速度加快：

　　1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

　　2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的`影响。

　　3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

　　4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

　　板书设计：

　　5、环境问题和我们的行动

　　环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

　　乐观、积极地对待。

　　现状原因对策

　　大气污染

　　白色污染

　　物种灭绝

　　速度加快

科学教案篇10

　　活动设计背景

　　天空是大自然中一道靓丽的风景线，孩子们置身其下是那么的自由、欢畅，多变的云朵犹如变换的玩具吸引着他们的注意力，挑逗着他们的好奇心。每天游戏、午饭散步等我班幼儿都会谈论这一话题，所以我设计了《千变万化的云》这一内容，让幼儿进一步感受云彩的变化和奇妙，引发幼儿无限的`想象。并增进幼儿对大自然的热爱，引导幼儿发现大自然的美与人类的依存关系，懂得要爱护环境。

　　活动目标

　　1、结合生活经验谈论对云的认识。

　　2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过各种活动引导幼儿进一步了解云彩的奇妙变化。

　　活动难点：引导幼儿亲自动手实验，感受云彩变化的原因，即：云儿变化需要风儿的帮助。

　　活动准备

　　活动准备：棉花、吹塑纸、课件、白色颜料

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　导言：小朋友我们一起抬头看看蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中你看到了什么？幼儿答：云，今天啊，老师就带你们去一个好玩有趣的云彩世界，你们一定要多想、多说，你们会变得更聪明、更厉害。