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小班教案《小熊分饼干》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案《小熊分饼干》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案《小熊分饼干》1
一、活动目标:
1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。
2、能找出一组物体多出的部分,并从左至右摆放物体。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
二、活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、图片:小熊4个,饼干 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
三、活动过程:
l、问题倒入:出示图片小熊和饼干,师:我们给小熊分饼干吃,1只小熊只能分1个饼干,小朋友看看,是小熊多,还是饼干多?
师:“你是怎么知道的?”
教师在黑板上示范:将小熊卡片逐个放在黑板上,让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的,(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面,每放—个,说一声:“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的.方向,师:小熊和饼干哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
注:教师再提问问题的时候,要鼓励幼儿参与回答,并及时表扬表现积极的幼儿。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。
活动反思:
本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。
小班教案《小熊分饼干》2
活动目标:
1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。
2、能找出一组物体多出的部分,并从左至右摆放物体。
3、幼儿喜欢参与数学活动,并能从中得到快乐。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、图片:小熊4个,饼干3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程:
1、问题倒入:出示图片小熊和饼干,师:我们给小熊分饼干吃,1只小熊只能分1个饼干,小朋友看看,是小熊多,还是饼干多?
师:“你是怎么知道的?”
教师在黑板上示范:将小熊卡片逐个放在黑板上,让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的,(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面,每放—个,说一声:“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向,师:小熊和饼干哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
注:教师再提问问题的'时候,要鼓励幼儿参与回答,并及时表扬表现积极的幼儿。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
4、活动总结。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。
小班教案《小熊分饼干》3
活动目标:
1、在情景中学习4以内的按数取物。
2、体验给小熊分饼干的快乐。
活动准备:
草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
活动过程:
一、情景导入
价值取向:复习数数,激发幼儿的兴趣。
T:天气真好,草地上来了些朋友,看,他们是谁?
T:数一数草地上来了几只小熊?
T:刚才他是怎么数的?
小结:点一个数一个,数到几就把几记在心里,就知道原来草地上一共来了4只小熊。
二、分饼干
价值取向:在情景中学习4以内的按数取物。
T:小熊在草地上做什么?
T:小熊们玩累了肚子饿了,熊妈妈准备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来,想请你们帮忙。
T:看一看这些小熊衣服上有什么?
T:熊妈妈等会儿就请小朋友按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。
T:这只小熊衣服上的数字是几?我们要分它几块饼干?
教师示范给小熊分饼干,我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊,我分饼干给你吃”。
T:请你们每人给一只小熊分饼干,看清楚小熊衣服上的'数字是几,就给小熊分几块饼干。
幼儿操作:分饼干
T:请你用好听的话给小熊分饼干,那样它才会吃的香香的。
三、检验交流
价值取向:通过检验再次巩固数的经验。
T:我们一起看看小熊都吃饱了吗?
小结:熊妈妈谢谢你们给小熊分饼干吃,现在小熊吃的饱饱开心的回家了。
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