《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案[精华8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《小乌鸦爱妈妈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小乌鸦爱妈妈》教案1

　　一、活动目标：

　　1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

　　2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

　　二、活动重难点及突破：

　　重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

　　突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

　　三、活动准备：

　　《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

　　四、教学过程：

　　1、谈话导入

　　今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　（1）完整欣赏第一遍

　　孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？

　　（2）完整欣赏第二遍

　　师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的.句子演唱）

　　3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。

　　（1）欣赏第一段

　　快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。

　　（2）欣赏第二段

　　师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

　　（3）欣赏第三段

　　提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？

　　4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

　　孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

　　五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

　　孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

　　六、活动延伸

　　请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

《小乌鸦爱妈妈》教案2

　　教学目标

　　1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关心别人。

　　3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。

　　4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。

　　重点和难点

　　1、朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。

　　2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。

　　教学准备

　　音乐磁带、多媒体课件

　　教学过程

　　一激发兴趣，揭示课题

　　1、播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。

　　2、多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？

　　指名用一、二句话介绍这只小鸟。

　　3、板书“乌鸦”两个字，学习生字。

　　（1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。

　　（2）比较：“乌———马”。

　　（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。

　　4、揭示课题，指名读，齐读。

　　二朗读儿歌，学习生字

　　1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？

　　（1）自由轻读课文，圈出生字。

　　（2）借助拼音读准生字，读通课文。

　　2、学习课文第3节。

　　（1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！

　　（2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。

　　（3）书写“忘”。

　　3、学习课文第1、2节。

　　（1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。

　　（2）学习生字：纪

　　（3）男女生对读。

　　（4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？

　　（5）小乌鸦会怎么做呢？

　　（6）学习生字“虫”。

　　（7）用喜欢的方式朗读，再接龙读，小组赛读。

　　三朗读成诵，感受体会

　　1、练习朗读全文。

　　2、试着把课文背出来，还可加上动作。

　　3、配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　4、好朋友表演课文。

　　5、练习说话。

　　师述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。

　　四复习巩固、指导书写

　　1、做游戏，巩固生字。

　　2、指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。

　　3、课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。

　　教学反思：

　　课伊始这一教学环节设计的目的`在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的学习打下基础。

　　在本文的教学时，我给与学生充分的朗读时间，同时采用多种形式的朗读激发兴趣，逐步提高朗读的要求。另外，本文是一段歌词，易读上口，要适时地给予学生指导，以达到更好的朗读水准。

《小乌鸦爱妈妈》教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能看图复述故事。

　　2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

　　3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

　　活动准备：

　　故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

　　二、基本部分：

　　1、逐图指名讲述故事内容

　　2、有感情的复述故事

　　引导幼儿感受故事的含义。

　　3、启发提问

　　提问：故事里面都有谁？

　　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　　幼儿：不懒。

　　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4、分角色表演故事内容

　　请小朋友上前面来表演故事。

　　三、结束部分：

　　老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　相关故事：

　　小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚

　　听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。

　　小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的.嗓子特别好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它正要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没办法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告诉妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说：“我们吃一堑长一智啊。”

《小乌鸦爱妈妈》教案4

　　设计思路：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

　　2、懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

　　教学重难点：

　　尝试分声部演唱歌曲

　　活动准备：

　　《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣引入

　　（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）

　　1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）

　　2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”

　　3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的.心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲

　　1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　提问：歌里是怎么唱的？

　　2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

　　（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

　　（2）小乌鸦是怎么做的呢？

　　（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

　　3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪

　　提问：你听完这首歌后，想到了什么？

　　小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

　　4、幼儿学唱歌曲，教师指导

　　（1）幼儿跟唱歌曲

　　（2）师生哼唱谱子（啦）口音

　　（3）分声部练习歌曲

　　a）老师唱歌词，幼儿唱“啦”

　　b）幼儿唱歌词，老师唱“啦”

　　c）幼儿分声部演唱歌曲

　　三、延伸

　　我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？

《小乌鸦爱妈妈》教案5

　　活动目标：

　　1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　　2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　　活动过程

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的.小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问？（鼓励幼儿多编几句）例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受？小鸟和它的妈妈好像在于什么？

　　2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　（1）欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　（2）欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　　（3）欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　　（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　　活动反思：

　　通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

《小乌鸦爱妈妈》教案6

　　对教材的分析：

　　歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

　　《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

　　2、过程与方法：通过设问的.方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

　　3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

　　教学难点：

　　处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱

　　教学重点：

　　用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。

　　小麻雀唱：

　　xx xx ∣

　　叽叽喳喳

　　小鸽子接着也唱：

　　∣x x ∣

　　咕咕

　　小乌鸦最后唱：

　　∣x—∣x—∣

　　哇哇

　　合唱：

　　xx xx ∣x x ∣x—∣x—∣

　　叽叽喳喳咕咕哇哇

　　他们唱的什么旋律：

　　5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 — ∣3 — ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 —∣2 —∣

　　叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇

　　音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？

　　二、聆听

　　1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）

　　得出答案：“小乌鸦赶回家了！”

　　2、问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐）

　　得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”

　　3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐）

　　得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦。

　　三、学唱歌曲

　　1、完整地听一次音乐（动画）

　　2、老师教唱一段音乐（钢琴）

　　3、学生跟琴唱第二、三段

　　4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

　　5第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福）

　　6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定）

　　7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

　　四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

　　1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花

　　2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等）

　　3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！

　　4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！

　　呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！

　　五、拓展升华

　　播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

《小乌鸦爱妈妈》教案7

　　教学目标

　　1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

　　3、培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。

　　教学重、难点

　　1、带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　教材分析

　　这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　展示小乌鸦喂妈妈挂图。

　　教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？（学生仔细观察图画，并描述图中的故事。）

　　二、新课学习

　　1、初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。）

　　2、请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

　　故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。

　　3、学习歌词。

　　（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。

　　（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

　　教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

　　（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

　　学生带问题认真聆听歌曲的第一段。

　　①提问：第一段的歌词描写的什么？（学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。）

　　②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）

　　教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。

　　（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。

　　①教师语：小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。（教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。）

　　②你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。）

　　③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。

　　④教师范唱后，学生集体演唱。

　　（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。

　　①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢？

　　学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。

　　②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。

　　③教师学生一起演唱第三段。

　　演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的'变化。

　　三、歌表演

　　1、教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？

　　学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。

　　2、拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

　　3、师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。

　　四、课堂小结

　　这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。

《小乌鸦爱妈妈》教案8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

　　3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。

　　活动准备：

　　讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。

　　活动过程：

　　1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

　　2、复习律动《快乐的小熊》。

　　（1）合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

　　（2）交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。

　　3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

　　4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　（1）倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

　　（2）倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。

　　（3）再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。

　　（4）为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）

　　（5）教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

　　5、为歌曲创编动作。

　　（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

　　（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

　　6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

　　（1）教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

　　（2）交换不同的`关心妈妈的动作，进行多次表演。

　　（3）幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。

　　活动反思：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。

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