小学语文教案(常用3篇)
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小学语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
一、设计理念:
春雨本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习,了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
二、教学目的:
1、认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点:
重点:学习生字、朗读课文。
难点:感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型:新授课
五、教学方法:观察法、讨论法、练习法、自习法
六、教具:挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、体验生活,引入新课
大家都见过下雨,听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨?(是夏天的雷雨)。"沙沙沙"下的是什么雨?(是春雨)。你怎么听出是春雨?春雨是怎么样的?春雨有色彩吗?揭题。
二、初读课文,整体感知
学生自由读课文,注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景,朗读感悟
1、春雨是怎么样的呢?找到第一段。读一读,从第一段里你读懂了什么?体会朗读
2、课文哪里还写了春雨的声音?读一读,找到区别。第一段和最后一段比较朗读
3、"大家"指谁?大家争论的是什么问题?出示第二段,在文中找答案什么叫"争论"?
四、小组合作,角色表演
1、看图:有哪些鸟在争论?
2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?
3、小组分角色朗读
4、表演
五、启发想象,引导探究
1、读全文,你觉得春雨怎么样?
2、在小动物的眼里,春雨还可能是什么颜色的呢?为什么?
3、小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的呢?
出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友,
5、感情朗读全文。我本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界。(给五彩缤纷换个词)
小结:认识"线、论"等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
后记:
1:通过初步学习,再让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的呢?培
养学生观察能力。
2:通过让学生在反复朗读感悟中,感受春雨本身是无色的,透明的,但能给大家带来五彩缤粉的世界,并能感受春天的美景。
3:通过有感情朗读全文,并用明亮的眼睛去观察春雨,结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的,激发学生的'想像力。
第二课时
一、复习导入
1、认读生字
2、介绍自己最得意的记字方法
3、猜字谜
皇帝要穿新衣,骗子搬来织布机,可缺了一样东西?(线)
林子里有水。(淋)
雨点落在西瓜上。(洒)
4、找出同偏旁的字
三点水草字头单人旁绞丝旁
5、认读词语
6、口头组词:滴欢题
7、完成书上读读说说
二、朗读课文,分角色表演
1、组内表演,要求把春雨落下来的动作也能做出来。
2、男女同学和老师一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》
四、总结全文,了解春雨给大地带来的变化。
1、春雨让大地变得五彩缤纷,桃红柳绿,万紫千红,红花绿叶。
2、春雨让大地变得生机勃勃,动物出来玩耍了,植物发芽了,到处充满生机和活力。
五、指导书写:你们花草
七、扩展活动
1、看春雨到底是什么颜色的?
2、画春雨的色彩。
3、补充朗读《春雨》
详细内容见教师教学用书第12页。
4、春雨的色彩
绿五彩缤纷
红五颜六色
黄万紫千红
五光十色
小结:学习课文知道春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,你们喜爱春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节吗?课后去观察,好吗?
板书设计:
后记:
1:通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷,
桃红柳绿,万紫千红,红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃,动物出来玩耍了,植物发芽了,到处充满生机和活力。
2:通过这节课的学习,使学生了解了春天的特点,小学生更是可爱,充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。
3:通过这节课的学习,使学生了解了春天景物的特点,感受到春雨给大地带来的变化,喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。
小学语文教案 篇2
一、知识与技能
1.学写读后感,提高阅读和作文的能力。
2.通过交流搜集的资料,谈感想,提高认识事物的能力。
3.培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解。
二、过程与方法
通过交流搜集的资料,谈感想,提高认识事物的能力。
三、情感、态度与价值观
激发学生的爱国情感,增强学生的历史责任感。
教学准备
1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。
2.一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》。
课时安排:3课时
教学过程
习作(第一、二课时)
一、阅读提示,了解读后感
1.学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。
2.交流:什么是读后感?
写读后感有什么作用?
小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的.思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。
3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。
二、赏析范文,学习写法
1.自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法
2.归纳小结读后感的一般写法:
紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。
三、明确要求,开启思路
1.独立选材,尽量做到新颖。
2.学生互相说。
3.学生选好材料,独立写作。
四、自改互评,定稿誊抄
1.写完后自己阅读,修改。
2.学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。
3.选择典型作文,示范如何修改。
4.学生再次修改,定稿誊抄。
板书参考:
读熟原文是基础,抓住感觉是关键;
根据文意想开去,结合实际是重点;
表达形式多样化,勿忘真情与实感;
若想写得不一般,感受真实独特点。
口语交际(第三课时)
(课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)
一、揭示演讲活动的主题
1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。
2.揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。
二、读题,了解题意
1.独立审题,勾画要求。
2.交流:说什么?怎么说?
三、指导演讲
1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。
2.完善提纲,分组试讲。
3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。
四、总结评议
小学语文教案 篇3
学习目标
1.认识本课的4个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉,培养自觉实践、大胆创新的好习惯。
教学过程:
一、导入新课
这节课我们来学习第12课《万能胶水发明记》。(板书课题)从题目中,你了解到了什么?
二、自学
出示自学提纲:
自由读课文,思考:
这篇文章主要讲谁发明万能胶水?他是怎样想到要发明万能胶水的?他是怎样做的?
三、反馈
1.指名朗读课文,纠正字音。
2.交流自学提纲的问题。
引导学生理解:聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的.,他为此做了深入的研究,收集了很多的资料,设计了很多方案并精心地做了不少实验。
启发学生认识到聪聪在发明过程中,十分认真。
3.讨论:这种胶水暂时无法使用,而电视新闻却说:“小发明家聪聪成功地发明了万能胶水。”这是怎么回事?
(小组议答一全班交流)
引导学生弄清:尽管这种胶水暂时无法使用,但这只是无法解决到它自身出的问题,这正说明这种胶水是万能的,而且效果极好,因此,电视新闻这样报道。
四、总结
从这个故事中,你们想到些什么?你认为聪聪的想法最终能够实现吗?为什么?
五、布置作业
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
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