[优]中班教案4篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的中班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参与游戏,体验参与游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;
2、电视机、录音机、磁带各一;
3、实物锣、鼓;
活动过程:
一、导入部分
1、律动:高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走,自由进入活动室。
师:老师请小朋友去看电视,大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上,听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐?
2、复习歌曲:大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍,并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。
师:看,电视里来了谁?对,是大公鸡,谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告诉大家。
师小结:天气虽然很冷,但我们小朋友也要象大公鸡一样,要经常洗澡,做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分:学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》
1、看一看,想一想
(1)逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片,引导幼儿观察。
师:电视里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有个小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲锣。
幼c:在放鞭炮,声音很响很响的,她把耳朵都捂起来了。
幼d:有个人在放鞭炮,小朋友高兴的跳起来了。
师:锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音,谁愿意来试一试,大家仔细听,会发出什么声音?
幼a:哐哐哐哐
幼b:咚咚咚咚
幼c:嘭啪嘭啪
(2)集体徒手模仿动作。
2、听一听,做一做
(1)欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问,引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。(二遍)
师:老师带来了一段好听的音乐,大家仔细听,哪里是敲锣的音乐,哪里是打鼓的音乐,放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗?
幼a:我听到了放鞭炮的声音了。
幼b:放鞭炮的声音在最后,很响的。
幼c:敲锣的声音在一开始的地方,敲的'很慢。
幼d:在敲锣后面的是打鼓的音乐,打的很快的,我喜欢听。
(2)幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a。集体练习(二遍)师:来,我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分组练习(二遍)
c。一边模仿声音一边模仿动作表演(二遍)
3、想一想,找一找
(1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片
(2)两张图哪一张象慢慢敲锣的声音,哪一张象快快打鼓的声音。(请幼儿找出)
师:老师为小朋友准备了4张图片,等会儿就找一找,哪张是打鼓的图片,哪张是敲锣的图片,这里还有两张,看一看哪张象慢慢的敲锣的声音,哪张象快快的打鼓的声音?
(3)集体听音乐表演(二遍)
三、结束部分
1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏,体验参与活动的乐趣。
师:敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心,让我们把电视机关掉,来跳个舞吧,赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园,来到小三班,认识了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞?好,下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。
2、随此音乐边拍手边出活动室。
活动反思:
大公鸡是中班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
中班教案 篇2
活动目标
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。
活动准备
1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家?从哪里看出来的?
2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?
:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁?
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?
4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。
:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?
:种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)
5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。
:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的`、可以烧成菜的植物。
活动延伸
南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。
活动反思
本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班教案 篇3
设计意图:
最近在建筑区小朋友特别喜欢搭建楼房,原因是我们班有几位小朋友搬进了新家,孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家,还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小朋友介绍:我的家住在某某小区,某某层……我发现孩子在描述家住第几层时总是说:“我家住五层、我家住三层”,通过孩子们的谈话交流,我了解到孩子对楼层有一定的正确感知,知道楼层是从下往上数的,但缺乏对楼层的正确认知,只知道是妈妈告诉我的住几层,并不知道序数与数字的关系,对“第几第几”没有正确的认知,因此我根据这种现象设计了本次活动,想通过活动使幼儿对序数有一个正确的认知,让孩子了解生活中的序数。
活动目标:
1.感知六以内的序数,能用“第几”表示物体在序列中的位置。
2.能根据序数词的提示,找到物体排列的位置。
3.发展幼儿观察能力、判断能力及大胆表述能力。
活动准备:
1.教具:电脑、白板课件、普罗米修斯软件。
2.学具:小动物图卡、楼房图卡。
活动过程:
一、创设游戏情景,出示小动物排队,引发幼儿兴趣。
1.师:小朋友,告诉你们一个好消息,森林里的小动物要搬新家了,它们心里可高兴了,我们来看看有哪些小动物【幕布功能:从左往右拉开图片,引起幼儿兴趣】
2.幼:有小鸭、小猫、长颈鹿、小老鼠、斑马、小羊。
3.师:数一数,一共有几个小动物?(请幼儿用完整的话回答)幼:一共有六个小动物。
4.师:哪个小动物排在第一个呢?(小鸭排在第一个)排在第二个的是谁呢?长颈鹿排在第几个呢?长颈鹿后面排的又是谁呢?排在第五个的是谁?还有一个小动物它排在第几个呢?(幼儿根据问题逐一回答)
二、幼儿操作,小动物坐火车。
1、出示小火车。
师总结:小动物们一个一个排好队了,小鸭排在第一个,小猫排在第二个……,它们排着整齐的队伍要到新房子里了,新房子有点远,需要乘小火车去,呜、呜、呜,瞧火车开来了。【幕布功能:从上往下拉出图片一半,显示小火车】数数有几节车厢?(幼儿回答)第一节车厢在哪儿?谁来指一指。【拖拉功能:教师用电脑笔将数字拖到车厢】
2、播放录音,请幼儿将小动物送上火车。
师:小火车开来了,小动物们要上火车了。【拉幕功能:拉至最下端,显示小动物】,可是它们不知道自己要坐第几节车厢,我们来听听小动物怎么说的?【语音播放:小老鼠“我坐在第一节车厢”】
师:咦,小老鼠告诉我们什么呢?(幼儿回答)谁来把小老鼠送进车厢。【拖拉功能:幼儿用电脑笔把小老鼠拖到第一节车厢】
师:真棒!我们再听听其他小动物怎么说的呢?【拖拉功能:用相同的方法把小动物们分别送到车厢里。】
3、游戏《捉迷藏》鼓励幼儿观察躲起来的'小动物,说说:“第*节车厢的**小动物不见了”
师:这些小动物坐上火车可开心了,它们一起在玩捉迷藏的游戏,你们想不想和他们一起玩呢?(想)好吧,那你们捂着眼睛【图层排序:点击小羊,至于底层】一、二、三,睁开眼睛看看第几节车厢的谁不见了?
幼:第四节车厢的小羊不见了。(请几位幼儿回答)
师:他们说的对吗?让我们一起来看看。【恢复功能:将小羊显示出来】
教师再点击一种动物玩这个游戏一次。
三、送小动物回家。
1、师:小动物们都坐好了,小火车要出发了,呜……开到哪儿去呢?【幕布功能:从左向右至图片一半】是的,要到新房子那里去。看,这是小动物的新家。快看看,这里有几栋楼房?(引导幼儿回答两栋楼房)看,第一栋房子已经住满小动物了,数数有几层?(六层)你是从哪里开始数的?(从下往上数)第一层在哪儿呢?(请小朋友上来指指)我来考考你们:住在第四层的小动物是谁?(小鸡)小青蛙住在第几层?还有其他小动物住在第几层呢?和旁边小朋友一起说说,然后再请幼儿回答。
2、师:这儿有两栋新房子,还有一栋房子里面有没有人住呢?(没有)那这栋楼房就是留给刚才的小动物住的。瞧,它们已经拿到了钥匙,可是它们不知道该住在第几层,你们愿不愿意帮助它们呢?(愿意)老师在你们的桌子上也准备了楼房和小动物图卡,请你们两个人一组去试试,送小动物回家。
3、幼儿边讲述边动手操作。
4、将幼儿操作好的图片进行展示,集体评价。【教师运用白板演示并总结】
四、活动结束。
师:小动物们终于到家啦,它们开心极了,想邀请我们到它们的新家去玩,让我们也坐上火车一起出发吧!
中班教案 篇4
活动目标:
1.进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流,学会招待顾客。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1.经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。
游戏过程:
1.提出上次游戏存在的问题。
师:上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已,很多小朋友有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解,今天石老师要来给小朋友介绍新的技法,染发。
2.教师示范染发,引进新经验。
师:小朋友看老师是怎么染发的`,有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结:
今天我们学习了染发,染发要做到以下几点:
(1)调药水
(2)刷染膏
(3)盖锡箔纸
(4)蒸发
(5)整理、喷定型水
(6)带发套
3.提出游戏要求:
(1)理发师要正确的操作染发,主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水,拿发型书给客人看等,要正确使用礼貌用语。
4.幼儿游戏,教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演,教师观察指导,以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5.游戏讲评。
交流游戏情况:今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?
6.幼儿收拾整理游戏材料
要求:
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
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