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中班绘本教案一只手套
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班绘本教案一只手套,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、理解故事的内容,尝试和老师合作讲述故事。
2、在老师引导下,学习观察图中动物的表情、动作,从而猜测故事情节发展。
3、感受故事中幽默诙谐带来的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备
红色毛线手套,PPT,动物胸牌若干
活动过程
一、调动已有经验,引出故事主题
1、出示手套,幼儿感受手套
提出:这是什么?寒冷的冬天戴上手套什么感觉?
2、教师小结
寒冷的冬天戴上这只红色的、柔软的手套,很温暖,很舒服。
二、学习观察故事的封面,了解故事中的主要角色
1、提出:今天老师就要说一个关于红色手套的故事,请小朋友仔细观察封面。
2、通过短暂观察记忆的游戏,帮助幼儿熟悉故事角色
提出:请问封面上都有哪些小动物?
3、再次观察,通过细节判断故事发生的季节
三、初步感受故事前半部分,学习角色间的简单对话
1、老师播放幻灯片,开始讲述故事。
2、还有哪些动物没有出现,出现后会发生什么事情?请你们一起跟我讲故事。
3、师幼合作,分角色讲述故事
四、通过对比的方法引导幼儿观察图片,讨论故事情节发展并尝试进行简单的表述
1、提出:空空的手套一下住进了四只动物,他们可能会怎么样。(幼儿猜测)
2、现在他们还舒服、还暖和吗?
3、引导幼儿依次观察并讲述。
(1)观察模仿狐狸
(2)对比观察发现兔子和老鼠前后的不同,进一步感受“拥挤”。
4、提升小结,帮助幼儿梳理图片的内容。
5、故事继续延伸:
(1)“大熊”出场,幼儿猜测故事情节的发展。
(2)出示破裂的画面,细节观察,幼儿表述,体会故事发展的幽默。
五、通过意想不到的故事结尾,进一步体会其幽默的风格
1、观察破碎的手套,引发幼儿的思考:手套被大熊撑炸了,还有用吗?真的没有用吗?
2、揭示故事结尾,大家模仿小鸟,戴着小帽子离开。
(三)共阅绘本,猜测联想。
1、幼儿自主了解内容,教师巡回指导。
2、幼儿讲述图片内容。
(四)完整欣赏,巩固提高。
1、投票。
2、揭示答案。
3、完整阅读绘本。
(五)结束活动,养成教育。
活动延伸:
将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。
活动反思:
绘本教学,一种全新的课型,它给孩子们的不是压力,只有兴趣,孩子们愿意去思考下一步的故事情节,推测主人公的命运,乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索,激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
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