美术教案

美术教案6篇[推荐]

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

　　2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

　　2、“群鸡”图片，电脑等。

　　3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。

　　（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的'身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。

　　（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

　　2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

　　师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。

　　（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

　　教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。

　　4、总结评价，结束活动。

　　教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

　　活动反思：

　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、用自己的画法体现游乐园的场景。

　　2、通过画画提升画画的技巧能力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

　　二、学画画导入

　　1、让幼儿观察人物的动作。

　　2、人物的动作有那些不同？

　　3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

　　4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

　　三、画一画

　　1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！

　　2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

　　活动反思：

　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的.好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

　　2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

　　3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

　　教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

　　教学难点：使已画的形象与未画的`内容相关连。

　　教学程序：

　　一、初步感知

　　1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？

　　2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。

　　3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？

　　4.板书课题：由小变大的画

　　二、激发联想

　　1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？

　　2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

　　3.请几位同学上台添画，教师点评。

　　4.小结：大胆联想，扩大场景。

　　三、观察分析

　　1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。

　　2.找一找哪个是有小变大的画。

　　3.小结：合理联想，扩大场景。

　　四、总结方法

　　1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

　　2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

　　五、自主表现

　　1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

　　2.也可以几个同学为一小组，共同完成。

　　3.教师巡回指导。

　　六、交流评述

　　1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？

　　2.学生互评。

　　3.总结。

美术教案 篇4

　　一、语言导入，引起兴趣。

　　师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。

　　小结：我们小朋友念的真棒，表扬一下自己。

　　二、画画讲讲，引入正题。

　　1．师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？

　　2．师：“一个圈圈变变变”是太阳；“两个圆圈转一转”是蝴蝶；“大圆小圆找朋友”是变成了一朵漂亮的'小花；“两个圆圈握握手”变成了大象

　　3．师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。

　　4．师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？他们在干什么？

　　三、分组画画。

　　1．自由结伴（3人一组）

　　2．自由选材，自由的进行拼贴，涂色

　　3．巡视指导

　　四、活动延伸。

　　1．一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

　　难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

　　2．和老师一起讲故事

美术教案 篇5

　　教学目标

　　（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。

　　（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

　　（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。

　　教学难点

　　通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

　　教学难点

　　运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。

　　教学课时：1-2课时

　　课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。

　　教学过程:

　　第一课时

　　（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。

　　（2）欣赏：

　　方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。

　　提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。

　　方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。

　　（3）讨论：

　　师：什么是变体画？

　　学生自学，相互讨论，全班交流。

　　（4）作品评析：

　　欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。

　　讨论：怎样才能完成变体画。

　　（5）尝试练习：

　　教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。

　　（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。

　　水墨画的技法要求：

　　A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。

　　B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。

　　C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。

　　（7）学生作业练习：

　　A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。

　　B、可选择横或竖的构图方式进行创作。

　　C、勾线后染墨。

　　（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。

　　（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。

　　第二课时

　　（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。

　　（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。

　　（3）讨论交流：

　　讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。

　　（4）创作构思：

　　A、欣赏书上的儿童画作品。

　　B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的'三幅画进行变体画的创作。

　　C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。

　　D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。

　　（5）创作练习：

　　师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。

　　（6）作业要求：

　　水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。

　　构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。

美术教案 篇6

　　教学目标：

　　1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；

　　2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。

　　教学重点：

　　通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。

　　教学难点：

　　怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。

　　教学流程：

　　一：猜礼物导入,激发学生兴趣

　　1.猜猜礼物

　　2.品尝“豆酥糖”,说说豆酥糖的味道

　　3.了解豆酥糖的制作

　　观看豆酥糖的制作录象

　　二．学生介绍家乡小吃

　　1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。

　　2.学生介绍

　　3.教师小结

　　谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们宁波有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！

　　三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展

　　(一).欣赏家乡小吃的图片

　　师：（刚才我们口福享了，耳福也享了，现在让我们的眼睛也来享受一下。）

　　1．三北藕丝糖（藕断丝连的成语取名）

　　2．奉化千层饼

　　师：据说在1.5厘米中有27层，手艺怎么样？

　　3．“缸鸭狗”张阿狗的店标

　　“缸鸭狗”的汤圆用料讲究，加工精细，什么馅料都有，芝麻、海鲜、火腿、蛋黄、蟹肉??最有名的是桂花汤圆，香气扑鼻，令人陶醉啊！

　　它圆圆的造型代表了团团圆圆，和和美美，过年过节我们都要欢聚在一起品尝汤圆。家乡的小吃不仅味道好，还有着浓浓的情谊和深刻的寓意。

　　4．年糕

　　①出示图片：元宝、钱币、鱼、鹅的造型

　　大家猜猜这是什么小吃？

　　②再出示普通年糕的图片

　　5.端午节的花糕

　　师：清明节刚过，我们又会迎来什么节呢？

　　生：端午节

　　师：端午节吃什么？为了纪念爱国诗人屈原我们吃粽子，除了吃粽子，我们宁波人还要吃花糕。花糕的形状各种各样，色彩也是五彩缤纷。

　　(二).教师归纳后板书

　　我们家乡的小吃远远不止这些，它们伴随着我们幸福生活的每一天，带给了我们很多的欢乐，正因为它们有着精湛的技艺、深刻的寓意、多姿的造型、丰富的色彩，还有怡人的口感，带给我们美的享受，也是我们家乡人民智慧的结晶。出示板书：

　　精湛的技艺

　　深刻的'寓意

　　多姿的造型美的享受

　　丰富的色彩

　　怡人的口感

　　(三).拓展欣赏

　　（美好的事物总是能快速而广泛地流传开来，像各地的小吃，由于社会的发展、交通的便捷，很多外地的小吃现在也成为了我们身边的小吃。）

　　①北京的糖葫芦

　　②天津的麻花

　　③云南的过桥米线

　　④日本的寿司

　　⑤法国的蛋糕

　　1.教师：这些小吃大家喜欢吃吗？说说为什么？

　　2.生：喜欢吃??因为它们??

　　3.教师小结：现在我们家乡的很多传统小吃正面临着一些困难,它们有的正在渐渐被人们遗忘，有是甚至已经失传了，同学们：作为一个家乡人，你愿意为家乡

　　小吃的传承和发扬出一份力吗？

　　师：你有什么好的点子能让我们的传统小吃更有吸引力、更受大家欢迎，或名气更大呢？

　　生??

　　师：同学们的这些点子真的太好了，令老师很感动！相信我们的家乡小吃一定会焕发出新的活力！

　　四．教师示范

　　师：现在我们马上来试一下！老师这里有些普通的团子，怎样把它们变得更有创意呢？

　　1．学生说，教师现场做

　　2．教师示范各种技法,出成品

　　（最普通最简单的团子，在同学们的妙计下，都变成一件件充满创意的小艺术品了，有句话说“艺术来源于生活，又高于生活”，真是一点不错！你们都是很棒的小艺术家！）

　　五．学生创作，教师巡视辅导

　　今天我们要来举行一个校园美食节，你们大展身手的机会来了。

　　建议：

　　1.以独立创作或小组合作的方式，制作一份家乡的小吃

　　2.推广你的小吃

　　如:一张美食推广卡、设计一句独特的广告语、运用歌舞表演等宣传自己的小吃。师:今天老师带来的可都是真材实料，我们要来做真的小吃！所以刚才一再强调要把手和用具洗干净，希望同学们做得又快又好！

　　六．推销评价和课后延伸

　　１．美食展销会：

　　师：大家把做好的小吃放到我们的展示台上，谁先来推广你做的小吃？学生:介绍自己的小吃并推广

　　师:我们的展销会真是太热闹了，谢谢大家带给了我们这么多的惊喜和感动！同学们，你们用智慧为我们的家乡献上了一份最珍贵的礼物！

　　２．课后延伸:为家乡的小吃设计包装、写广告语、在网上发帖子等等，继续推广家乡的小吃，为我们家乡文化的传承和发扬尽绵薄之力。

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