小班教案通用【10篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:故事PPT,图片
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的'啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
活动延伸
介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
小班教案 篇2
活动目标:
1.正确的说出五官的名称、位置;初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官,学习一些简单的保护方法。
活动准备:
1.布娃娃
2.已会歌曲《五官歌》,活动中请配班老师弹琴。
活动过程:
一、找五官
(出示布娃娃)
T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看,它脸上有什么?
C:眼睛、耳朵
T:有几只?
C:2只眼睛。2只耳朵。
T:还有什么呢?
C:鼻子、嘴巴、脸
T:那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢?(它们还有个共同的名字呢,叫五官。)叫什么?大声告诉我(五官)五官有哪些?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸)对,它们统称五官。
T:还记得我们学过的一首五官歌?(记得)那我们一起来一遍。(配班弹琴)
T:师唱前面问的部分,幼儿唱回答部分。(一遍)
总结:你们记性真好唱的都很好听,拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢?
二、认识五官的位置以及它们的作用。
T:鼻子有什么本领呢?C:鼻子可以闻气味---
T:那它长在脸的哪里呢?C:脸的中间。
师:小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子可以闻气味。
T:那鼻子的上面是什么?C:眼睛
T:眼睛有什么本领呢?C:看东西
师:鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西。
T:鼻子下面师什么?C:嘴巴
T:嘴巴有什么本领?C:嘴巴可以说话、吃东西—
师:鼻子下面是嘴巴,嘴巴可以说话、吃东西
T:那耳朵有什么本领?C:听声音
T:那它在头的哪里?C:两边
师:耳朵耳朵听声音,长在我们头两边。
T:刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢!想听
(小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴,嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音,长在我们头两边。)
T:想学吗?那老师慢一点我们一起来说一说?(和幼儿一起说一遍,边说边动作)
总结:说的.真好,拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官?又如何保护它们呢?
三、保护五官
T:眼睛如何保护?眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视,看电视离电视远一点。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保护呢?C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—
T:有了鼻涕怎么清理干净?C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保护?C:不把脏东西、小手放嘴巴—
总结:人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。(一起告诉我怎样保护我们的五官?眼睛不能-----放嘴巴说的真好)。拍拍表扬表扬自己。
四、游戏《指五官》
下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法:我说眼睛,你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗?
T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。(老师不断变换口令,速度不断加快)
结束总结:今天我们知道了五官的位置,还知道了它们的本领,还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说,再和它们玩一玩这个游戏,好不好?
小班教案 篇3
教学目标:
1、懂得什么是生活垃圾,它会污染环境,不利人们的健康。
2、知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的.美。
教学过程:
一、引导幼儿讨论,引出话题。
二、讨论:不乱扔垃圾。
三、组织幼儿实践教学。
四、回教学室,洗手。教师简单评价,加深环保意识。
设计意图:
1、通过教学,使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的,来建立和巩固初步的环保意识。
2、能在讨论中理解怎么做是对的,怎么做是不对的。
3、通过实践教学,进一步加深环保是需要从小事做起,从我做起的。
小班教案 篇4
活动目标:
1、能观察画面猜测小客人,学会询问,XX,你好!请进请进的礼貌用语。
2、喜欢听故事,乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
PPT;小猫图片
活动过程:
一、看图片猜主角,了解故事的主角—小猫。
1、师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的游戏呢。
2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、
师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
继续播放课件,能学会询问,欢迎等礼貌用语。
二、观看课件。
1、观看课件第一(生日):
小猫今天有件开心的事情,他特别高兴,你们看看小猫遇到了什么高兴的事?(出示生日背景图)哪里看出小猫要过生日?你知道今天是小猫的几岁生日吗?哪里看出来的?
小朋友,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条)
2、观看课件二:(停电)
(1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
(2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的朋友马上来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想想办法啊(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)
3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
4、观看课件四:(门铃;客人来了)
(1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物的`影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(因为他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)
(2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
(3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)
(4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)小结:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!
三、完整讲故事。
教师:这个故事好听吗?我们一起在来看一看这个故事吧。
四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌。
1、送祝福。
教师:小猫请大家一起吃蛋糕来。
小猫:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”
教师:我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
(幼儿自由回答)是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。
2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
教师:我们一起给小猫唱生日歌好吧。
附故事:
今天是小猫的生日,它邀请朋友们来做客。
突然,屋子里一片漆黑,呀!停电了。
小猫拿来了手电筒,照亮了鞋柜和衣厨。
叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小刺猬来了。
叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。
叮咚,门呤又响了,是谁呀?呀!原来是小猴来了。
叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,来到了门前,啊!这么多朋友呀!
这时灯亮了。
今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!
小班教案 篇5
计划:
(一)动作简单且有一定的情趣
(二)舞蹈要有一定的情节内容
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出
(四)让孩子们参与舞蹈动作的创编
实施:
1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们,这不仅会提高孩子们跳的兴趣,还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握,如我们在排练《小毛驴》时,告诉孩子们,他们是骑着小毛驴去赶集,手里扬着鞭子可神气了,可是半路上摔了个大跟头,弄了一身泥,孩子们听后都哈哈大笑,并且争先恐后要跳这个无,因为他们了解舞蹈的内容,有了学的.兴趣,也就爱跳爱动了。
2、排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱,心理承受力差,在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话,有时学个新动作,孩子们一时学不会,我们不要急于求成,要耐心鼓励安慰孩子,因为此时此刻他们可能会比老师还要急,如果这时我们说一些伤害自尊心的话,他们不仅学不会,还会对学舞蹈生恐惧感,严重的可能会影响他们的一生,因此在排练中,我们要采取适当的方式方法,多鼓励、多表扬,这样他们才会爱学,才会喜欢舞蹈。
总结:
孩子们掌握了一些简单的舞步及一些其随意的舞步:滚动步、进退步,如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳、小丁字步、连续跳等。我们在给小班幼儿排练节目一般在半小时左右,他们在这个时间内能认真学习,起到事半功倍的效果。我们走下讲台来,用他们喜欢的乐于接受的形式进行。以上是在小班舞蹈教研上的一些总结,在这其中还存在许多不足,希望各位老师提出宝贵意见。
小班教案 篇6
活动目标:
1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。
2、初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、萌发关心和保护环境的意识。
活动准备:
1、操作材料:金鱼缸 1 个,盛有水的盆 2 个,水杯 10 个,蜡烛 5 支,气球 5 个,塑料袋、纸团若干。
2、有关空气污染的治理及酸雨危害的录像。
3、字卡、图片、磁铁若干,黑板 2 块,
活动过程:
1、幼儿操作探索空气的存在及其特征和作用。
⑴ 向幼儿介绍操作材料及实验方法,并提出操作实验的要求(注意事项)。
⑵幼儿动手实验操作,通过实验操作感知空气的存在。
2、讨论并小结空气的特征及用途。
3、了解空气遭受污染的情况用其危害性。
⑴观看录像,了解空气受污染后的危害性。
⑵扩散思维:说一说还有哪些行为也可以使空气遭受污染?
4、萌发保护环境的'意识。
⑴讨论:我们应该怎样做才能保护好我们赖以生存的空气?
⑵通过游戏:“看谁做得对”,加深了解空气污染的危害性及增强保护环境的意识。
5、游戏:“抓空气”,让幼儿尝试把空气装到塑料袋里。
活动延伸:户外玩太阳伞。
小班教案 篇7
教材分析:
小动物是孩子们感兴趣的话题,那它们爱吃什么呢?通过摆一摆,说一说,巩固孩子们的知识,也让孩子知道大家都要吃早餐。
活动目标:
1、通过集体、个别讨论的方式,尝试用“x吃x?”的句式讲述。
2、能大胆地操作并了解小动物爱吃的食物。
3、激发幼儿养成吃早餐的习惯。
活动准备:
幼儿已有撕贴的技能
活动过程:
(一)谈话导入,引出活动。
师:小朋友,你们今天早晨吃了什么?(个别幼儿讲述)
来了几只小动物,它们也带来了早餐,可是早餐摆放错了,要请小朋友帮忙,猜猜他们谁喜欢吃什么早餐?(出示小动物图片,请个别幼儿讲述)
(二)幼儿操作,并尝试说“x吃x?”
(1)师:接下来,就请你们找到它们爱吃的'食物,贴到小动物的盘子里。并说说谁喜欢吃什么?
幼儿操作,教师指导,重点指导幼儿尝试说“x吃x?”
(2)请个别幼儿说一说,教师再集体看图说说。
(三)激发幼儿吃早餐的习惯。
师:吃早餐身体才不会生病,小动物也爱吃早餐,小朋友们要与它们比一比,看看谁每天都吃早餐。
延伸活动:
日常生活中可以通过阅读、参观动物园,了解更多动物的生活习惯。
区域活动:将动物、食物图片放置在语言区,供幼儿讲述。
小班教案 篇8
活动目标:
1.认识萝卜,初步了解其外形特点.
2.认识几种常见的萝卜品种.
3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.
活动准备:
电脑
活动过程:
一、导入:
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
猜一种蔬菜。
二、认识萝卜:
1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的`?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)
3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?
三、萝卜的食用方法:
1.小朋友在家里吃过萝卜吗?
2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?
萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班教案 篇9
活动的目标:
1、帮助幼儿感受散文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
2、发挥幼儿的想象力。
活动重难点:
重点:帮助幼儿感受散文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
难点:发挥幼儿的想象力,感受散文中优美的意境。
活动的准备:
录音带、头饰、小灯笼、挂图
活动的.过程:
开始部分:
教师用谈话引出课题《闪闪发光的话》
(1)现在是什么季节?(夏季)
(2)夏季的时候有什么虫子?
(3)什么虫子会织网?
(4)什么虫子会发光?
那么我们今天就来欣赏一篇有关萤火虫的一篇散文。
基本部分:
1、教师用诗画引出《萤火虫》(一只小虫真可爱,提着灯笼飞出来,要问它去干什么,请小朋友想象出来。)并让孩子说以赞美萤火虫的话。以此展开幼儿的想象力。(以孩子为主体)
2、播放录音,让孩子们欣赏散文《闪闪发光的话》并提问问题。
(1)、萤火虫什么时候出来?
(2)他们发什么样的光?
(3)小朋友们是怎样做的?
(这样孩子更能体会散文的意境)
3、让幼儿跟老师读优美的散文。同时配上挂图。
(这样更能感受散文的意境)
4、戴上头饰表演散文《闪闪发光的话》同时听散文的录音。
(感受因有小动物的存在而世界更美丽)
5、让教师配合弹琴唱个《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《萤火虫》
(以此教育孩子学习萤火虫助人为乐的精神)
6、让孩子们听录音《萤火虫》
(感受萤火虫的可爱)
7、跟老师朗读,并配上挂图。
(形象直观)
8、戴上头饰让孩子表演此诗歌。
(体会诗歌的意境)
9、让孩子们根据散文的内容发挥自己的想象画一幅画,同时放上散文的录音。
(释放孩子的情感)
结束部分:
让孩子们唱着歌《迷路的小蝴蝶》走出活动室,去寻找草丛里有没有萤火虫。
活动总结
小班教案 篇10
活动目标
1、乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。
2、乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样(见材料制作)做成头饰。
2、《花儿的'世界》幼儿用书或电子书第18—19页。
活动过程
1、向幼儿提问:花儿喜欢跟谁做朋友?
2、出示电子书或幼儿用书,与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》,教师边指汉字边带领幼儿读:
和昆虫做朋友
花儿和蝴蝶是好朋友,
花儿和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
来玩游戏不要走。
3、向幼儿提问:
谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)
为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4、请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌。当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。
活动评价
1、能说儿歌《和昆虫做朋友》。
2、乐于参与集体游戏。
活动建议
准备头饰时,“花”的头饰要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。
活动反思
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
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