大班教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图:
本活动是依据幼儿在熟悉故事的前提下而设计的。戏剧表演一直是非常新颖有趣的活动,这个故事非常适合幼儿开展戏剧表演活动。中班的幼儿已具备了能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思的能力,所以为了让幼儿读懂故事中不同情境中的感情,那么就要为幼儿创设情景,让幼儿融入到情境中去体验故事的优美和有趣。本次活动通过和幼儿一起布置场景,自己根据故事的内容创编动作来表达对故事的理解,丰富了幼儿的表演,开拓幼儿不一样的`创编能力。
活动目标:
1.熟悉故事发展的情节,知道故事中对应的情景,并感受春天的美丽;
2.尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理;
3.体验戏剧表演的乐趣和奔跑带来的快乐。
活动重难点:
1.重点:熟悉故事发展的情节,知道故事中对应的情景,感受春天的美丽。
2.难点:尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理。
活动准备:
1.物质准备:情景布置及其图片(桃树林、狐狸家、篱笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海边),头饰(小男孩古古、狐狸、小黑猫、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲虫、小毛毛虫、一群鲸鱼、一群老爷爷老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具(手工镱子、椅子、摇篮、枕头、水杯、帽子水柱、大海平面场景)
2.经验准备:幼儿阅读绘本的经验
活动过程:
一、与幼儿_起回忆故事内容
1.教师出示故事大书,引导幼儿回忆故事的主要内容讲述了什么,并讨论分享。
2.教师完整讲述故事,再次引导幼儿完整回忆故事的情节。
二、引出故事场景,并带领幼儿摆放场景的位置
1.师:小朋友们还记得故事有哪些场景么?(引导幼儿自主讨论并与同伴分享交流)
2.教师小结:按照故事发展的顺序,古古跑过桃树林,到了狐狸的家,来到篱笆旁的湖水边,和柳树湖边,老鼠洞,再到草丛田野,最后就是大海边。
3.教师提供情景图片,请幼儿按照情节发展的顺序张贴情景图片。
4.教师与幼儿按照顺序共同布置场景。
三、创造性戏剧表演
1.教师引导幼儿讨论你最感兴趣的场景片段。
2.教师引导幼儿讨论如何表现每个情节。
如:教师引导幼儿讨论如何表现古古奔跑的动作,古古的表情是怎么样的?这个时候怎么才能表现出桃花瓣是随着古古的奔跑而飘起来的呢?(引导幼儿自主讨论:可以让小朋友扮演桃花瓣,随着古古的奔跑也跑起来)
3.教师与幼儿尝试用创造性的肢体语言来进行戏剧表演(教师可根据幼儿感兴趣的场景,挑选以下片段进行表演,可以不一一进行)。
情景一:桃花林和狐狸家
情景二:篱笆湖旁
情景三:柳树边和老鼠洞
情景四:田野上
情景五:大海边
4.教师作旁白,让幼儿自主选择角色,并按照自己选择的角色在情景中的出现而有序出场,用自己创造的动作来创造性的表演故事情节。
5.师:让我们和古古一起奔跑吧!(师幼一起离开活动室)
活动延伸
可以根据绘本中角色的人物特点,用超轻黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶,并将自己制作的小人偶投放置表演区,演绎舞台剧。
大班教案 篇2
设计意图: 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的 。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。 那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。
重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点:有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决:学习看图谱及教师的`身势动作。
目标:
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
工具与材料:1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程:
一、欣赏故事及乐曲。
提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、 出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。
教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。
大班黄梅戏表演唱:新猴子学样
大班教案 篇3
设计思路:
我们班的孩子在中班时候对数数、配对等有一定的经验基础,在个别化学习“小鬼当家”中通过买菜游戏,来进行数的组成的操作,为学习加法试题也打下了基础,因此,5以内的加法试题口算是在这些数经验的基础上让孩子来学习,由于数字小,孩子们便于掌握,因此在大班初期非常适合。
灯笼是我国在喜庆日子里一直要用到的,在生活中孩子们对灯笼的大小、形状、颜色非常熟悉,对于大班的孩子来说根据大小、形状、颜色让他们进行5以内的加法试题口算学习比较适合,所以根据主题就选择了《挂灯笼》这个活动。
活动目标:
1、感知5以内加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、了解中国挂灯笼的特有风俗,体验中国特有文化。
活动准备:PPT、5以内加法算式题卡、操作材料包
活动过程:
一、说灯笼:了解挂灯笼是中国特有的风俗
今天老师带来了灯笼,我们什么时候会挂灯笼?(节日、春节)
小结:挂灯笼是中国特有风俗,在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火特别热闹。
二、挂灯笼:
根据灯笼列算式题今天我们也来挂灯笼,先来看看老师这里挂的灯笼。
1、(PPT)请你看看这里的灯笼有什么不一样?
2、大灯笼有几个?小灯笼有几个?个别幼儿摆放灯笼分家并用数字表示出来。
3、想把他们合起来,用什么来表示呢?这个符号像什么?
4、“+”名字叫加号;1和4合起来一共是几呢?
(5),可以用“=”来表示,像什么?(马路上的黄线等),“=”名字叫等号。
小结:有数字、有符号排列出来的叫算式题。算式题中,“+”读“加上”,表示“把加号前面和后面合起来”。“=”读“等于”,表示“等号前面的部分等于等号后面的部分”。
三、看灯笼——根据灯笼找加法算式
1、这样我们用一道算式题把刚刚老师挂的灯笼的个数表示出来了
第一次幼儿操作
1)出示挂灯笼情况,按照算式题卡来挂灯笼。
提醒:观察灯笼,分辨某一特征的肯定或否定进行操作摆放。
2)集体交流
你的灯笼是按什么特征进行悬挂的?这些数字各代表什么意义。
第二次幼儿操作:
1)请你把你桌上的.灯笼挂起来,再帮它们找个加法算式题做朋友。
提醒:按一个特征的肯定或否定进行分家。尝试多次不同特征挂灯笼。寻找可以匹配的算式题,对应的挂在一串串灯笼下面。
2)集体交流
介绍所列算式。3+2=5,你可以用什么不同的方法挂灯笼呢?
2、想一想如果挂的灯笼再多一点,你还能找到适合它的算式题吗?老师会把它放在区角活动中,可以和你的朋友一起来试试。
大班教案 篇4
活动目标:
1、感受好朋友的意义。
2、讲述自己和好朋友的故事。
活动重点:
了解故事内容,通过故事感受好朋友的意义
活动难点:
学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。
活动准备:
课件
教学大书
字条
活动过程:
一、开始部分:
歌表演:找朋友(教师带领幼儿一起表演)
师:小朋友你们找到朋友了吗?谁都是你的朋友呢?
你为什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、观看课件,启发提问,引导幼儿讲述。
(1)、故事中这个小朋友的好朋友都是谁?
(2)、故事中发生了一件什么事情?谁在帮助他?
2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》
师:刚才动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里,让我们一起来看看他们发生了什么事情?
3、引导幼儿回答问题:
(1)你有好朋友吗?他是男孩子还是女孩子?
(2)故事中的.小朋友都有哪些好朋友?他们喜欢做什么?
(3)故事中的小朋友有困难时谁在帮助他?
(4)你喜欢和你的好朋友做什么?
(5)当好朋友遇到困难时,我们应该做什么?
4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。
5、小组讨论活动:(2—4人一组)
请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情?
6、学习用: 好朋友喜欢一起……。也喜欢一起………。。。的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么?
教师在黑板上出示字条:(幼儿边说教师边记录)
例:好朋友喜欢一起……。(看书)也喜欢一起……(玩玩具)。
好朋友喜欢一起……。(唱歌)也喜欢一起………。。(跳舞)
7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事
8、教师小结:
好朋友可以是个男孩,也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩,也可以是个大人。好朋友可以是动物,也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人,也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书,也喜欢一起画画。在你为难的时候,好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候,会帮助你。好朋友有时会吵架,但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、结束部分:
1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。
师:小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友,大家一起互相帮助,一起快乐健康的成长,请你们继续寻找生活中的好朋友,下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧!
2、游戏:找朋友(部分幼儿藏起来,另一部分找找自己的好朋友)活动在游戏中自然结束。
大班教案 篇5
活动目标
1.喜欢参加合唱活动,初步掌握气息的运用及正确的发声方法。
2.学习用多种形式来演唱歌曲,体验合唱活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备:幼儿已学会《师生问好歌》、《小动物、交通工具之歌》、《绿舞台》等歌曲。
2.音乐准备:歌曲《海宝乖乖》。
活动过程
一、练声
1.《师生问好歌》
重点:唱准音阶中的每个音。
难点:气息的运用——唱的时候力气要用在“你好”的“你”字上。(眉毛上扬,脸要像麦当劳叔叔那样笑)
2.《小动物、交通工具之歌》
重点:听辨音乐旋律及节奏的快慢,准确地唱出小动物和交通工具发出的声音。
难点:动物的叫声——开口音;交通工具的声音——闭口音。
二、复习歌曲
1.《小朋友,你好》
重点:熟练演唱歌曲并能用动作表现。
难点:创编歌曲,向同伴问好,向老师们问好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲,动作要优美。
(3)向同伴问好,掌握三个字的名字和两个字的名字的唱法,“xx XIX坠XIX益整到”。
(4)向老师们问好:老师们,你们好1
2.《绿舞台》
重点:演唱歌曲,用跳跃音表现出歌曲的欢快。
难点:最后一句“嘀哩嘀哩”,引导幼儿舌头弹动快,唱清歌词。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多种形式演唱歌曲:男女声演唱、领唱、分组唱。
三、新授歌曲
《海宝乖乖》
重点:熟悉歌曲旋律,理解歌词,学唱歌曲。
难点:理解并唱准延时音“乖乖”、“开开”、“拍拍”、“来来”。
(1)教师示范演唱,幼儿熟悉歌曲。
(2)教师在情境中帮助幼儿理解歌词。
C3)学念歌词:师生对接;听旋律有节奏地念歌词。
(4)学唱歌曲:教师唱前半句,幼儿唱后半句;相互交换。
(5)学唱延时音:教师用情境性的语言引导幼儿学唱。
(6)表演唱。
教师反思及活动点评
教师反思
1.在合唱指导活动中,教师自始至终为幼儿创设了情境化的语言氛围,让幼儿在轻松愉快的氛围中喜欢上合唱,乐意参加合唱活动。
2.在歌唱时,教师不时地引导幼儿要学会倾听钢琴的声音,学会轻声演唱,这样不仅有利于幼儿嗓子的'保护,而且也能使幼儿更好地掌握音准。
3.在幼儿演唱的过程中会出现各种问题,教师及时地提出,让幼儿知道自己的问题所在。在教师形象的引导、正确的范唱中,幼儿逐步掌握正确的演唱方法,同时通过各种形式的演唱,激发歌唱的兴趣。
活动点评
1.在情境中学习歌唱
在本次活动中,教师对幼儿的歌唱起着非常重要的作用。首先,教师为幼儿创设了情境化的语言氛围,充分调动了幼儿想“唱好歌”的积极性。接着,教师还用形象的语言提示幼儿,帮助幼儿在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如,幼儿在唱到歌曲《祖国祖国我们爱你》中的“画小鸟,飞在蓝天里”一句时,音高不到位,教师马上用语言提示:“小鸟要飞在天上,我们用力气把小鸟托上去。”从而将演唱技巧不着痕迹地融合在情境语言中。
2.在互动中练习歌唱
我们认为教师要有一双灵敏的耳朵,以及良好的音乐素养,这样才能及时捕捉到幼儿在演唱中的优点和问题。例如在本次活动申,教师在指导幼儿歌唱时,就能及时听出哪些音太高了,哪些音还没有唱到位。教师在指导时,还应注意层层递进,并且注意抓住幼儿身上的闪光点,加以示范和辐射。
3.在美的氛围中感受音乐
在本次活动中,教师的伴奏为幼儿烘托了一个非常优美的氛围,让幼儿沉浸其中,从而培养幼儿的审美情趣及审美能力。
4.用适当的体态动作指导歌唱
在本次活动中,教师运用了一定的手势和肢体动作,配合夸张的语调,从而紧紧抓住了幼儿的注意力,提高了指导效率,使幼儿爱唱歌,会唱歌。
大班教案 篇6
活动目标:
1.能够运用弯、绕、折等方法摆弄毛线尝试造型,感受线条的变化。
2.积极联想,尝试用线条和语言清晰地表达自己的想法。
活动准备:
彩色毛线若干、操作底板、ppt
活动过程:
一、感受一根线条的变化
1.出示一根线条
这是什么?一根线条象什么?
2.出示弯弯的线条
线条发生了一点变化,它发生了什么变化?一根弯弯的线条,象什么?
除了这样弯,还可以怎样弯?象什么?
3.绕和折的变化
除了弯,还能有什么变化?
(1)绕
一根绕起来的线条,象什么?
除了这样绕,还可以怎样绕?
(2)折
一根折来折去的线条,象什么?
有别的折法吗?
4.第一次比赛
用和黑板上不一样的方法摆一摆,变一变,看看能变出什么?
展示、评价。
5.小结:一根短线条弯一弯、绕一绕、折一折,变成了……,你们觉得线条怎么样?
二、感受许多根线条的变化
1.一根线条就觉得很了不起了,那如果是许多线条在一起,用各种方法变一变,会变出什么?
2.出示范画
我用许多线,变出了什么?我用到了哪些方法?(依据画面引导观察)
3.第二次比赛
找到和自己手上的毛线相同颜色的那一组,把许多线,用不同的方法,在自己的拼板上变出一幅美丽的图画。
展示、评价:
你用许多线,变出了什么?用了什么方法?
谁在自己的画中,用了特别的方法来变化线条的.?介绍给大家。
把我们的画放在一起,你们有没有什么发现?
5.小结:许多根长长短短的线条在一起,用各种方法变一变,变出了……,比起刚才现在你们觉得线条怎么样?
三、生活中的线条
1. 播放ppt.
在我们的生活中也有很多线条,只是平时我们不留意,今天让一起来欣赏一下生活中美丽的线条吧.
2.小结:看似简单的线条,原来也隐藏着精彩与美丽,我们的周围有很多象线条这样的事物,学会观察,我们就可以发现更多美的事物。
大班教案 篇7
教案目的:
在复习正方形和圆形的基础上认识三角形,知道三种图形的基本特征。
用自己喜欢的颜色,大胆作画。
体验活动的乐趣。
教案准备:
1、三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等)
2、音乐:快乐的小鱼
3、蜡笔(与幼儿人数相等)
4、场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用)
5、厚泡沫纸一张,上面画上博浪线(作为大海用)
教案流程:
一、引出小鱼,复习图形。
今天呀,幼儿园来了个动物小客人,是谁呀?我们把它请出来怎么样?
(出示小鱼),瞧,到底是谁来了呀?(小鱼)
瞧.这只小鱼很特别,满身藏着图形宝宝,来看看,都藏着什么图形宝宝阿?
复习图形。
二、引出小鱼的朋友们,与幼儿一起认识小鱼朋友身上的图形,并游戏。
1、小鱼一个人来幼儿园玩特孤单,它想把它的小鱼朋友们也叫过来一起玩,你们同意吗?那我们把他们也请出来吧!
(幼儿拿出藏在小椅子下面的小鱼)
2、幼儿介绍手中的图形各是什么?有几个
3、幼儿根据小鱼的形状游到指定的鱼塘(放背景音乐)
师:小鱼们现在呀,想到池塘去玩,可是,瞧瞧,这里有三个大池塘,分别是……,有这么多小鱼,该怎么办呢?(请幼儿带着小鱼一起游到池塘并蹲下来)
三、幼儿涂色,给小鱼穿上漂亮的衣服。
1、师:阿,在池塘玩的阵开心呀“呼“的一阵风吹过来,哎呀,好冷,好冷呀!原来小鱼从家里跑出来的时候忘了穿衣服了,这只粗心的小鱼,那我们该怎么帮助它呢?(穿上衣服)
2、教师范画:你们想给小鱼的穿什么颜色的衣服,头?尾巴?我们给小鱼头上画点花纹的.衣服怎么样?小鱼说,我的衣服要从一个方向涂,小朋友人小可要大力点涂,注意不要涂出轮廓。
哎呀,小鱼说:我今天真漂亮,谢谢小朋友帮助我,可是我的伙伴们还没穿上漂亮的衣服呢,你们帮帮他们行吗?待会儿请给小鱼穿好衣服的小朋友把小鱼送回他们的家大海,我们一起来看看谁穿的衣服最漂亮。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
幼儿自由蹲下来或坐下来,在小椅子上作画,教师对有困难的幼儿提供帮助。
四、展示作品:把作品粘到大海里,对幼儿作品进行表扬和鼓励
师:请小朋友把穿好衣服的小鱼送回家,我们一起来瞧瞧谁的衣服最漂亮。
教师对幼儿的作品进行点评,表演画得好的幼儿,鼓励其他幼儿再接再厉,给画完画的幼儿都奖励一朵大红花以资鼓励。
五、结束活动。
小鱼游回了自己的家,他们今天跟小朋友玩的可开心了,它跟小朋友说再见呢,你们也来跟他们说再见吧!
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