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美术教案

美术教案【精选6篇】

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案【精选6篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解西瓜的外形特征及花纹的特点。

　　2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

　　活动准备：

　　西瓜实物（有藤）记号笔画纸

　　活动过程：

　　一、出示实物引导观察

　　1.师：小朋友，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？

　　2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征。

　　师：小朋友，你们看，这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的？这是西瓜的瓜蒂。仔细看，这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系？

　　3．请一个幼儿上来写生花纹的线条，介绍这叫波浪线。

　　师：小朋友，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边，花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的.花纹是弯弯曲曲的，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。

　　二、幼儿作画创作写生

　　1．幼儿作画，教师巡回指导。

　　2．引导幼儿通过观察，写生西瓜的外形及花纹。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）

　　3．引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

　　三、欣赏体验作品点评

　　1.谁的西瓜画的最像，哪里像。

　　2.你最喜欢谁的画？为什么？

　　四、教师小结提炼深化

　　1.老师觉得这幅画最好，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好，或是花纹画的最像等等）。

　　2.再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条，还可以画到空白的页面上装饰。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解城堡的形象，并能用图形大胆创想城堡屋顶。

　　2、尝试在砂纸上进行绘画活动，感受在砂纸画的朦胧美。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　砂纸、油画棒、图片

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解城堡的形象，大胆创想屋顶。

　　1、师：知道她是谁吗？自从白雪公主和王子结婚后，她心里一直惦记着曾帮助过她的.小矮人。为了感谢他们，白雪公主想让矮人也与她一样住在城堡里。所以今天白雪公主想请小朋友来设计城堡，你愿意帮助白雪公主吗？

　　2、出示城堡图片。

　　师：你们知道城堡是什么样的吗？城堡是有哪些图形组成的呢？

　　3、城堡与我们现在房子相比，有一个最特别的地方，就是屋顶，

　　你看这个屋顶是什么形状的呀？（出示图片重点关注城堡中的屋顶，用夸张的方式画出屋顶，爱心型、圆形、方形、圆锥形、方形）

　　二、探索砂纸画的绘画方法。

　　1、今天我们设计的城堡不是设计在以往的那种纸上，白雪公主送给我们很多奇怪的纸------叫砂纸。我们一起来看看，请你先摸摸，有什么特别的感觉吗？

　　2、教师边讲解，边尝试画一个城堡底盘，请一个幼儿上来加个屋顶。（它比我们平时的画纸多了很多的小沙粒，喜欢与油画棒做朋友，而且画的时候需要用一些力，如果给画涂上漂亮的颜色，那么看上去有会有一种朦胧美）

　　3、谁愿意来试试，用油画棒来帮我加个漂亮的城堡顶，并涂上好看的颜色，也让它有一种朦胧美呢？

　　三、幼儿尝试绘画创作

　　1、师：请你拿起油画棒帮助白雪公主设计城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜欢与众不同的城堡顶了。

　　2、教师指导：提醒幼儿在绘画时注意保持画面整洁。

　　四、欣赏与评价

　　1、师：小朋友真厉害，设计出了这么多的城堡，可把白雪公主为难住了，这么多她该选谁的呢？这时小矮人都来了，于是白雪公主想请小矮人来选。小矮人说：“A选出屋顶最有创意的B选出画面最干净，看上去最有朦胧美的。”

　　2、如果你是白雪公主，你选哪一个城堡呢？

美术教案篇3

　　设计意图：

　　太阳是幼儿十分熟悉而且喜欢的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、游戏……幼儿对太阳有了感性经验。在一次美术活动时，教孩子们画被子，情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被经验拘束，竟然画出了五彩的太阳。我很好奇的问她为什么这样画太阳，她说因为太阳的光是七色的，和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新奇有创意。她的话给了我一个小启示，我便设计了这节活动课。

　　活动目标：

　　1、能大胆的表达自己的设想。

　　2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

　　3、体验艺术活动的快乐。

　　4、培养幼儿的`观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引发兴趣

　　1、师：你们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语，你们来猜一猜！有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）

　　2、师：对！你真聪明！（一下子就猜到了）答案就是太阳。

　　3、师：孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。（出示太阳）我们和太阳公公打声招呼吧！

　　4、师：谁知道太阳的家在哪里？太阳光晒在身上有什么感觉？如果没有太阳会怎么样？

　　师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

　　二、观察图片，交流想法

　　1、师：太阳公公好不好啊？可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊？（想）

　　2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服？然后和身边的小伙伴互相说一说。

　　3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服？

　　4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！（出示图片，供幼儿欣赏）。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

　　5、师：我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、幼儿动手操作

　　2、教师巡回指导。

　　四、师生评价，体验乐趣

　　1、展示幼儿绘画作品，师生评价。

　　2、师：帮太阳公公换新衣你们高兴吗？看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴！它对你们说：谢谢你们的帮忙！我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧！

　　活动反思：

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。

　　⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。

　　⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　⒋培养幼儿的欣赏能力。

　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：

　　重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。

　　难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

　　（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。）

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

　　⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

　　活动过程：

　　⒈谈话导入

　　⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？

　　师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

　　（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。）

　　⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

　　⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

　　图1《红蛋太阳》

　　①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

　　幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色形状：因为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

　　教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）

　　②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）

　　（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

　　教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

　　③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？

　　④师：这幅画美吗？美在哪里？

　　师：请你为这张画起个名字。

　　⑤介绍米罗

　　教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。

　　图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

　　师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

　　师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

　　②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

　　③教师简单介绍这幅画的创作意图

　　⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

　　师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？

　　（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

　　师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）

　　（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。）

　　⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

　　⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。

　　⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？

　　⒋幼儿创作活动

　　⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

　　（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）

　　（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）

　　⒌小小画展（开放性幼儿评价）

　　（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

　　⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

　　⑵师生共同赏析和评价个别作品

　　师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

　　师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？

　　⑶欣赏米罗其余画作

　　师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。

　　①出示图3

　　师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

　　②出示图4

　　师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

　　⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。

　　我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动结束）

　　（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的'评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）

　　活动反思：

　　这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。

　　幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

　　活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

　　在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。

　　幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1.体验给老师画像的乐趣，能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

　　2.能认真观察自己喜欢的老师，初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

　　3.能与同伴合作给老师布置简单的画展。

　　活动准备

　　1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，固体胶、剪刀等。

　　2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

　　活动过程

　　1.请小朋友夸夸自己的老师，引出活动内容。

　　2.欣赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？哪里长得最漂亮？了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

　　3.通过“我给老师办画展”，鼓励幼儿大胆为老师作画。

　　（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。

　　（2）想一想：你准备给哪位老师画像？说说她长得怎么样？有什么特点？鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮老师。

　　5.指导幼儿共同布置“我亲爱的'老师”展示板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅

　　6.请幼儿向老师说一句有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。

美术教案篇6

　　活动准备：

　　各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形状的瓶盖

　　实物投影仪水粉颜料、纸

　　活动目标

　　在活动中充分体验创作的快乐。

　　通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

　　利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

　　师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的.小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）

　　2、以故事的形式展示范画的创作过程。

　　师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

　　3、体验瓶盖作画的乐趣。

　　（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

　　（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画）

　　4、延伸活动

　　在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

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