中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
课程目标
1、帮助幼儿感受大自然的美,感恩自然的馈赠;
2、培养幼儿的想象和创造力。
课程准备
柿子(软硬各若干,部分硬柿子提前削皮)柿子树照片及生长过程照片 颜料 画纸 画笔 尼龙绳
课程过程
导入
老师:“小朋友们,你们看老师手里的是什么?”
对啦!是柿子!
继续提问:小朋友们,你们都是从哪里见过柿子呢?引导幼儿利用已知生活常识,积极参与到讨论分享中。
展开
(1)了解柿子
老师:“哪位小朋友能告诉老师,柿子是长在哪里的?”
引导幼儿进行讨论,并积极讨论、表达。
出示柿子树照片。
柿子是长在树上的。
老师:“我们现在看到的柿子是什么颜色的?”(红色、橙色)
老师:“那可爱的小柿子是怎么变成橙色的呢?它原来是什么颜色的呢?有没有知道的小朋友来告诉我们呢?或者你认为它原来会是什么颜色,为什么呢?”
引导幼儿展开想象,并能说出自己的原因与依据。
出示柿子成长过程图:长叶子—开花—绿色的未成熟的柿子—柿子慢慢变黄到成熟—叶子脱落。
总结:柿子和其他的农作物一样,都是经历了春天发芽,夏天开花,秋天坐果一个漫长的过程,才能让我们品尝到甜美可口的柿子,而且农名伯伯为了感谢大自然的'馈赠,会留一部分柿子在树上,这样到了冬天,小鸟们就会有吃的东西,这就叫“来源于自然,反馈给自然。”
(2)画柿子
老师:“小朋友已经了解了柿子,知道了它是怎么成长的,也知道了它每个阶段的颜色以及形态,接下来,老师就和小朋友们一起来画一画小柿子。”
帮助幼儿完成作品,并拍照记录。同时可以把孩子们的作品做成展板进行展示。
教育活动延伸:做柿饼
请小朋友们用尼龙绳把削好皮的柿子绑起来,挂在班级的窗户边,不仅可以作为装饰,也可以请小朋友们做观察记录,通过口述记录、图画等方式记录柿子变化的过程。
中班教案 篇2
活动目标:
1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带:《大鞋和小鞋》
活动过程:
一、脚步律动导入,引起兴趣。
师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?
二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的.感觉。
3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!
活动延伸:
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。
活动反思:
中班孩子相对于小班孩子,观察力的确敏锐了很多。在活动中,我们能很明显的感觉到孩子们长大了,他们的思维比较活跃,观察力增强了,我们教师针对这些改变,在教学手段与方法上,也需要作相应的调整,帮助孩子获得更大的发展。
中班教案 篇3
一、教学目标:
1、在看、摸、玩小脚的过程中,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2、培养幼儿感知的能力。
二、活动准备:体操垫、各种豆子、木板制成的小路。
三、活动过程:
1、导入。教师带着孩子出去散步,来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路。
2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问:“咦!这里有三条好特别的小路哦,走在上面会是什么感觉呢!小朋友想不想试一下?”。请幼儿脱掉鞋子,在路上走走,亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。
3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚,发现脚的秘密(知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的)。请小朋友比一比自己的脚和别人的`脚有什么不一样的地方(大小不一样)。还请小朋友说一说脚的本领(走、跑、跳、踢)。
4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、结束。音乐游戏(光脚丫)。
附儿歌1:光脚丫
大脚丫,小脚丫,
一群光脚丫。
变成小鸭鸭,
呷呷呷!呷呷呷!
附儿歌2:光脚丫
小娃娃,光脚丫,
扶着走,跪着爬,
蹲一蹲,站一站,
蹦蹦跳,快长大。
中班教案 篇4
活动目标:
1.通过看看猜猜和印印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2.体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备:
1. 胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜,水粉颜料若干,抹布、海绵、颜料盘若干。
2. 教师课件。
活动过程:
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了出示课件,幼儿眼前出现一棵“大树”提问:小朋友,你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?(这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。)小结:对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
1.你们知道吗?这幅画老师没有用笔画,而是用了一种很特殊的材料!教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。)
2.现在请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。(这里的树叶是用西兰花画出来的等)
3.你们真聪明,发现了这个秘密!出示课件,教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。
小结:原来我是将各种各样的蔬菜切开后,沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、蔬菜印章印画
⒈师:小朋友们,你觉得这棵大树神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。
⒉教师介绍材料:各种蔬菜:萝卜,青菜,胡萝卜,藕、西兰花等。
⒊教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法,提醒幼儿需要注意的地方: ①选择自己喜欢的蔬菜印章,拿住蔬菜印章的上端,在海绵上轻轻压一压,然后按到纸上压一压,最后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!②每一组的桌子上都有一张白纸,纸上已经画好了树干,现在请你们一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下,让蔬菜印的画变得更漂亮!③每一组桌子上还有一块抹布,这块抹布是用来做什么的呢?(擦染上颜料的小手) ④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的'脸,因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒服,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。
4.幼儿分组合作印画,教师巡回指导。 ①引导胆子小的幼儿大胆印画。 ②引导印错的幼儿不怕困难。③提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
小结:小朋友们真棒,你们也是神气的小画家!
四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。小结:蔬菜的本领真大,不仅能给我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事中“小老鼠把旧皮鞋打扮成皮鞋车以及帮助小动物的”故事内容。丰富词汇:美滋滋。(重点)
2、能大胆想象并表达自己的猜想,尝试用语气、语调、动作、表情表现角色的心情。(难点)
3、萌发变废为宝的意识,体验变废为宝、帮助他人的快乐。
活动准备:
知识准备:丰富变废为宝的经验
物质准备:完整教学课件《漂亮的皮鞋车》
活动过程:
一、通过出示“旧皮鞋”的图片,激发幼儿大胆猜想、表达的兴趣。
提问1:草地上有一只什么样的皮鞋?你是从哪里看出来的?
提问2:如果你看到这样一只旧皮鞋,你会怎么做呢?
小结:小朋友们真会想办法,让我们来看看故事中小动物们都是怎样做的。
二、分段配课件欣赏、理解、讲述故事内容,引导幼儿随着故事情节的发展大胆想象、表达自己对故事情节的猜想,并尝试运用语气、语调、动作、表情创造性表现不同角色的心情。
(一)第一段:“从开头、…丢了多可惜啊”。引导幼儿理解、表演、讲述小动物们看见旧皮鞋的不同做法,尝试运用语气、语调和动作,体会不同角色的心情。
提问1:都有谁看见了这只旧皮鞋?他们都是怎样说?怎样做的?
提问2:小老鼠会用这只旧皮鞋做什么呢?如果你是小老鼠你会怎样做?
(二)第二段:“从小老鼠上看下看……我有车了!”,引导幼儿理解并较完整讲述小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车的过程,尝试运用语气、语调、动作、表情表现小老鼠喜悦的心情,体会变废为宝的快乐。丰富词汇:美滋滋。
提问1:小老鼠有个什么好主意啊?它是怎么说的?谁来学一学
提问2:小老鼠是怎样把旧皮鞋变成皮鞋车的?谁能完整地说一说小老鼠先做了什么?又做了什么?最后做了什么?
提问3:漂亮的皮鞋车做好了,小老鼠说了什么?它现在的心情是怎样的?为什么这么高兴?
提问4:什么是美滋滋的?谁能来学一学?
小结:小老鼠经过自己的努力终于把旧皮鞋变成了皮鞋车,真得是太高兴了。让我们一起来表演一下心里美滋滋的小老鼠,分享一下它的快乐和喜悦!
提问5:小老鼠会开着这辆车去做什么呢?如果这辆皮鞋车是你的,你会开着这辆车去做什么呢?
(三)第三段:“从笛笛……草地上那只旧皮鞋”,引导幼儿大胆表演、讲述小老鼠帮助小动物的故事情节,进一步感知小老鼠乐于助人的`角色特点,体验帮助他人的快乐。
提问1:小老鼠开着他的皮鞋车去做什么了?小兔和小松鼠是怎么说的?
提问2:小老鼠现在的心情是怎样的?为什么?
小结:原来帮助别人是一件这么快乐、幸福的事情啊!
三、完整欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容、体会角色特点。
提问:你们喜欢故事中的谁?为什么?这是一只什么样的小老鼠?
小结:小老鼠把别人都不要的旧皮鞋变成了漂亮的皮鞋车,还用皮鞋车帮助了别人,这样聪明、能干、爱动脑筋、会变废为宝的小老鼠我们都喜欢!
四、延伸活动一—奇思妙想,引导幼儿发现生活中废旧材料的用处,萌发变废为宝的意识。
1、出示课件,观察发现生活中还有很多变废为宝的奇妙创想。
2、请幼儿到班级“奇思妙想”美工创意区去尝试把自己的想法做出来。
小结:“只要我们肯动脑筋、爱动手,这些废旧材料就会变成宝贝!
你们想不想也来试一试?你想用什么材料制作意见什么宝贝?那还等什么,现在就让我们去班级的“奇思妙想”美工创意区试试吧!”
后附改编后故事:《漂亮的皮鞋车》
草地上躺着一只旧皮鞋。小兔经过这儿,看见了这只鞋子,用脚踢了踢说:“多破的鞋子呀!”说着蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子,用鼻子闻了闻说:“多臭的鞋子呀!”说完捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,看见了这只鞋子,笑着说:“丢了多可惜呀!”他上看下看、左瞧右瞧,想了想说:“嘿!有了!我要把它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”
小老鼠先找来一块抹布,把皮鞋擦得干干净净的;又找来一瓶胶水,把皮鞋的裂缝粘牢。又采来一些花,把皮鞋装饰得漂漂亮亮的。最后啊,按上轮子、车把,一辆干净、漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗,心里美滋滋的说:“哈哈,我有车了!”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋车帮小免运萝卜,小兔说:“谢谢你,小老鼠,你的车真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋车送小松鼠去上学,小松鼠说:“谢谢你,小老鼠,你的车真好,可惜我没有。”
小兔、小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,可惜他们都忘了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
课后反思:
《皮鞋车》是一个非常有趣的童话故事,通过拟人的手法,刻画故事中小动物不同的特点,使幼儿清晰辨别:值得学习、不值得学习之处。
活动中共设计四个环节。
在第一个环节中,主要通过出示课件以及提问:“草地上有一只什么样的皮鞋?如果你到这样一只旧皮鞋,你会怎样做?”引出活动,孩子在这种开放性的问题下,积极的动脑筋,想出了很多的做法,如:“我会用它做花瓶”、“我会用它当小船”、“我会把它改成花盆种上五颜六色的鲜花”等等。紧接着,教师跟进式的引导语:“小朋友们的想法是各有不同,让我们来看看小动物们是怎样做的。”巧妙地引出了活动。
在第二个环节中,主要是分段讲故事。通过引导幼儿观察图片内容,并随故事情节大胆想象、创造性的讲述故事。这其中也渗透了一些教师巧妙的提问,如:“都有谁看见了这只旧皮鞋?他们都是怎样说?怎样做的?”、“你们猜猫小老鼠会用这只旧皮鞋做什么?”、“让我们来看看小老飘是怎样做的。”等等,达到了目标二的内容。
在此环节中还渗透了情感日标的挖掘,如:“一辆漂亮的皮鞋车就做好了,小老鼠是怎样说的?”、“他的心情是怎样的?”引导幼儿感受小老鼠把旧皮鞋变成“皮鞋车”后的快乐、自豪的心情以及成功感受,完成了活动目标三。
在第三环节中,主要是让幼儿对故实有一个完整的理解。在此环节中也渗透了一部分情感的内容在其中,如:“你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?这是一只什么样的小老鼠?”从而激发了幼儿像小老鼠学习,做个爱动脑筋,变废为宝的好孩子。
在第四环节中,主要引导幼儿发现生活中废旧材料的用处,萌发幼儿变废为宝的意识。在这里教师用了一只小朋友穿小了说没有用的鞋子,请大家想办法,把它变废为宝来装扮我们的教室。另外,还将生活中一些没用了的废旧材料,比如:卫生纸筒、矿泉水瓶,抛给幼儿请他们也动动脑筋,把废旧材料变成宝贝,并请幼儿一定到区角活动时去试试。并将此问题作为活动的延伸,继续引发幼儿的思考与创作。达到了活动日标一的要求。
在本节活动中也存在不足之处,如:在讨论如何把旧皮鞋改造成皮鞋车的过程中,我只关注了幼儿表达,忽视让幼儿在活动后结合实物,实践操作体验改变的过程与结果。
由于借班教学,教师对每一个孩子的了解不足,教师与孩子的契合度还不够。在让幼儿自主交流方面有所忽视,过程中关注个别孩子的不同声音、及时回应孩子有创意的想法方面还存在不足。
中班教案 篇6
一、设计意图:
幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望。
而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是。
我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
二、目标:
1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。
三、准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
四、过程:
(一)出示“小小兔”引题。
小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。
(二)发散性提问,引导幼儿讨论
1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。
你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的`原因。
3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。
4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?
6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?
(三)欣赏故事
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
(四)表演活动
1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。
4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。
(五)车展
社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。
中班教案 篇7
活动目标:
1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征,重点勾画出熊猫头部的特点。
2.观察熊猫图片,大胆想象画出熊猫的不同姿势。
3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。
活动准备:
蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。
活动过程:
一、 猜谜导入。
教师:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。猜一猜说的是什么动物?
二、 出示熊猫图片,观察熊猫外形特征。
1.教师:看,幸福的熊猫一家来了,熊猫长什么样子的呢?
(1) 熊猫的头是什么样子的?眼睛、耳朵是什么样子的呢?
(2) 熊猫的身体是什么样子的呢?
(3) 熊猫的手、脚是什么样子的呢?
教师:你觉得这些熊猫可爱吗?你们想给他拍个照吗?先看我怎么给他们拍照的好吗?(师示范,重点示范熊猫头部的画法)熊猫的耳朵长在哪里?熊猫的.眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦,看看他的眼睛怎么长的?
请一个幼儿来示范熊猫头部的画法,大胆想象、观察熊猫的不同姿势。
2.教师:熊猫一家的其他熊猫在做什么呢?(出示不同姿态的熊猫)
三、幼儿作画。
教师:现在轮到你们给这些熊猫拍照了,你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。
四、 评价。
1. 幼儿自由观看同伴的画。
2. 教师集中评价。
五、整理。
中班教案 篇8
活动目标:
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的.生活经验解决问题的能力。
活动准备:幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
活动过程:
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
活动反思:
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
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