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大班教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。

　　3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。

　　活动准备

　　1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。

　　2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

　　3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。

　　活动过程

　　1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

　　2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

　　3、引导幼儿讨论：

　　（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？

　　（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？

　　（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？

　　（4）冰雪对人们有哪些益处？

　　4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。

　　5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》

　　活动结束：

　　附：散文诗

　　冬爷爷的礼物

　　冬爷爷到世界上来了。

　　满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

　　冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：

　　“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”

　　他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”

　　冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：

　　“不要难过，你到别处看看吧。”

　　冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。

　　“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。

　　另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”

　　冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的.欢迎呢！

　　冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！

　　他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

　　他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。

　　冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”

　　孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”

　　冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。

　　他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。

大班教案篇2

　　教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

　　2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

　　3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

　　4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

　　教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

　　2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

　　教学过程：

　　1，开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　　2，基本部分：（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

　　（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

　　（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的.小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。

　　3，游戏。跳圈找颜色。

　　（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。

　　（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

　　（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

　　老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

　　1，注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

　　2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）

　　3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4，提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

　　8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，

　　8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　2、初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

　　3、掌握正确的刷牙方法，懂得要保护自己的牙齿。

　　活动准备：

　　1、牙模、牙刷;

　　2、蛀牙形成的图片一张;

　　3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

　　活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　　活动难点：蛀牙形成的原因。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　1、以猜谜语的形式引出主题

　　2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

　　二、寻找蛀牙的原因及蛀牙的.危害

　　1、回忆故事情节，展开讨论：

　　（1）“你们听过《老虎拔牙》的故事，那老虎为什么要拔牙？”

　　请幼儿相互观察对方是否有蛀牙：

　　（2）“我们怎么会有蛀牙的呢？”

　　2、观看实验，做出比较

　　三、师生共同寻找保护牙齿的方法

　　1、幼儿相互观察牙齿

　　2、了解乳牙和恒牙

　　四、学习儿歌，知道正确的刷牙方法

　　1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

　　2、请幼儿演示刷牙动作

大班教案篇4

　　设计意图：

　　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

　　活动目标：

　　一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的`声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　　三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　　活动准备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌曲

　　1、教师清唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两遍

　　B、师幼轮唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。

　　2、了解恐龙的种类及生活习性。

　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点、难点：

　　1、重点：能画出恐龙的基本形态；

　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

　　活动准备：

　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；

　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；

　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

　　活动过程：

　　（一）课前准备活动：

　　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！

　　（二）集体活动：

　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？

　　“这是什么？他们生活在哪里？”

　　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）

　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）

　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！

　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　　（1）师：“你喜欢那种恐龙？”

　　（2）教师讲述恐龙的种类；

　　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；

　　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”

　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；

　　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；

　　（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；

　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。

　　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；

　　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；

　　（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；

　　5、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！

　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。

　　活动延伸：

　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？

　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：

　　（1）组：用手工纸折恐龙；

　　（2）组：用橡皮泥捏恐龙；

　　（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

　　活动反思：

　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的`拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　　不足之处：

　　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；

　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；

　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！