有关一年级上册的语文教案
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的有关一年级上册的语文教案,欢迎阅读与收藏。
有关一年级上册的语文教案1
一、学习目标:
1、学习11个生字,认识“虫、目”两个偏旁,通过朗读理解生字、词。
2、知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。
二、学习重点:
知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、学习难点:
培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。
四、学习准备:
1、课件。
2、引导学生课前了解关于动物脚印的.形状以及爱冬眠的动物。
五、学习过程:
(一)揭示课题
(1)看雪后景色(录像),配上雪后景色描写的短文朗读,给学生语言材料予以积累。
(2)今天,我们就到课文中去看看,下雪后,小动物们都在干什么?
(二)学生自学
(1)学生自主选择学习方式,按要求自学。
A.放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难,读通课文。
B.圈出你不了解的地方。
(2)汇报自学情况
自学检查:
A.指名朗读,请其他同学点出他没读准的音。
B.请另一学生帮助纠正读音。
C.“怎么”的“么”读轻声,怎是平舌音。
(3)纠音后再次朗读,准备提问。
(三)提出问题
1、学生提问,教师板问题,随后进行梳理。
2、师生讨论选一个最有研究价值的问题:为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。
(四)探究问题
1、理解课文部分,根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题
“为什么不用颜料和笔呢?”
“什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?”
2、根据学生的&39;提问,先请学生小组内讨论。
3、第一个问题通过反复读,引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2、3个问题,有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。
(五)解决问题
感情朗读。(采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练,达到熟读成诵的目的。)
(六)拓展延伸:
1、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?
2、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?提示:
有关一年级上册的语文教案2
教学目标∶
1、看图对照,认识"口、耳"等7个生字。
2、会写"口、目"等4个字和横折、撒、弯钩3个笔画。
3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点∶借助图画,识记生字。
教学难点∶会写横折、撇、弯钩3个笔画;联系生活了解"坐、立、行"的规范。
教学过程∶
一、创设情境,激趣导入
1、导言∶同学们,你们都看过动画片《机器猫》吧?机器猫有一个神奇的宝贝——"时光机"。只要坐上时光机,我们就可以回到过去。今天,我们一起坐上时光机到古代去看一看。
2、课件出示一个古代人物画像。引言∶咦?这个人好像缺少了一些器官。哦,原来它们在老师的桌面上,我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗?
二、学习生字,掌握音、形、义
1、认识象形字。
(1)课件出示"手、足、口、耳、目"的古文字,引导学生观察图画和字,说一说自己的发现。
(2)教师小结∶这些很像图画的符号,是古时候的'一种文字,叫做象形字。
2、图文对照,指导识记"目""足"。
3、小组合作,自主识记"口""耳""手"。
(1)课件出示三个字的字理图。小组合作,商议识字方法,教师巡视,点拨指导。
(2)汇报交流。
三、朗读小文,认识"站"坐"
1、学生观察书中第10页的插图,你能用一个字来说出他们此时的动作吗?(站坐)
2、教师板书两个生字(站、坐),指生朗读,并做出相应的动作,以游戏的形式进行比赛。
3、指导学生开火车读字,并扩词,说一句完整的话。
四、指导书写
1、课件出示田字格,引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
2、教师在田字格中书写笔画"横折""撇""弯钩",一边书写一边引导学生观察,并用手指练习书空。再在本子上练习书写。
3、教师范写生字,学生一边观察一边书空,然后在书中描红练写。
五、拓展延伸
1、通过这节课的学习,你认识了哪些生字?
2、我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?
六、作业
将本课的生字写在田格本上。
有关一年级上册的语文教案3
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感
3.练说一句话,培养学生口头表达能力
教学重点:
理解课文内容,知道万事万物都有联系。
教学难点:
让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感
一.揭示课题
1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)
2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它
二.指导看图
说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)
三.初读课文
“这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)
2.指名试读相机正音
四.细读课文
“课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
要求学生用“课文向我们介绍了……的家,它们的家分别在……”句式回答
根据学生回答,逐一出示相应语句
(一)蓝天
1.出示:蓝天是白云的家
2.朗读
3.师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家
(二)树林
1.出示:树林是小鸟的家
2.朗读
3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)
(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的.家)
(三)小河
1.出示:小河是鱼儿的家
2.朗读
3.你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”
(鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)
(四)泥土
1.出示:泥土是种子的家
2.朗读
3.为什么说“泥土是种子的家”?
(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)
(四)祖国
1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
2.朗读
3.你是怎样理解这句话的?
4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。
我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五.齐读全文
六.说话练习
1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?
2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。
3.启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?
4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。
5.根据此句式说话
七.画——寓教于乐妙在其中
请生绘画出自己心目中的家
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