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小班区角教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班区角教案,欢迎阅读与收藏。
小班区角教案1
活动目标:
1、通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。
2、使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。
3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、增强思维的`灵活性。
活动准备:
思维学具每人一套。
活动过程:
一、课前准备
教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
听觉接受信息训练:教师一次说两个卡片,让幼儿快速找出来,放在桌子上,按排排列。如“第一组:黄瓜、苹果,预备,开始!”幼儿拿出后,再分别进行第二组“茄子、菠萝”,第三组“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戏一:感知物体的属性
教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。
游戏二:学习按属性分类(分组员)
教师:“植物王国要举行一次比赛,植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友,我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)
请举手的幼儿说一说:“你把哪些卡片分到了一组,为什么?”
引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组,因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组,因为他们都是水果。
游戏三:补队员
教师:“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”
幼儿:“不一样多。”
教师:“哪组队员少?哪组队员多?”
幼儿:“蔬菜组队员少,水果组队员多。”
教师:“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员,使两组队员变得一样多。”
引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片,放在蔬菜组后面。
教师巡回检查幼儿做得是否正确。
经验提升:
1、教师说分类标准,请幼儿将思维学具进行分类,如:“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类,思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是:纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本,不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板,不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。
2、练习《课堂用书》P4。
延伸训练:
1、教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等),让幼儿找同类物品。
2、练习《家庭辅导用书》P4。
教学反思:
这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。
小班区角教案2
名称:区角游戏
内容:益智区 涂涂画画 夹一夹
目标:
(1) 幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料;
(2) 幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。
准备:场地布置 游戏材料 音乐
过程:
(1)教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题;
(2)让幼儿讨论应该怎样玩游戏;想一想自己喜欢玩哪个游戏区
(3)放音乐,让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏;
(4)教师巡视,重点指导涂涂画画,让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
(5)组织幼儿参观学习,并对幼儿在活动中的表现及时点评;
(6)听音乐,整理游戏材料,结束活动。
活动反思
由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉,而且有新朋友的哭闹,所以在开展游戏时,幼儿的纪律不是很好,在活动一开始时 ,幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来,知道应该怎样玩游戏的方法,对所开放的三个游戏区很高兴,都能去选择自己喜欢的区域玩,特别是益智区的小朋友表现的很不错,能按老师的要求去取拿游戏材料,能正确找到自己拿的'图形应该放在那里,当幼儿玩的很高兴时,豆丁小朋友跑过来也想玩这里,这时我观察到这里人太多了,我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩,开心说老师我让她,安安的举动让我很吃惊,听说开心是一个很好强的孩子,他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪,我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说,我是大孩子了,还没等我说完,他就跑到一边去玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。
通过今天的活动,让我深深地体会到,只有细心地去观察孩子,找到孩子喜欢的活动,孩子在玩中学,学中玩。
小班区角教案3
活动名称
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
活动目标
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动重点
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
活动难点
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动准备
1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境,哄娃娃睡觉。
(1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)
(2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
(1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……
(2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的'娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”
(3)小朋友们,刚才是谁在哭?它怎么了?它有没有爸爸妈妈?(没有)那怎么办?你们愿意当它的爸爸妈妈吗?(愿意),那让我们帮鸡宝宝穿衣服好嘛?
3、教师演示“穿衣服”的方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。
4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。
5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。
小班区角教案4
一、操作目标:
1、在操作过程中,认识并能区分各种几何图形。
2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。
二、操作材料:
圆形、正方形,三角形、长方形等大小不同的.几何图形。小棒若干,盒子一个。
三、操作层次:
第一层次: 认识正方形、三角形、圆形等几何图形,能将这些图形初步进行分类。
第二层次:比较大小,在同一种图形中比较它们的大小,并将这些图形进行重叠摆放。
第三层次:利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议:
1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索,然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。
2、肯定幼儿的探索结果,鼓励幼儿进一步对图形进行分类,体验成功的快乐。
3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
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