大班教案常用3篇
作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
目标:
1、根据锯齿线的特点充分展开想象,大胆创造出独特、有趣的画面。
2、体验自由想象、自主构图、自行添画的快乐。准备材料:黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔、胶水
过程:
一、导入
1、今天老师给小朋友们带来了一位线条朋友,我们一起来看一看。
它是什么线条呀?你觉得这条锯齿线像什么?稍微转一转,它又像什么了?再转一转,像什么了?
小结:原来这是一根神奇的线条,它会变来变去,老师给他一个好听的名字叫黑精灵。
二、迁移想象
1、黑精灵要跟我们小朋友做一个游戏——捉迷藏,看看小朋友们能不能在图画中找到它。
提问:(1)你找到它了吗?它在哪里呢?它变成了什么?它和某某哪里比较像?
(2)黑精灵来到了城堡里,它变成了什么?
(3)黑精灵来到了果园,它变成了什么?(你喜欢这幅画么?它哪里比较好看)
小结:黑精灵真厉害,能变出不同的东西。
2、如果你是魔术师,你想把黑精灵变成什么呢?(你可以和旁边的小朋友商量一下)
小结:小魔术师的想法都太棒了,接下来啊,请你们变变魔术。老师为你们准备了黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔。(出示材料)请你选择自己喜欢的一个黑精灵,让他变变变,变出与众不同的造型,最后装饰画面,让它更漂亮。想好的魔术师去画吧,没有想好的小朋友再想一想。
三、自由创作,教师个别指导
四、作品评价
展示作品:哪位魔术师来说一说你把黑精灵变成了什么?你是怎么想的?
活动反思
本次活动主要围绕关键词“想象”展开——有关锯齿线的想象。对于大班幼儿来说想象拥有无限可能性,因为他们已经有了一定的绘画基础,也有丰富的生活经验,只要给孩子们一个支架,就能创作出出人意料的作品。本次活动以黑精灵为载体,让幼儿想象黑精灵像什么,激发幼儿相关的生活经验,孩子们在联想到了许多身边有关的物体,如山坡、波浪、小花、小草·····通过旋转方向,再一次打开幼儿的思路,孩子们想到了更多的物体,如闪电、楼梯等等。有了相关的想象铺垫,孩子们的绘画思路一下子打开了,在展示几幅完整的锯齿线的想象画后,孩子们有了美的欣赏和体验,更是有了跃跃欲试的冲动。
在创作手法上,一开始运用的是蜡笔画,但是显然孩子们的作画时间大大被拉长了,涂色是费时的一项任务,一节课的时间显得过于仓促,于是经过调整,我们采用线描的.形式,这也正好与锯齿线的纹路相匹配,做到了“天衣无缝”。这也留给孩子们更多的作画时间和想象空间。
在绘画过程中,孩子们的想象是天马行空而又出人意料的,有些孩子想到了鸡蛋破壳而出的裂纹,有些孩子想到了一丛丛尖尖的小草,有些孩子想到了女孩子的刘海和花边衣服,有些孩子想到了糖果的包装·····真是叹为观止。大班是幼儿美术的爆发期,多给孩子们一些思路与题材,给孩子们空间去想象,相信孩子们会给我们美的惊喜!
大班教案 篇2
活动目标
1、通过欣赏作品,体会画中的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。
2、能大胆讲述自己对作品的感受,用心去想象创作绘画。
3、能对盲女的失明产生同情心,在生活中关心、帮助盲人。
活动准备
PPT课件,舒缓柔美的音乐,《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。
活动过程
一、游戏导入,体验黑暗中的感受。
1、请幼儿闭上眼睛,半分钟后,教师:大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?
如果眼睛看不见了,你们觉得有什么坏处?
2、播放音乐《森林狂想曲》,幼儿欣赏音乐,用心去感受大自然发出的美妙声音。
教师:你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?
二、展示PPT上的盲女图片,引导幼儿观察整体画面。
1、教师:老师请小朋友欣赏一幅图画,大家看看图上有什么?
地上有什么?
远处是什么?
2、教师:这幅画有哪些颜色?
你看到这幅画有什么感觉?
你最喜欢这幅画的哪个地方?
3、引导幼儿讨论画中人物的关系。
教师:图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?
4、教师:这个小女孩眼睛看不见,我们叫她盲女。
你们猜猜这两个小女孩在做什么?
5、引导幼儿观察人物的表情。
教师:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?
6、教师:除了这些,她还可以怎么感受呢?(比如摸,闻)
7、鼓励幼儿发挥创造想象力,交流讨论为这幅画想一个名字。
教师:你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想一个美丽的名字好不好?
8、教师出示PPT,简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱,英国人,他9岁就开始学画画,他画了很多作品,这是他其中一幅,这幅画叫《盲女》)。
三、创设艺术氛围的环境,引导幼儿想象、感受作品。
1、教师:你们见过盲人吗?盲人是什么样子的.?
2、教师:现在请你们闭上眼睛,静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述:亲爱的盲姑娘,轻轻地坐到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美,星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。
四、自主创作,让幼儿绘画自己心中最美的画面。
1、鼓励幼儿大胆想象创作。
教师:你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好?
2、展示绘画需要的材料,讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断,不能离开自己的座位)。
3、教师观察指导幼儿绘画。
五、鼓励幼儿分享自己的作品。
请个别幼儿介绍自己的作品,教师表扬鼓励。教师:你画里面有什么?有哪些颜色?
活动延伸:
1、引导幼儿要有爱心,交流讨论如果遇到盲人,你会怎样帮助他。
大班教案 篇3
目的:
1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
过程:
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?
二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2~5幅图片的'意思。
①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?
②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)
③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片,教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片,教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
附:小动物去郊游
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
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