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科学领域幼儿园教案

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科学领域幼儿园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的科学领域幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学领域幼儿园教案

科学领域幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

　　2、认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动资源准备：

　　1、教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

　　2、按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。

　　3、幼儿读本人手一册。

　　活动过程：

　　建议

　　一、导入活动：观察连线游戏。

　　1、师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？

　　2、教师点击多媒体第一页。

　　（1）师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧！

　　（2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

　　二、多媒体观察游戏。

　　1、教师点击多媒体第二页。

　　（1）师：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢？

　　（2）师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？

　　2、感受活动——冷冷的冰。

　　（1）教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？

　　（2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

　　3、教师点击多媒体第三页。

　　（1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！

　　（2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：

　　小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

　　看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

　　这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？

　　现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！

　　三、观察实验活动。

　　1、欣赏冰花。

　　（1）教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。

　　（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的`感觉。

　　2、教师点击多媒体第四页。

　　（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！

　　（2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程：

　　①先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

　　②将颜料水倒入果冻盒里。

　　③上面撒一些彩色碎纸。

　　④将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

　　⑤看冰花做好啦，漂亮吗？

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师示范如何制作冰花：

　　①将碎纸放入空果冻盒内。

　　②在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。

　　③将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。

　　（2）教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。

　　（3）教师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。

　　四、结束活动。

　　教师小结，收好操作材料。

　　活动拓展延伸

　　1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。

　　2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察"冰变水"的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学领域幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、知识目标：想想做做，感知门框宽窄与门洞大小的关系。

　　2、技能目标：能仔细观察，自主看图示操作，并大胆表述探究发现。

　　3、情感目标：勇于尝试，乐于分享，体验探究的乐趣。

　　重点难点：

　　幼儿自主探索如何用a4纸剪出大小不同的门洞。

　　活动准备

　　1、教具：二个不同大小的玩偶（乔治玩偶小于a4纸，佩奇玩偶大于a4纸），大门洞范例，操作图示ppt。

　　2、学具：小的操作图示每组一份，a4纸若干，剪刀人手一把，小框每组一个。

　　活动过程

　　一、剪剪玩玩，感知门洞边框宽窄

　　1、引出话题。师：今天小猪佩奇和它的弟们班和大家一起玩，可是它们通往咱们的时空门是一面纸墙，它们过不了怎么办？（幼儿讨论）

　　2、提出要求。师：佩奇说了请你们在纸墙上为它们剪一个门洞，它们就能过来了，剪的门洞有两个要求，一是能让它和弟弟穿过来，二是门洞的四个边框都不能断，如果断了它们的时光大门就再也开启不了了。操作时有三个要求，一是不搬椅子，二是安全使用剪刀，三是听到音乐迅速拿着你的门洞回到自己的座位上。

　　3、检验、展示。教师逐一用佩奇和乔治对剪好的门洞进行检验，并让幼儿把大、小门洞挂到黑板上。感知边框的'宽窄与门洞大小的关系。

　　二、观察操作，探索门洞变大的秘密

　　1、提出任务。师：乔治可以从门洞过来，可佩奇比乔治大，它过不了，我们能不能想个办法让佩奇也能穿过来，你们能行吗？佩奇的身体大大超过了这张纸，咱们能剪出它穿得过去的门洞吗？让我们先剪剪试试。

　　2、幼儿尝试操作，教师观察。

　　3、范例引导。师：你们有没有剪成功？小羊苏西刚开始也和你们一样，没有成功。它坚持不放弃，天天想办法，不断尝试剪门洞。终于有一天，它剪出了一个能让佩奇也顺利穿越的门洞。

　　出示大门洞范例，师幼合作让佩奇穿过门洞。师：为什么门洞比原来的纸大？

　　4、寻找秘诀。师：小羊苏西是怎么剪成超大门洞的呢？他把这个剪超大门洞的秘诀拍了下来（出示操作图示ppt），请大家仔细看一看，找一找剪超大门洞的秘诀。

　　把小的操作图示分发到每组，幼儿自主观察。

　　师：如果你已经有了发现，可以拿一张纸试一试。我们有五分钟时间，看你能不能变出这样神奇的大门洞。（为每组提供足够多的a4纸）

　　5、交流难点。师：有些小朋友成功了，但有的小朋友遇到了困难，谁来说一说你遇到的问题？或许其他小朋友可以帮你解决哦。

　　幼儿逐一提出自己的困惑，师幼共同探究解决办法。如果没有幼儿主动提问，教师可以向幼儿提问。

　　小结：按图示剪，能让门框纸条不断变长，这样就会变出一个远远大于原来纸张的超大门洞。

　　三、再次尝试，挑战剪出超大门洞

　　1、提出新的挑战。

　　师：佩奇邀请我们大一班小朋友去它家玩，可是我们去它家同样要穿过这面纸墙，让我们为自己剪一个能穿越的大门洞吧。

　　师：你准备怎样剪能穿过的大门洞呢？（鼓励幼儿把准备操作的过程用语言表达出来）

　　师追问：剪特别大的门洞，要注意什么呢？（边框尽量剪窄一点）

　　2、幼儿自主操作，教师巡回观察

　　3、检验

　　第一个剪成的门洞，由一位幼儿试着穿越。后面剪好的门洞，请小朋友自己穿越检验。检验好的门洞按由小到大的顺序挂在“超大门洞”展板上。

　　师：为什么门洞会越来越大？（引导幼儿回答：因为边框越来越窄）

　　4、集体穿越门洞

　　师：你们想不想知道今天你们剪的最大的门洞能让我穿过妈？哪个门洞最大？让我试一试。

　　四、延伸活动，增强幼儿的成就感

　　大家都能去佩奇家玩了，让我们邀请客人老师和我们一起穿越纸墙去佩奇家转转！请大家排好队一个跟着一个穿越纸墙。

　　活动总结

　　此次科学活动“穿越纸墙”的教学尝试，让我深深地体会到幼儿的兴趣性体验与自主性体验在教学活动中的重要性。教学过程中游戏情境的设计，一要考虑幼儿以具体形象思维为主的年龄特点，尽可能地赋予教学活动一定的角色性情境；二要考虑幼儿自身游戏的需求，尽可能地把幼儿的参与设计到游戏情境之中。从为乔治、佩奇剪门洞到为以及小朋友自己、老师剪门洞，孩子们的游戏兴趣被调动起来，这是为孩子们自主探究“剪线长短、相间距离与门洞大小关系”所提供的最重要的学习支撑，由此激发起幼儿的自主学习意愿，使之充满愉悦地投入到整个学习活动之中。

科学领域幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、能辨认出钟表上的整点、半点。

　　2、知道时针、分针及它们的运转规律。

　　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能够准确的说出整点、半点

　　活动准备

　　小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个

　　活动过程

　　（一）认识时钟

　　1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　　2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

　　3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　　4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的`名称。

　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　　（二）认识整点

　　1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　　2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

　　3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

　　4、游戏

　　游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？

　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

　　（三）学习认识半点

　　1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　　2、游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

　　（四）巩固新知识

　　1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　　2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

　　3、在手腕上画一个自己喜欢的时间

　　教学反思

　　幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

科学领域幼儿园教案4

　　教学内容：幼儿多元能力发展课程中班语言上册教材

　　教学目标：

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　教学重点：

　　学会朗诵古诗。

　　教学难点：

　　在教师的引导下理解古诗的意境。

　　教学准备：

　　三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　　教学方法：

　　愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

　　出示一个圆形提问：这是什么呢？

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的.图片）

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

　　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　　4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

　　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

　　2、总结

　　师：小朋友们今天学习了什么？

　　3、作业

　　把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

　　板书设计：

　　江雪

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

科学领域幼儿园教案5

　　【活动目标】

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　【活动准备】

　　幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

　　二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

　　师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的'外衣呢？

　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

　　三、探索果肉宝宝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　　师：果实里面有什么？什么颜色？像什么？你还发现什么？

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动：

　　给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

　　五、游戏活动：水果蹲。

　　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……