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幼儿园大班数学活动:一分钟时距
活动目标:
1、体验一分钟的时长,逐渐形成对时间的心理感知,尝试预测或反思自己一分钟内的做事结果。
2、了解一分钟在时钟等测量工具上的具体表示及走时规律,学习用包含时间词汇的语言描述自己的内心体验。
活动准备:
1、一分钟沙漏、不同时间长短的沙漏
2、一分钟课件
3、串珠、皮筋等游戏工具与材料,记录表等活动过程:
一、导入部分:分享对一分钟的已有经验
(一)分享自己对一分钟的心理感受。一分钟你能做些什么事儿?是长还是短?
(二)分享一分钟在时钟上如何表示的经验(适时认知钟表盘面,梳理具体的时间关系)
二、重点部分:各种操作活动中进一步感知一分钟的时长
(一)玩沙漏,进一步感知一分钟的心理体验
(二)集体性的操作体验活动,如:看一分钟动画片、造型姿势保持一分钟等,幼儿操作后描述对一分钟时长的体验。
(三)小组或个别化的操作体验活动,如:一分钟插塑、一分钟绑皮筋等。教师巡回了解信息及指导。
1、试玩操作材料,预测自己的做事结果。
2、用一分钟沙漏来帮助计时,修改自己的预测结果。
3、大屏幕播放一分钟课件进行操作,对比预测结果与真实结果,表达并反思两个结果是否接近的原因。
(四)交流讨论:一分钟做同样的事情,结果有没有变化?为什么?(鼓励幼儿用自己的语言解释对时间长短的不同心理体验,以及一分钟内不同的做事结果)
三、结束及延伸部分:
(一)结束:本次活动个体收获或疑问的交流
(二)延伸:
1、伴随日常生活的各个环节感知时间的长短,懂得改善做事方法,珍惜时间。
2、学习用钟表或计时器等工具,记录和统计自己、他人做事的时间。
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