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大班教案

实用的大班教案(汇总10篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案(汇总10篇)

大班教案篇1

　　一、教学目标

　　引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。

　　二、教学准备

　　雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。

　　三、教学过程

　　1。导入新课

　　教师：下雨了，你会怎么办？

　　学生讨论，回答下雨的情景。

　　2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。

　　教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？

　　3。交代要求，学生作画，教师指导。

　　教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。

　　学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的'人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。

　　4。评价作品，结束新课。

　　展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。

大班教案篇2

　　设计背景

　　我组织的是大班美术活动课《有趣的石头画》。通过这次活动让幼儿体会到生活中有很多物体都是可以拿来绘画的，让幼儿感受到在石头上描画带来的乐趣。活动结束时，带领幼儿去户外，收集各种各样造型的石头，继续描画，装饰。

　　活动目标

　　1.尝试运用颜料或各种辅助材料装饰，体验在石头上作画的乐趣。

　　2.能与同伴一起用装饰好的石头造型创编故事。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿学会运用不同的颜料作画。

　　教学难点：作画后用材料装饰成各种造型以及用完整的语言讲述创编的故事。

　　活动准备

　　1.形状各异、洗净晾干的鹅卵石或小石头若干。

　　2.彩色颜料、油画棒、棉签、橡皮泥、彩纸、绒线等。

　　3.几块装饰好的石头造型（在石头上作画，再用装饰材料装饰成各种造型），如小甲虫。

　　活动过程

　　一、欣赏石头画

　　1.教师出示石头小虫，引导幼儿认真观察。

　　2.教师：看看小甲虫用什么做的啊？

　　3.教师：那么孩子们知道小石头是怎么变成小甲虫吗？认真观察一下我们的小甲虫的脚是用什么做的？

　　二、创作石头画

　　在作画的开始，教师播放轻松以及柔和的音乐，让幼儿在柔和的音乐环境下完成作画。

　　1.教师；孩子们在这里还有许多小石头，我想请美一位孩子都挑一块最喜欢的小石头来玩一玩，看一看它的形状像什么，那么它又可以变成什么。

　　2.幼儿运用颜料或各种辅助材料自由在石头上作画，教师从旁指导，引导幼儿在创作时应尽量借助石头本身的外形，把它想象成某件物体。然后进行绘画、装饰。

　　3.将幼儿制作好的各种石头造型收集起来，请幼儿互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介绍自己的作品。

　　三、创编故事

　　1.教师：现在，我们都有自己的石头画了，让我们大家一起用这些漂亮的`石头来编好听的故事吧。

　　2.鼓励幼儿找的自己的伙伴，分成小组。用各种石头造型创编一个简单的故事

　　3.请每个小组选派一代表，讲述自己小组创编的故事。

　　4.在教师的引导下让幼儿把自己的做品摆放在教室的展览台上。

　　教学反思

　　在这次的活动中，以石头上的小甲虫造型来激起幼儿的学习兴趣，加强了幼儿对在石头上作画的兴趣，加上音乐的结合在这次活动中教学氛围还行，在创编故事时幼儿都能完整的讲述，只是在表达时，未能用正确的语言把它完整的讲述出来.

大班教案篇3

　　教学目标

　　1、发展臂力和目测力，提高投掷能力。

　　2、在游戏中激发幼儿保护小动物的情感，发展综合运动能力。

　　教学准备

　　软球若干四散放在场地的两边。4个画有老鼠的纸盒。幼儿自制的流星弹、沙包若干、幼儿自画的`怪兽图片若干。带响声怪兽盔甲若干、起点线、投掷线、拱门、平衡木、小桶、录音机、利用幼儿园户外场地布置游戏场景。

　　教学过程

　　一、队列队形分队走练习，一队变两队，两队变四队并对走。

　　二、准备活动

　　数字操，跟随音乐做肢体活动。

　　三、复习游戏

　　过街老鼠人人打。重点练习幼儿投掷的准确性。

　　四、放松活动——变魔术，过渡下一个游戏

　　五、游戏活动：《果宝特工》

　　幼儿扮演“果宝特工＂，教师以“长老”的身份组织活动。

　　1、果宝特工学本领。

　　（1）教师和幼儿一起讨论：如何让流星弹飞得远。

　　（2）教师示范肩上挥臂投掷的动作，幼儿徒手练习。重点提醒幼儿右手拿球，手放肩上，双腿微曲，投掷时，手的位置略高于耳部。瞄准目标，用力向前抛。

　　（3）介绍场地的布置及练习方法。场地上有两条不同颜色的投掷线，等会儿站在起点线上投掷时，看清楚流星弹落在哪个位置（是红色投掷线或蓝色投掷线）。

　　（4）果宝特工分组练习。

　　（5）交流投掷结果，总结投掷经验（流星弹落在哪个位置）。

　　2、学习侧身钻。

　　（1）教师讲述并示范侧身钻的方法。先蹲下再低头肩膀侧着往前钻。

　　（2）幼儿实践。从体验揣摩得知扶着钻效果会更好，幼儿练习。

　　3、拯救好朋友。

　　（1）介绍游戏玩法：怪兽们抓走了森林里的小动物，幼儿要想办法救出他们。幼儿讨论如何救小动物。教师讲解打怪兽的路途，要手拿装有流星弹的小桶经过银河，侧身钻过太空隧道，跑到红线前，拿起一个流星弹，瞄准怪兽投掷。只要流星弹碰到怪兽的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小动物，救出小动物后要想办法安慰小动物。如未能击中则需立刻返回继续进行游戏。

　　（2）幼儿游戏，教师重点引导幼儿根据自己的能力选择适合位置攻打怪兽。

　　六、结束活动

　　和小动物念儿歌，送小动物回家。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、通过欣赏歌曲，感受并体验歌曲中的革命情感。

　　活动准备：教学挂图、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分，练声练习：《山谷回音真好听》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

　　律动练习：《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。

　　二、通过谈话，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。

　　1、教师播放教学磁带，引导幼儿倾听歌曲。

　　教师：我们江西是革命老区，在这里有很多关于人民群众和红军之间深厚情谊的歌曲。下面这首歌曲，就是其中一首，我们一起仔细听听。

　　2、教师：这首歌曲的名字叫什么?说的是什么意思呢?

　　教师小结：原来这一首歌曲是写得关于送红军的故事。

　　三、教师再次播放歌曲，幼儿一边欣赏挂图一边倾听歌曲，进一步理解

　　歌曲的内容。

　　1、教师：请你仔细再听一遍歌曲，一边听一边观察书上的画面，说一说歌曲里唱了什么?说了一件什么事?

　　2、教师：你觉得这首歌曲表达了什么样的感情呢?你从什么地方感觉出来的?(鼓励幼儿说出歌曲中涉及到各种景物和景物所表达的情感，如山上野鹿声声哀叫等)

　　3、教师：为什么大家会舍不得红军呢?听了这首歌曲，你觉得红军是什么样的'人?

　　教师小结：在那个时候有坏人来破坏我们的生活，想要占领我们的家园，所以有许多人想要保护我们自己的家园，保卫我们的祖国，就组织了红军这个军队去赶走坏人，当红军很辛苦也很危险，但是他们特别的勇敢的与坏人作斗争。所以剩下来没有去当红军的小孩、老人等等，都对红军特别好，很关心他们，他们很伟大。

　　4、引导幼儿感受歌曲浓郁的江西地方特色。

　　教师：你觉得这首歌有什么样的特点呢?

　　教师小结：这首歌曲中又许多“里格”、“介支个”的词语，这些词语我们把它称为“衬词”，这些词语一听就知道这是我们江西特色的歌曲。

　　四、结束部分。

　　复习《工农兵联合起来》，结束本活动。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。

　　2、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。

　　3、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。

　　【活动准备】

　　1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。

　　2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。

　　3、在16K白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。

　　【活动过程】

　　一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。

　　师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看鸿鸿在干什么？（跑步）那跑完步就会怎么样呢？（流汗）鸿鸿流了那么多的汗，那该怎么办呢？（洗澡）除了洗澡还可以干什么呢？鸿鸿洗了澡身上多舒服、多干净啊！教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的.动作。

　　二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗。

　　1、师：那还有什么时候会流汗呢？谁来表演一下动作呢？（可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作）。

　　2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢？（幼儿表演各种洗澡和游泳的动作）。

　　3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗？

　　三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。

　　师、这些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”点水）。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢？（与水有关系），在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢？（幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片）。

　　四、讲述要求，幼儿创作：

　　1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。

　　2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。

　　2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。

　　3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。

　　活动重点：

　　注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

　　活动难点：

　　思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。

　　活动准备：

　　1、经验准备：初步会折“东南西北”

　　2、物质准备：（1）ppt课件（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）（3）彩色正方形纸（若干）（4）各种彩色碎纸（5）剪刀（人手一把）（6）双面胶（若干）（7）胶棒（若干）（8）彩色水笔（若干）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。

　　1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）

　　2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。

　　师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。

　　3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）

　　二、基本部分

　　（一）出示课件，引导幼儿观察

　　1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）

　　2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……）

　　教师总结：这些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。

　　（二）探索大嘴巴精灵的制作方法

　　3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）

　　4、探索对折剪的方法。

　　师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？

　　师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的`脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。

　　师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）

　　5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。

　　（三）幼儿剪贴操作

　　1、介绍材料，交代要求。师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。

　　2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）

　　三、结束部分

　　（一）欣赏作品

　　师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。

　　教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。

　　师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？

　　（二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。

　　师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！

　　活动延伸：

　　1、在美术区，几人合作，制作大精灵。

　　2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。

　　3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。

　　2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。

　　3、诗歌中的图片。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。

　　2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。

　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌。

　　（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。

　　（2）组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?

　　4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。

　　5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？

　　交换角色朗诵诗歌。

　　6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……”

　　在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。

　　7、迁移作品的`经验。

　　鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：

　　除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?

　　8、仿编诗歌。

　　(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。”

　　(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。”

　　(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。

　　(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。

　　2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的'不同意见。

　　3、培养幼儿评析性倾听的能力。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关晴天和雨天的各种知识经验。

　　2、雨伞和太阳贴纸若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿根据自己的生活经验，和同伴谈一谈：你喜欢下雨天，还是喜欢晴天？为什么？

　　2、教师讲述故事《晴天和雨天》，组织

　　幼儿围绕故事进行讨论。

　　3、组织幼儿分组，针对“下雨天好还是晴天好”进行辩论。

　　4、教师总结辩论情况。

大班教案篇9

　　健康锻炼活动：我和报纸一起跑（大班）

　　活动产生：

　　在组织孩子们参加水粉画活动时，为了保持桌面的整洁，作画前，我们会请孩子们在桌面铺上报纸。一次绘画活动结束后，一名淘气的孩子带头玩起了报纸，其他孩子见了纷纷效仿，甚至有一名孩子邀请我参与他们的活动。从孩子们的玩耍中，我深深感受到他们对玩报纸的兴趣及对更大的活动空间，更丰富的活动内容的需要。根据新《纲要》的要求：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿的协调性、灵活性。”结合本班儿童年龄特点，及时满足他们玩报纸的兴趣和需要，生成了大班健康锻炼活动“我和报纸一起跑”。

　　活动设计

　　活动目标：

　　1、能主动参与活动，掌握快速跑的动作要领。

　　2、体验与同伴团结协作的愉悦以及参与创造性活动的快乐。

　　3、探索利用报纸创编各种跑的游戏。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备:学习儿歌《小报纸》。

　　2、物质材料的准备：组织儿童收集旧报纸；音乐磁带、录音机。

　　活动网络（见后）：

　　活动过程：

　　活动过程

　　儿童行为预计

　　教师教育策略

　　一、通过儿歌和游戏导入，激发儿童参与活动的兴趣。

　　1.相互介绍自己请来的报纸伙伴。

　　2.边念儿歌边做模仿动作，活动踝关节、膝盖、肩、腰等部位。

　　3．热身活动：挤坐垫。

　　将报纸当坐垫摆成圆圈（报纸人数少于儿童人数）。音乐开始，儿童随意做各种动作绕圆圈走，音乐停，儿童挤坐垫。

　　1.在介绍报纸伙伴时专注于倾听，不能大胆向同伴讲述。

　　2.游戏中仅管有多余坐垫，但个别儿童未曾注意。

　　3.多名儿童去挤一个坐垫。

　　1.积极引导儿童参与活动。

　　2.通过提示、暗示法引导幼儿发现多余坐垫。

　　3.以语言提示，分散幼儿，避免拥挤状况。

　　活动过程

　　儿童行为预计

　　教师教育策略

　　二、引导儿童主动活动，感知快速跑的动作要领。

　　1.探索活动：不让报纸掉下来。

　　⑴师：请你们把报纸放在身体的随便哪个地方，不让报纸掉下来，但是又不能用手帮助，看看谁最能干。

　　⑵儿童自由探究。

　　2.观摩个别儿童的玩法。

　　3.感知快速跑：将报纸置于胸前奔跑，尽量不让报纸落地。

　　4.引导儿童讨论快速跑的动作要领。

　　师：你是怎样跑的？你认为怎样跑最快？

　　小结：脚掌落地大步跑，握拳摆臂快快跑。

　　5.集体练习快速跑。

　　6.自由结伴分组练习快速跑。

　　1.尝试探究遇到困难。

　　2.总是模仿他人。

　　3.参与讨论、交流不积极。

　　4.跑步姿势不正确，如双手左右摆或不摆臂，身体后仰，步伐小而碎等。

　　1以鼓励尝试法、同伴互动法、行为影响法帮助儿童恢复信心，大胆尝试，积极参与讨论、交流。

　　2运用观摩询问法、启发发现法引导儿童解决困难。

　　三、探索、创编各种跑的游戏。

　　1.讨论：

　　⑴除了快速跑，我们还可以怎样跑？

　　⑵我们以前玩过哪些跑的游戏？

　　⑶在玩跑的游戏时，我们可以用报纸做什么？

　　2.鼓励、引导儿童自由结伴，利用报纸创编各种跑的游戏。（如追逐跑的游戏“捉尾巴”—将报纸折成长条插入裤腰作“尾巴”；越过障碍跑的游戏“小马过河”—将报纸拧成麻花状摆成平行线作“小河”；以及几种跑的综合游戏等。）

　　1.无所事事。

　　2.独立活动，合作交流意识差。

　　3.自由结伴随意性大，某组儿童人数过多。

　　4.想象不够丰富，创编的游戏种类、形式较单一。

　　1.以语言鼓励、情感关爱引导儿童参与活动。

　　2.运用干预技术指导儿童合理分组，避免拥挤情况。

　　3.以行为影响法、经验迁移法、想象创新法等引导儿童大胆想象，积极创编游戏，鼓励儿童合作探究游戏规则和玩法。

　　4.教师运用鼓励尝试法、启发法不断提高儿童探究欲望，针对儿童个体差异、创编情况提出更高要求，如在一种跑的游戏中设置多种障碍；几种跑的综合游戏等。

　　四、放松整理活动：

　　1.将报纸堆成“篝火”，随音乐围着“篝火”舞蹈。

　　2.组织儿童整理场地。活动结束。

　　兴趣未及时转移，仍处于玩耍、创造活动状况。

　　顺应儿童创造意识，满足儿童玩耍的兴趣，以将报纸再次变形

　　——揉成一团堆成“篝火”转移儿童兴趣。

　　五、活动延伸：

　　1.引导儿童将创编的游戏运用到日常锻炼活动中。

　　2.继续探索各种跑的游戏。

　　3.引导儿童对活动进行评价，一次活动不能满足儿童需要，多数儿童还想玩。

　　1.在日常锻炼活动中，组织儿童玩自己创编的游戏。

　　2.在体育角添加材料，鼓励儿童想象创新游戏玩法。

　　3.开展“体育小明星”、“爱动脑筋小玩家”、“亲子运动会”等活动。

　　4.鼓励儿童和家长一起创编游戏、玩游戏。

　　活动反思：

　　整个活动从儿童兴趣和需要出发，结合他们的年龄特点、生活经验，积极为他们搭建充分活动的平台，提供可选择的探究环境和机会，引发儿童对自己身边事物的关注和兴趣，体验到废物利用、一物多用的乐趣。

　　在活动中，我力图以游戏为主要形式，将美工制作手法巧妙引入到游戏的创编中，使儿童生活经验得到迁移，感受创造的愉悦。

　　1、充分利用教育资源。通过让儿童、家长共同参与收集旧报纸，以及对旧报纸的再利用，使儿童体验到废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦。

　　2、关注儿童兴趣和需要。在宽松自由的环境中，用材料引发儿童相应的活动，满足儿童玩耍的兴趣，引导儿童主动参与，自主选择，通过探索、讨论、操作等方式解决问题，掌握知识技能，使儿童生活经验得到迁移和扩展，独立、专注、秩序、合作的意识和行为得到强化。

　　3、关注儿童成功的体验。游戏活动一改过去教师包办代替，鼓励儿童自己创编游戏，个人价值得到肯定。在设置障碍时，将美工制作手法巧妙引入，以折、拧、揉等方法，引导儿童用报纸设置宽窄不一、大小不一的障碍，使每个孩子感受参与设计制作的愉悦及顺利越过障碍的满足。

　　活动评价要点：

　　1、在整个活动中，儿童是否有参与的兴趣和操作的积极性。

　　2、活动是否关注儿童动作的发展、生活经验的扩展及愉悦的情感体验。

　　3、整个活动是否有效调动各种教育资源，是否建立有效的生生、师生互动方式。

　　活动评析：

　　健康锻炼活动“我和报纸一起跑”设计新颖、独特，从儿童兴趣和需要出发，关注儿童生活，为儿童提供了具有普遍性、变化性、操作性、挑战性的活动材料—旧报纸。通过探索、讨论、操作、活动、评价等方式让儿童在玩耍中学习，学习中思考，思考中进步。

　　1、关注儿童生活，充分利用各种教育资源。

　　《纲要》提出，幼儿园应“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”该活动从儿童生活为切入点，积极有效地调动了各种教育资源。首先，活动的选材源于儿童生活。玩报纸是儿童在自由活动时自发生成的主题，跑是儿童最喜爱的活动之一，二者的有机结合顺应了儿童兴趣和需要。其次，鼓励儿童主动收集旧报纸，引导儿童利用旧报纸创造性地进行活动，能引起儿童对生活的关注。第三，积极引导儿童与同伴、成人共同分享自己或别人创编的游戏活动，有效利用了人力资源。

　　2、关注儿童心智活动，让儿童成为活动的主人。

　　该活动一改过去体育活动中儿童机械模仿教师动作的教学形式，为儿童提供了足够的时间、空间及活动材料，让儿童自主选择材料、同伴、活动方法，鼓励儿童自己动手、动口、动脑进行探索尝试，通过动手使儿童操作能力得到提高，通过动口、动脑使儿童的已有经验得到迁移和扩展。教师成为儿童活动的支持者、合作者、引导者，从而让儿童快乐地进行活动。

　　此外，活动材料“旧报纸”的可变性、操作性、挑战性及活动环节的层层推进（单一玩报纸：抢坐垫→探索玩报纸：不让报纸掉下来→富有创造地玩报纸：运用撕、折、铺、贴、拧、揉等方法变换报纸形状设置障碍，创编游戏。）让儿童不断产生新的冲突、获得新的经验，体验废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦，有效促进儿童的心智活动。

　　3、关注儿童的情感态度，使儿童获得有益的情感体验。

　　活动中，教师尊重儿童是发展中的个体，注重儿童成功的情感体验。首先，在生生、师生的交流中，儿童的个人价值得到肯定。其次，考虑到儿童的个体差异，教师设计了难易不一的.问题、困难。如设置的活动障碍有多有少，有宽有窄，游戏的创编有单一的、有复合的，使每个儿童感到自己能完成任务而获得满足，从而增强自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩声中，儿童的成功感会得到进一步巩固。

　　活动中，教师还会为儿童提供了充分的选择机会，材料的使用、同伴的选择、活动的方式、障碍的设置等都让儿童感到自己受尊重、受重视，感受到自主的快乐。

　　让儿童体验合作的愉悦在该活动中也得到充分的体现。除通过交流达到经验共享，形成精神上的合作外，在障碍的设置、游戏规则和玩法的制定中，需要儿童与他人形成行动上的合作才能取得成功，从而让儿童感受到合作的意义与快乐。

　　综上所述，“我和报纸一起跑”这一活动体现了开放性的教育观，为儿童提供了充分表现的机会。活动同时关注儿童动作的发展、生活经验的扩展以及愉悦的情感体验，使儿童获得情感、知识、技能的有机整合。

　　（评课：杨丽雅）

　　附：儿歌《小报纸》

　　小报纸，长方方，变来变去真稀奇。

　　一二三，三二一，一二三四五六七。

　　变成帽子头上戴，变成箱子肩上扛。

　　变成鞋子脚上穿，变成垫子地上躺。

　　哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　　活动准备：

　　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

　　活动过程：

　　一、学习童谣

　　教师可通过出示图片，引出儿歌。

　　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的`老鼠为输，要被老猫抓走。

　　三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

　　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

　　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

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