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第七单元运算律苏教版四年级数学教案
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的第七单元运算律苏教版四年级数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第七单元运算律苏教版四年级数学教案1
【教学内容】教材第64页
【教学目标】
⒈ 使学生进一步掌握加法乘法的一些简便计算的方法，能合理灵活的进行计算。
⒉ 进一步提高学生的计算能力和分析能力。
【教学过程】
一、补充：
前面我们分别学习了加法、乘法的交换律和结合律，想一想，会不会有减法和除法的交换律和结合律呢？为什么？（估计学生会举例说明）
那减法中会有哪些运算规律呢？
比如说：a－b－c，它可以等于什么呢？
a－（b＋c）或a－c－b
举例说说我们情况下可以分别用这两种方法：
348－57－43、348－48－57
A－b＋c可以等于什么呢？也请举例说明。
A÷b÷c、a×b÷c、a÷b×c呢？
指出：这些变化，都可以使计算简便，要灵活加以应用
继续补充：32×25
这题只有2个乘数，那它又可以怎么简便计算呢？
在学生交流的基础上，强调：在乘法中，25最喜欢4，所以可以把32分成4×8，写成：8×（4×25）=8×100=800
二、完成p.63的`练习
1、第5题，要求学生读题后列式，分别算出苹果和梨各有多少千克？
在解答这题的时候，要提醒学生列式的时候还是要注意算式每一步的解答是否有意义？正确列完算式后再考虑能否简便计算
2、第7题，填写表格，然后再说说表中的哪个乘数变化了，是怎样变化的？积又是怎样变化的？
要注意引导学生说完整的句子进行表达
3、第8题，先算一算，再比一比每组中哪道算式的计算比较简便
估计学生都会直接选择下面的题进行计算。
算完后追问：45×12和36×15，这两个算式的结果都是540，但如果只看算式你能知道它们的结果是一样的吗？想一想，能不能把算式拆开后再比较呢？
（比如：3×15×12=3×12×15）指出：这里其实也应用了乘法的运算规律
4、第9题，怎样算简便就怎样算
要求学生在自己的本子上能写出完整的解答过程
三、完成p.64
1、口算
学生做完后校对得数
2、第5题，算出表中每个月几种费用的合计数。要求学生算之前都要先观察，看一下能否简便计算。算完后再交流方法及结果
四、布置作业：
第七单元运算律苏教版四年级数学教案2
【教学内容】
教材第63页
【教学要求】
使学生进一步理解和学会应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生分析推理的能力。
【教学重点】
应用定律简便计算
【教学过程】
一、复习
⒈什么叫乘法交换律？用字母如何表示
⒉什么叫乘法结合律？用字母如何表示？
3、揭示课题
二、教学新课
⒈提问：我们学习的.乘法交换律在我们学习中有什么应用？
完成想想做做第6题，指名板演。
⒉提问：我们学习的乘法交换律和乘法结合律，还可以为我们的学习带来哪些方便呢？
a) 请同学们用简便方法计算下面各题
b) 指名说说每题用了什么运算律？为什么要先将这两个数相乘
c) 小结：几个数相乘，可以应用定律，将得数为整十整百的两个数先乘。
3、完成想想做做第题
a) 出示：25*24 45* 1236*15
b) 比较两组中的两题，你发现了什么？
小结当两数相乘时，不能很快口算出结果进，我们可以将一个因数看成是另外两个因数相乘的形式，注意：把一个数分成两个数后，一定要有两个数的积是整十或整百的数才简便
c) 练习：
在框里填上适当的数
35*18=35*（） 16*15=16*（ ）
45*12=45*（ ）18*25=18*（）
125*32=125*（ ） 25*24= 24 * （）
用简便方法计算
45*18 28*15 25*12
三、巩固练习
完成想想做做学生独立完成，集体评讲
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