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《小草和大树》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《小草和大树》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解文章主要内容，理清文章脉络。
3、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。
第一课时
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，有一本名著——《简·爱》听说过吗？（师简介创作过程和大概内容。）
2、你知道它的作者是谁吗？对！叫做夏洛蒂.勃朗特。今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰辛历程。齐读课题——小草和大树。
3、看了这个题目，你最想知道什么？（课文实际上写了什么？为什么以"小草和大树"为题呢？）
4、同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧！
二、学词排障，了解大意
1、学生自读课文。
2、学习生字新词。
出示词语：
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出
寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
同学们，你能把这些词语准确地读给大家听吗？老师提醒，要特别注意加点字的读音。
指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。你知道这些词语的意思吗？交流。其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗？（带点字与另外两个字的意思相近。）
3、开火车读课文。
4、同学们，我们已经读通了课文，那么，课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
小草
汗家庭不幸，艰难谋生
水浇立志写诗，遭遇打击
心灌反思权衡，开拓新路
血孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
5、文中的谁给你留下的印象最深？（交流）它给你留下了怎样的印象？
6、作者是如何评价夏洛蒂的呢？（为什么比喻成风沙中的仙人掌花，加以理解）
三、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字
3、展示评议
四、布置作业。读熟课文
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：
一、复习：课文主要讲了一件什么事？
二、学习第一大段
1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）
三、学习第二大段
1、夏洛蒂的经历了那些不幸？请将课文翻到44页，默读课文2—4节，边读边画边概括，注意抓住文章的重点词语去体会文章的表达效果。
2、夏洛蒂经历了那些方面的不幸，（交流板书：家庭、事业）
3、谁来读读描写夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名读后出示）读读这段话，从那些词让你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、点红，简单谈谈感受）
4、同学们，面对如此不幸，夏洛蒂的表现如何？（指名读）从她表现当中你感受到了一种怎样的精神？
5、同学们，作者是从那些方面来具体描写夏洛蒂写作过程中的不幸的？生活上的不幸并不能阻碍夏洛蒂前进的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂将自己认为最好的几首诗寄给了当时鼎鼎大名的桂冠诗人，罗伯特骚塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。谁来读读罗伯特骚塞给夏洛蒂的回信？（指名读）
同学们，从罗伯特骚塞得回信当中你读懂了什么？
交流：这里的小草和大树分别指的是什么？（小草：妇女能从事的职业，大树：妇女不能从事的职业）
同学们，如果是一般人会怎么想，怎么做？
夏洛蒂又是怎样想的呢？
从夏洛蒂的所思、所为中，你感受到了一种怎样的品质？
引读：
为了实现自己自小的理想——（读）
为了向传统的观念和陈腐的偏见宣战——（读）
尽管坚持不懈的努力，当文学这条路毕竟太狭窄，太陡峭，（读读这段话，你读懂了什么？）
6、小结：生活上的不幸，写作中遭遇，面对不幸中的一切，此时，同学们，如果是一般人，会怎么想？怎么做呢？
7、沉重的打击只能使弱者低头叹息，面对困境，夏洛蒂和她的两个妹妹又是怎么做的呢？
四、学习第三大段
1、夏洛蒂开始以自己为原型创作长篇小说简爱，读读她创作的过程，从这一过程中，你感受到了什么？
2、她们的路终于走对了，（出示）读了这段话，你有什么感受？这里的小草和大树又指什么？从两个硬是你感受到了什么？
五、回归整体、感悟成功
1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。
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